몰몬서 7~9장

개요

몰몬은 예수 그리스도에 대한 가르침과 그분을 따르는 사람들을 기다리는 영원한 행복을 가르치며 기록을 마무리했다. 그가 죽은 후 그의 아들 모로나이가 판을 받았고, 그는 그 판을 보호하기 위해 최선을 다했다. 결국 그는 판을 땅에 묻었고, 그 판이 “주께로 감춘 바” 되어(몰몬경 표제지) 언젠가 “주의 손으로 말미암아”(몰몬서 8:26) 세상에 나올 것이라고 믿었다. 주님께서는 모로나이에게 우리 시대를 보여 주셨고, 모로나이는 마지막 날에 만연할 죄와 태도를 묘사했다. 그는 우리에게 “주께로 돌이키라”고(몰몬서 9:6) 권면했고, 우리가 예수 그리스도를 따르는 데 도움이 되는 다른 권고를 주었다.

가르칠 준비하기

다음은 교사가 각 수업에 앞서 미리 준비해야 할 사항에 관한 아이디어이다.

몰몬서 7장

수업 목적: 학생들이 예수 그리스도를 따르고 하나님과 함께 영원한 행복 속에서 살기 위해 준비하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 그들을 행복하게 하는 것에 관해 이야기할 준비를 해 오라고 한다. 학생들은 또한 가족들에게 그들을 행복하게 하는 것이 무엇인지 물어볼 수 있다.
게시할 내용: 몰몬에 대한 퀴즈, 수업 끝부분의 자기 평가
화상 수업 제언: “나는 … 할 때 하나님과 함께 영원한 행복 속에 거할 수 있다”라는 미완성 문장을 게시하고 학생들에게 몰몬서 7장 8~10절에서 찾은 내용을 사용하여 채팅 기능으로 문장을 완성해 보라고 한다.

몰몬서 8:1~26

수업 목적: 학생들이 자신의 삶에서 몰몬경의 중요성을 느끼도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 몰몬경을 공부하기 위해 최근에 기울인 노력이 자신이 몰몬경을 소중히 여긴다는 것을 어떻게 보여 주는지 깊이 생각해 보라고 한다.
자료: 보물 지도, 학생들이 몰몬경의 가치를 이해하는 데 도움이 되는 스테이션에 대한 지침
화상 수업 제언: 학생들이 몰몬경의 가치를 발견하기 위해 공부할 때, 그들이 배운 내용을 나누어 달라고 한다. 채팅 기능을 사용하여 그들이 가장 좋아하는 경전이나 구절, 가르침 또는 그들에게 큰 가치가 있는 이야기를 적어 달라고 할 수 있다. 그런 후 몇몇 학생에게 자신이 선택한 것에 관해 설명해 달라고 한다.

몰몬서 8:27~41; 9:1~6, 27~37

수업 목적: 학생들이 몰몬경은 후기에 우리가 주께로 돌이키도록 돕기 위해 쓰여졌다는 것을 이해하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 우리가 예수 그리스도께 돌이키는 데 도움이 되는 몰몬경의 성구 하나를 나눌 수 있도록 준비해서 수업에 참석해 달라고 한다.
준비물: 타임캡슐로 사용할 상자 또는 다른 물건
화상 수업 제언: 학생들을 소회의실에 나누어 배치한 후, 예수 그리스도에 대해 가르치고 우리가 그분을 믿는 데 도움이 되는 몰몬경의 성구들을 나누라고 한다.

몰몬서 9:7~27

수업 목적: 학생들이 하나님을 믿는 신앙을 가진다면 그분께서 그들의 삶에서 기적을 행하실 수 있다는 것을 이해하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 로널드 에이 래스번드 장로의 말씀 “보라! 나는 기적의 하나님이니”를 읽거나 듣고, 기적에 대해 무엇을 배웠는지 또는 기적에 대해 어떤 질문이 있는지 생각해 보라고 한다. 이 말씀은 ChurchofJesusChrist.org에서 찾을 수 있다.
준비물: 학생들이 팸플릿을 만드는 데 사용할 종이, 필기구, 그림, 풀, 가위
동영상: “너희는 자신을 성결하게 하라”(4:37), “신성한 계획에 따라”(14:51; 7:16~8:19 구간 시청)
화상 수업 제언: 과거의 기적에 대해 토론할 때, 예수 그리스도께서 기적을 행하시는 것에 대한 동영상을 보여 주는 것도 좋다. 오늘날 일어나는 기적에 대해 토론할 때, 이 수업에서 제안된 동영상 중 하나를 보여 줄 수 있다.

교리 익히기 복습 23

수업 목적: 학생들이 몰몬경 후반부에 나오는 여러 개의 성구 출처 및 성구 핵심 문구 또는 교리 익히기 성구 전문 하나를 암기하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 암기할 교리 익히기 성구 핵심 문구와 성구 출처를 선택하고, 이를 반원들에게 발표할 준비를 하고 수업에 오도록 권유한다.
이미지: 조셉 스미스에게 나타난 모로나이의 이미지
화상 수업 제언: 학생들에게 어떤 성구를 암기하고 싶은지 물어볼 것이라고 미리 알려 준다. 여러분은 학생들이 암기하기 위해 무엇을 하고 있는지 서로 이야기할 시간을 줄 수도 있고, 모든 학생들이 사용할 암기 방법 하나를 선택할 수도 있다.