Éther 13-15

Surmonter la colère

Dans son grand amour, notre Père céleste nous permet, dans la condition mortelle, de connaître une grande diversité de sentiments tels que l’amour, la paix, la tristesse et la frustration. Ces émotions nous permettent d’apprendre. Continuant de se rebeller contre le Seigneur, les Jarédites ont laissé leurs émotions les conduire à des décisions qui ont causé la destruction de leur civilisation. Cette leçon t’aidera à surmonter la tentation de succomber à la colère au cours de ta vie.

Demander aux apprenants d’appliquer ce qu’ils apprennent. Donnez aux apprenants l’occasion de faire un plan pour mettre en pratique ce qu’ils auront appris. Encouragez-les à le mener à bien. Aidez-les à voir les bénédictions que l’on reçoit en agissant à la manière du Christ.

Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de réfléchir à ce que signifie le fait que Jésus-Christ est le « Prince de la paix » (Ésaïe 9:5) et à ce que cela signifie pour nous d’être ses disciples.

Activités pédagogiques suggérées

Les conséquences de la colère

Lis ou regarde l’histoire suivante, rapportée par Thomas S. Monson (1927-2018), de deux frères qui ont vécu toute leur vie ensemble.

School Thy Feelings, O My Brother

Il y a de nombreuses années, j’ai lu la dépêche suivante de l’Associated Press parue dans le journal. Un vieil homme a révélé aux obsèques de son frère, avec lequel il avait partagé, depuis le début de l’âge adulte, une cabane d’une pièce, près de Canisteo (État de New York), que, suite à une dispute, ils avaient partagé la pièce en deux par une ligne à la craie et qu’aucun d’eux n’avait franchi cette ligne ni dit une parole à l’autre depuis ce jour-là, soixante-deux ans plus tôt. Réfléchissez aux conséquences de cette colère. (Thomas S. Monson, « Sois vainqueur de tes sentiments, ô mon frère », Le Liahona, novembre 2009, p. 68-69)

• Qu’est-ce que l’histoire du président Monson sur les deux frères t’apprend ? À ton avis, pourquoi ce message est-il important dans le monde aujourd’hui ?

Réfléchis à tes sentiments et à la fréquence à laquelle tu te mets en colère. Réfléchis aux situations dans lesquelles tu te mets en colère et à la façon dont cette colère influence tes pensées, tes actions et tes relations.

Une situation fragile détruite par la colère

À l’époque du prophète Éther, le peuple était très méchant. Éther devait vivre dans une grotte pour se cacher aux personnes qui voulaient le tuer. Des armées rivales étaient continuellement en guerre. L’une d’elles était dirigée par un roi nommé Coriantumr. Une autre a été successivement dirigée par différents dissidents, dont un homme nommé Shared. Éther a averti Coriantumr qu’il devait se repentir, sinon le peuple serait détruit.

Lis Éther 13:22-31 et cherche comment la colère a influencé les actions du peuple.

• Qu’as-tu trouvé ?

La destruction des Jarédites montre les dangers qu’il y a à ne pas renoncer à la colère. Coriantumr et ses armées ont fini par vaincre Shared. Mais ce dernier a été remplacé à la tête des dissidents, notamment par Shiz. Des millions de gens ayant déjà été tués, Coriantumr a cherché à mettre un terme à cette effusion de sang en écrivant plusieurs lettres à Shiz pour trouver un accord de paix.

Lis Éther 15:5-6, 15-30 et cherche l’impact que la colère des Jarédites a eu sur les gens, individuellement et collectivement.

• Comment la colère a-t-elle affecté des gens comme Coriantumr, Shiz et d’autres ? Quel effet leur colère a-t-elle eu sur leur entourage ?

Ce récit enseigne notamment la vérité suivante : La colère peut nous amener à faire des choix qui font du mal aux autres et à nous-mêmes.

En raison de la nature délicate de la question suivante, il est peut-être préférable que les apprenants y réfléchissent en silence et notent leur réponse dans leur journal.

• Comment as-tu vu la colère affecter les relations entre des amis, des coéquipiers, des membres de la paroisse ou des membres d’une famille ?

Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, a expliqué pourquoi nous devons chercher à surmonter les sentiments de colère et de querelle :

Le ministère de réconciliation

Jésus nous a demandé de vivre « ensemble dans l’amour » [Doctrine et Alliances 42:45] et sans « controverse parmi [nous] » [3 Néphi 11:22]. Il a dit aux Néphites : « Celui qui a l’esprit de querelle n’est pas de moi » [3 Néphi 11:29]. En effet, notre relation avec le Christ sera déterminée, ou affectée, en grande partie par la relation que nous avons les uns envers les autres. (Jeffrey R. Holland, « Le ministère de la réconciliation », Le Liahona, novembre 2018, p. 78)

Aidez les apprenants à réfléchir à la façon dont la colère peut influencer leur vie et à ce qu’ils pourraient faire pour la surmonter. Les questions suivantes peuvent vous aider.

• À ton avis, pourquoi notre relation avec les autres a-t-elle un effet sur notre relation avec Jésus-Christ ?

• Pourquoi est-il difficile d’éviter d’agir sous l’effet de la colère ?

• Comment Jésus-Christ peut-il nous aider à surmonter la colère ?

Pour que les apprenants trouvent comment rechercher l’aide du Seigneur pour surmonter la colère, demandez-leur de faire l’une des activités suivantes ou les deux. Ils peuvent faire l’une des activités tous ensemble et l’autre individuellement. Affichez les instructions que les apprenants doivent suivre.

Option A. L’exemple de gentillesse du Sauveur

Étudie au moins un exemple de la vie du Sauveur où il aurait pu réagir avec colère mais a choisi l’amour et la gentillesse. Tu pourrais étudier le moment de sa crucifixion (voir Luc 23:33-43) ou celui où on a amené une femme adultère devant lui (voir Jean 8:1-11).

Demandez à des apprenants de dire comment ils peuvent suivre l’exemple du Sauveur. Ils peuvent penser à une expérience passée au cours de laquelle ils ont agi sous le coup de la colère et noter dans leur journal d’étude en quoi l’issue aurait pu être différente s’ils avaient davantage agi à la manière du Sauveur.

Option B. Suivre l’exemple de gentillesse du Sauveur

Pour l’activité suivante, rappelez aux apprenants que les situations fictives doivent rester appropriées.

Invente une situation fictive mais réaliste dans laquelle une personne est en colère après une autre. Ajoute des détails, notamment des noms et la raison de la colère.

Demandez aux apprenants d’écrire leur situation sur une feuille de papier et de vous la remettre. Parcourez brièvement les scénarios puis lisez-en quelques-uns en demandant aux apprenants de suggérer des façons chrétiennes de réagir.

Sinon, les apprenants peuvent se mettre par deux pour mettre en scène la manière dont ils réagiraient dans la situation qu’ils ont décrite.

Une invitation à éviter la colère

Russell M. Nelson a dit : « Aucun d’entre nous ne peut contrôler les nations ou les actes d’autrui, ni même les membres de sa propre famille. Mais nous pouvons nous contrôler nous-mêmes » (Russell M. Nelson, « Le pouvoir de l’élan spirituel », Le Liahona, mai 2022, p. 97).

Fais un plan de ce que tu peux faire pour te contrôler et surmonter la colère. Il peut s’agir de la façon dont tu traites des personnes en particulier ou dont tu réagis face à elles. Ton plan peut inclure des façons de suivre l’exemple du Sauveur. Veille à ne pas oublier d’inclure des façons de solliciter l’aide divine de notre Père céleste avant ou pendant des situations difficiles.

Témoignez que le Sauveur aidera les apprenants lorsqu’ils chercheront son aide pour éviter et surmonter la colère.

Commentaire et contexte

Que faire si quelqu’un essaie de me mettre en colère ?

David A. Bednar, du Collège des douze apôtres, a déclaré :

Et rien ne les offensera

Dans la grande division de toute la création divine, il y a des choses qui se meuvent et des choses qui sont mues (voir 2 Néphi 2:13-14). Nous, fils et filles de notre Père céleste, avons reçu le don du libre arbitre, la faculté d’agir et de choisir de manière indépendante. Dotés du libre arbitre, vous et moi sommes actifs et nous devons, avant toute chose, nous mouvoir et ne pas être mus. Croire que quelqu’un ou quelque chose peut nous faire nous sentir offensés, nous mettre en colère, nous blesser ou nous rendre amers limite notre libre arbitre et nous transforme en objets passifs. Mais, en tant qu’être actifs, nous avons, vous et moi, le pouvoir d’agir et de choisir comment réagir à une situation choquante ou blessante. (David A. Bednar, « Et rien ne les offensera », Le Liahona, novembre 2006, p. 90)

Où puis-je en apprendre davantage sur la colère et sur la manière de la surmonter ?

Thomas S. Monson, « Sois vainqueur de tes sentiments, ô mon frère », Le Liahona, novembre 2009, p. 62-69

School Thy Feelings, O My Brother

« Handbook for Families : Dealing with Anger and Contention », Ensign, septembre 1988, p. 62-65

Activités pédagogiques supplémentaires

Éther 13:1-12. La nouvelle Jérusalem

Pour aider les apprenants à comprendre certains événements à venir, demandez-leur d’étudier le sujet de la nouvelle Jérusalem. Éther a enseigné que la nouvelle Jérusalem serait construite sur le continent américain et que l’ancienne Jérusalem jouerait également un rôle important dans les derniers jours. Demandez à deux apprenants de venir au tableau et de faire chacun le croquis rapide d’une ville. Demandez aux autres de chercher dans Éther 13:1-12 et le 10^e article de foi un intitulé à écrire au tableau sous ces villes ainsi que le moment où elles seront établies.

Aidez les apprenants à comprendre que les vêtements des habitants de la nouvelle et de l’ancienne Jérusalem seront blancs grâce au sang de l’Agneau (voir Éther 13:10-11). Cela signifie qu’ils recevront la plénitude de l’Évangile, seront baptisés dans l’Église du Seigneur par l’autorité appropriée et recevront le don du Saint-Esprit.

Perdre la compagnie du Saint-Esprit

Pour illustrer le lien entre la colère et la perte de la compagnie du Saint-Esprit, demandez aux apprenants de raconter s’il leur est arrivé de perdre quelque chose qui était important à leurs yeux. Demandez-leur de lire Éther 13:14-22 et Éther 15:19 en cherchant ce que les Jarédites ont perdu et pourquoi. Demandez-leur ensuite de discuter de ce que l’on peut faire pour retrouver l’Esprit. Demandez-leur de réfléchir à ce qu’ils font pour garder la présence du Saint-Esprit dans leur vie ou à ce qu’ils doivent faire pour la retrouver.

Sauvés dans le royaume de Dieu

Pour aider les apprenants à comprendre l’importance de la perspective éternelle, demandez-leur d’étudier les derniers commentaires d’Éther. Après avoir été témoin des guerres et de la destruction de son peuple, Éther a déclaré que son objectif le plus important était d’être sauvé dans le royaume de Dieu.

Au début de la leçon, demandez aux apprenants de réfléchir à des buts, des désirs et des centres d’intérêt importants. Demandez-leur de les dessiner. Une fois qu’ils auront étudié les guerres et la destruction des Jarédites, demandez-leur de lire Éther 15:34 et de chercher ce qu’Éther a déclaré être la chose la plus importante pour lui. Les apprenants peuvent discuter de la manière dont cette perspective éternelle, possible grâce au Sauveur, a pu réconforter Éther pendant cette période difficile. Demandez-leur ensuite de réfléchir en silence à leurs objectifs et à leurs perspectives.