모로나이서 1~6장

개요

모로나이는 예수 그리스도를 부인하기를 거부했기 때문에 혼자 광야를 헤매며 레이맨인들을 피해 숨어 지낼 수밖에 없었다. 미래 세대를 위한 마지막 말씀에서 그는 신권 의식을 행할 권세에 대해 가르쳤다. 이를 통해 모로나이는 신권이 사용되는 방식에 대한 중요한 진리를 남겼으며, 그와 동시에 교회를 굳건하게 세우는 데 도움이 되는 가르침을 주었다.

가르칠 준비하기

다음은 각 수업에 앞서 교사가 미리 준비해야 할 사항에 관한 아이디어이다.

모로나이서 1장

수업 목적: 학생들이 항상 예수 그리스도를 따르고 그분을 부인하지 않겠다는 동기를 얻도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 자신 또는 자신이 아는 사람이 외로움을 느끼거나 박해를 받았음에도 불구하고 예수 그리스도를 따랐던 경험을 떠올려 보라고 한다.
게시할 내용: 학생들이 사용할 색상 도표, 또는 녹색, 노란색, 주황색, 빨간색 종이; 학생들이 예수 그리스도께 충실하도록 동기를 부여할 수 있는 포스터 또는 소셜 미디어 게시물의 예
동영상: “강하고 담대하라”(16:18; 5:41~6:22 구간 시청), “모로나이가 모든 사람에게 그리스도에게 나아오라고 권유하다”(8:37; 0:00~3:59 구간 시청)
화상 수업 제언: 그리스도의 제자들이 직면할 수 있는 반대에 관해 토론할 때, 모든 학생들이 어떤 식으로든 참여하도록 배려한다. 학생들에게 각 상황에 가장 적합한 색상을 채팅창에 입력하라고 할 수 있다. 또한 학생들에게 각자 방에 네 가지 색을 가진 물건을 가져다 놓거나 배경 기능을 사용하여 녹색, 노란색, 주황색 또는 빨간색 중 하나를 표시하게 할 수도 있다.

모로나이서 2~3장

수업 목적: 학생들이 구주의 교회의 신권 권세에 대해 이해하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 신권 소유자나 교회 부름에서 봉사하는 사람과 이야기해 보라고 한다. 학생들은 그 사람에게 자신의 책임을 수행하기 위해 구주의 권세를 받는 것에 대해 어떻게 느끼는지 물어볼 수 있다.
실물 공과: 신권 권세선 인쇄본, 사슬
화상 수업 제언: 학생들의 참여를 북돋우기 위해 그들에게 화이트보드 기능을 사용하여 성신이 자신의 삶을 어떻게 축복했는지 나열해 보라고 한다. 그런 다음 학생 몇 명에게 개인적인 경험을 나눠 달라고 한다.

모로나이서 4~5장

수업 목적: 학생들이 성찬을 취할 때 주님과 맺은 성약을 새롭게 하여 주님의 영과 함께하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 성찬 기도를 최대한 많이 암송할 수 있도록 준비해 오라고 한다.
게시할 콘텐츠: “성찬 성약”이라는 제목의 도표
화상 수업 제언: 소회의실 기능을 이용해 학생들을 세 그룹으로 나누고, 각 그룹에게 우리가 성찬을 취할 때 하는 세 가지 약속을 하나씩 나누어 토론하라고 한다. 그런 다음 각 약속에 대해 공부한 학생들이 나머지 두 약속을 공부한 학생들과 섞이도록 그룹을 새로 만들어 새로운 소회의실로 나눈다. 학생들에게 첫 번째 그룹에서 약속에 대해 토론한 내용을 서로에게 가르치게 한다.

모로나이서 6장

수업 목적: 학생들이 예수 그리스도 후기 성도 교회의 회원으로서 다른 사람들에게 봉사하고 구주를 따르기 위해 노력하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 와드나 지부에서 공식적인 부름을 받지 않더라도 모든 교회 회원들이 서로의 믿음을 굳건히 할 수 있는 방법에 대해 나눌 준비를 해 오라고 한다.
이미지: 다양한 성도들로 구성된 교회 회중
동영상: “우리 앞에 놓인 필요 사항”(12:06; 7:40~8:25 구간 시청), “보는 눈”(9:44; 4:55~6:55 구간 시청)
화상 수업 제언: 몇 명의 학생들에게 채팅 기능을 사용하여 모로나이서 6장 4~9절에서 찾은 원리를 나누어 달라고 한다.

교리 익히기 복습 25

수업 목적: 학생들에게 구주를 닮아가려는 목표를 이루기 위해 이 교리 익히기 성구를 적용하는 연습을 할 기회를 준다.

학생 준비: 학생들에게 본인이 설정한 목표에 대해 부모님이나 교회 지도자와 이야기해 보라고 한다. 학생들은 현재 마주하고 있는 성공과 어려움을 대해 이야기할 수 있다.
게시할 내용: 『개인 발전: 청소년 안내서』 인쇄본