모로나이서 2~3장

신권 권세

구주의 교회에서 하나님으로부터 받은 진정한 신권 권세는 중요하다. 미래 세대를 위한 마지막 말씀에서 모로나이는 신권 의식을 행할 권세에 대해 가르쳤다. 이를 통해 그는 신권이 어떻게 사용되는지에 대한 중요한 진리를 남겼다. 이 수업은 여러분이 구주의 교회의 신권 권세에 대해 이해하는 데 도움이 될 수 있다.

학생들이 예수 그리스도께 초점을 맞추도록 돕는다. 우리가 구주를 좀 더 깊이 이해하는 데 도움이 되는 원리를 경전이 어떻게 가르치고 있는지 깊이 생각한다. 학생들에게 경전에서 발견한 복음 원리로부터 예수 그리스도의 권능, 자비, 영향력에 대해 무엇을 배울 수 있는지를 찾아보라고 한다.

학생 준비: 학생들에게 신권 소유자나 교회의 부름에서 봉사하는 사람과 이야기해 보라고 한다. 학생들은 그 사람에게 자신의 책임을 수행하기 위해 구주의 권세를 받는 것에 대해 어떻게 느끼는지 물어볼 수 있다.

가능한 학습 활동

수업을 시작하기에 앞서 분필, 마커 또는 경전과 같이 여러분이 수업 중에 필요한 물건을 숨긴다. 학생들에게 그 물건을 찾으라고 하고, 그 물건들이 왜 수업에 필요한지 물어본다.

학생들에게 대배도 기간에 많은 명백하고 귀한 진리들이 사라졌음을 상기시켜 준다.(니파이전서 13:26~27, 32 참조) 모로나이의 기록은 배도 기간에 잃어버린 구주의 교회의 조직에 대한 중요한 진리를 가르친다.

“가치 있는 것”

모로나이는 미 대륙에서 그의 경륜의 시대의 마지막 신권 소유자 중 하나였다. 그는 자신이 죽으면 구주의 교회와 신권 권세에 대한 중요한 지식이 사라진다는 것을 깨달았다. 자신의 마지막 말씀에서 모로나이는 미래 세대에 “가치 있는 것”이 되리라 생각한 것을 기록했다.(모로나이서 1:4 참조) 그는 구주의 교회에서만 받을 수 있는 의식과 신권 권세에 대해 썼다.

부활하신 구주께서 니파이인들을 방문하셨을 때, 그분은 “그 손을 그 택하신 제자들에게 하나씩 하나씩 대”셨고, “성신을 줄 수 있는 권능을 저들에게 주셨”다.(제3니파이 18:36~37) 모로나이는 성신의 은사를 주는 방법과 관련해 구주께서 열두 명의 니파이인 제자들에게 주신 가르침 중 일부를 자신의 기록에 포함시켰다.

학생들이 서로 협력할 수 있도록 학생들을 2인 1조 또는 소그룹으로 나누어 다음 활동을 하게 한다. 학생들은 모로나이서 2장 또는 3장을 공부한 다음, 다른 장을 공부한 학생들과 배운 내용을 서로 나눌 수 있다. 학생들의 학습에 도움이 되도록 다음 정보를 제공하면 좋다.

성신의 은사를 부여할 권세

모로나이서 2장 1~3절을 읽으면서 모로나이가 어떤 가치 있는 것에 대해 가르쳤는지 찾아본다.

• 이 구절들에서 여러분은 가치 있다고 느끼는 어떤 것을 찾았는가?

• 여러분이 이미 알고 있는 바에 따르면, 성신의 은사를 부여하기 위해서는 어떤 신권 권세가 필요한가?

• 모로나이서 2장을 통해 배울 수 있는 진리는 무엇인가?

한 가지 진리는 다음과 같다. 멜기세덱 신권 소유자들이 안수를 통해 침례받은 교회 회원들에게 성신의 은사를 베푼다.

• 성신의 은사가 그토록 중요한 이유는 무엇이라고 생각하는가? (이를 보여 주는 이야기를 찾으려면, 사도행전 8장 14~24절을 읽는다.)

• 성신의 은사를 부여할 권세가 구주로부터 온다는 것을 아는 것은 이 은사에 대한 여러분의 느낌에 어떤 영향을 미치는가?

• 성신의 은사는 여러분의 삶을 어떻게 축복했는가?

다른 사람들을 신권 직분에 성임함

그 다음으로 모로나이는 제사와 교사를 성임하는 방법을 설명했다.

모로나이서 3장 1~4절을 읽으면서 개인이 어떻게 신권 직분에 성임되는지 알아본다.

• 개인이 신권 직분에 성임되는 방식에 대해 여러분이 알게 된 것은 무엇인가?

학생들은 신앙개조 제5조를 읽고 모로나이서 3장과 연결시킬 수 있다.

모로나이서 3장은 구체적으로 제사와 교사의 신권 직분에 대한 성임에 대해 언급하고 있으나, 이 권세는 구주의 교회에서 부름을 받은 모든 사람에게도 적용된다.

• 구주의 교회에서 봉사하는 사람들이 그분의 권세를 지니는 것이 왜 필요한가?

가능하다면, 신권 권세선을 반에 가져온다.

신권 권세는 예수 그리스도로부터 온다. 교회에서 부름을 받은 모든 사람들은 신권 권세를 가지지만, 아론 신권 또는 멜기세덱 신권 직분에 성임된 사람들은 신권 권세선을 가지고 있다. 이 신권 권세선은 신권 소유자의 권세가 예수 그리스도까지 거슬러 올라가는 것을 보여 준다. 멜기세덱 신권 소유자는 ChurchofJesusChrist.org에서 자신의 권세선 기록을 요청할 수 있다. 교회는 아론 신권 소유자에게는 권세선 기록을 제공하지 않는다. 그러나 아론 신권 소유자가 멜기세덱 신권 소유자에 의해 성임된 경우, 그는 자신을 성임한 사람의 권세선을 알아볼 수 있다.

십이사도 정원회의 제프리 알 홀런드 장로는 이렇게 설명했다.

신성한 권세로 행하는 것은 분명히 단순한 사회적 계약 이상의 것을 요구합니다. 신성한 권세는 신학 교육이나 회중의 위임으로 생길 수 없습니다. 그렇습니다. 하나님의 승인 받은 사업에는 예배당이나 거리에서 또는 신학교에 있는 사람들이 이미 지녔던 것보다 더 큰 권능이 있어야만 합니다. 정직한 종교 탐구자들은 이미 이 사실을 알고 있었으며 회복을 이끄는 세대가 필요하다는 것을 공공연하게 인정했습니다. …

… [교회의 각 신권 소유자의 신권 권세선]은 끊임없이 이어져 하늘에서 이 비할 데 없는 은사를 가지고 하나님의 아들에게서 오신 하늘 사자까지 거슬러 올라갑니다. (제프리 알 홀런드 장로, “우리의 가장 두드러진 특징”, 『리아호나』, 2005년 5월호, 44쪽)

학생들에게 사슬을 보여 준다. 사슬의 첫 번째 연결 고리는 예수 그리스도를, 두 번째 고리는 그분께서 신권에 성임하신 사람들을 나타낸다고 설명한다. 세 번째 사슬은 그 신권 소유자들이 성임한 사람들을 나타내며, 이런 식으로 반복되며 오늘날의 신권 소유자를 나타내는 마지막 사슬까지 이어진다.

• 신권 권세가 예수 그리스도까지 거슬러 올라간다는 사실은 왜 중요한가?

• 예수 그리스도와의 이러한 연결에 관해 아는 것은 신권을 통해 받는 의식, 부름 또는 축복에 대한 여러분의 느낌에 어떤 영향을 미치는가?

학생들에게 수업을 위해 준비해 온 것을 발표해 달라고 할 수 있다.

학생들은 또한 모로나이서 2장과 3장을 복습하고, 두 장 사이의 유사점을 찾아보고, 찾은 내용을 발표할 수 있다.

여러분이 배운 것을 나눈다

학생들이 모로나이서 2~3장에서 공부한 내용을 얼마나 이해하고 있는지를 확인하는 데 도움이 된다면, 다음 시나리오에 대해 토론한다.

침례와 확인 의식을 받거나, 신권에 성임되거나, 부름에 성별된 가족이 있다고 상상해 본다. 그들이 이러한 의식의 중요성을 이해하도록 돕기 위해, 여러분은 모로나이 2장 또는 3장에서 어떤 내용을 나누겠는가?

주해 및 배경 정보

신권은 우리를 위해 어떠 역할을 하는가?

제일회장단에서 봉사할 당시 디이터 에프 우흐트도르프 회장은 이렇게 말했다.

우리는 모두 신권이 단순한 이름이나 직함 이상을 의미한다는 것을 압니다. 선지자 조셉은 이렇게 가르쳤습니다. “신권은 영원불변한 원리이며, 영원 전부터 하나님과 함께 존재했고 영원까지 존재할 것이니, 시작한 날도 없고 끝나는 날도 없습니다.” [『교회 회장들의 가르침: 조셉 스미스』(2007), 104쪽] 신권에는 “하나님에 대한 지식의 열쇠”가 있으며,[교리와 성약 84:19] 신권을 통해 “경건의 능력이 나타[납니다.][교리와 성약 84:20]

신권으로 받을 수 있는 축복은 우리의 이해력을 초월합니다. 충실한 멜기세덱 신권 소유자는 “하나님의 택함 받은 자가 [됩니다.][교리와 성약 84:34] “영으로 성결하게 되어 몸이 새로워”[지며][교리와 성약 84:33] 궁극적으로 “아버지께서 가지신 모든 것”을 받습니다.[교리와 성약 84:38] 우리가 이를 다 이해하기는 쉽지 않습니다만 이는 참으로 아름다운 축복입니다. 저는 그것이 참됨을 간증드립니다. (디이터 에프 우흐트도르프, “여러분에게 있는 잠재력과 특권”, 『리아호나』, 2011년 5월호, 60쪽)

신권의 축복을 경험할 수 있는 사람은 누구인가?

제일회장단의 댈린 에이치 옥스 회장은 이렇게 말했다.

신권 열쇠 및 신권 의식과 다르게 신권의 축복은 여성과 남성이 똑같은 조건에서 받을 수 있습니다. 이 진리와 유사한 실례로 성신의 은사와 성전 축복을 들 수 있습니다. (댈린 에이치 옥스, “신권의 열쇠와 권세”, 『리아호나』, 2014년 5월호, 51쪽)

보충 학습 활동

신권 직분

모로나이서 2장에서 진리를 찾기 전에, 학생들에게 아론 신권과 멜기세덱 신권의 직분을 칠판에 나열하고 성신의 은사를 부여할 수 있는 직분에 체크 표시하라고 한다. 학생들에게 우리가 그것을 어떻게 아는지 물어본다. 그런 다음, 학생들에게 색인을 사용하여 그에 관해 가르치는 성구를 찾도록 한다. 필요한 경우, 학생들에게 다음 구절을 제시한다.(교리와 성약 20:38, 41, 43; 107:18 참조)

신권의 권세선

수업을 시작하기에 앞서, 반원들에게 보여 줄 수 있도록 여러분의 가족이나 와드 또는 지부 회원의 신권 권세선 기록을 가져온다. 종이 사슬을 만들어 보는 것도 좋다. 첫 번째 사슬에 “예수 그리스도”라고 이름을 적는다. 두 번째 사슬에는 “베드로, 야고보, 요한을 포함한 제자들”이라고 적는다. 각 사슬마다 권세선의 각 신권 소유자 이름을 계속 쓴다. 오늘날 교회의 신권은 구주께서 기적을 행하시고 하나님 아버지의 뜻을 행하실 때 사용하셨던 신권과 동일한 신권이라는 것을 학생들이 이해하도록 돕는다.

모로나이서 2~6장. 신권 의식

수업을 합쳐서 가르쳐야 한다면, 모로나이서 2~6장을 가르치며 신권 의식에 대해 찾아보는 것도 좋다. 학생들에게 각자 어떤 의식에 참여했는지, 그리고 그러한 의식이 구주에게 가까이 나아가는 데 어떻게 도움이 되었는지 생각해 보라고 한다. 그런 다음 학생들은 앞으로 어떤 의식(성찬식, 교회 의식 등)을 경험하게 될지, 그리고 그 의식들에 참여하기 위해 어떻게 준비할 수 있을지 생각해 볼 수 있다. 『와서 나를 따르라—가정 및 교회: 2024 몰몬경』에서 “모로나이서 2~6장: 신권 의식은 주님이 명하신 그대로 집행되어야 한다” 부분을 살펴보는 것도 좋다.

모로나이서 2~3장. “신권의 축복” 동영상

모로나이서 2~3장의 내용을 가르치면서, 십이사도 정원회의 로버트 디 헤일즈(1932~2017) 장로가 신권이 우리 삶에 축복을 가져다주는 몇 가지 방법을 설명한 동영상 “Blessings of the Priesthood[신권의 축복]”(3:04)을 보여 주는 것도 좋다.