Moroni 2–3

Pappeuden valtuus

Todellinen pappeuden valtuus Jumalalta on tärkeä Vapahtajan kirkossa. Viimeisissä sanoissaan tuleville sukupolville Moroni opetti muun muassa valtuudesta suorittaa pappeuden toimituksia. Niin tehdessään hän säilytti tärkeitä totuuksia siitä, kuinka pappeutta käytetään. Tämä oppiaihe voi auttaa sinua ymmärtämään pappeuden valtuutta Vapahtajan kirkossa.

Auta oppilaita keskittymään Jeesukseen Kristukseen. Pohdi, kuinka pyhissä kirjoituksissa opetetaan periaatteita, jotka auttavat meitä ymmärtämään paremmin Vapahtajaa. Kehota oppilaita panemaan merkille, mitä he voivat oppia Jeesuksen Kristuksen voimasta, armosta ja vaikutuksesta niiden evankeliumin periaatteiden pohjalta, joita he löytävät pyhistä kirjoituksista.

Oppilaan valmistautuminen: Voisit pyytää oppilaita keskustelemaan jonkun pappeudenhaltijan tai sellaisen henkilön kanssa, joka palvelee jossakin kirkon tehtävässä. Oppilaat voisivat kysyä tältä henkilöltä, miltä hänestä tuntui saada Vapahtajan valtuus hoitaa tehtäväänsä.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Piilota ennen oppituntia jokin tavara, jota tarvitset oppiaiheen aikana, kuten liitu, taulutussit tai pyhät kirjoituksesi. Kehota oppilaita etsimään piilotettu tavara ja kysy, miksi sitä tarvitaan oppitunnilla.

Muistuta oppilaille, että suuren luopumuksen aikana katosi monia selkeitä ja kallisarvoisia totuuksia (ks. 1. Nefi 13:26–27, 32). Moronin kirjoituksissa opetetaan Vapahtajan kirkon järjestämisestä tärkeitä totuuksia, jotka katosivat luopumuksen aikana.

”Niillä kenties olisi arvoa”

Moroni oli taloudenhoitokautensa viimeisiä pappeudenhaltijoita Amerikan mantereella. Hän tiesi, että hänen kuollessaan menetettäisiin tärkeää tietoa Vapahtajan kirkosta ja Hänen pappeuden valtuudestaan. Viimeisissä sanoissaan Moroni kirjoitti muun muassa siitä, millä hän tunsi olevan arvoa tuleville sukupolville (ks. Moroni 1:4). Hän kirjoitti pappeuden valtuudesta ja toimituksista, jotka ovat saatavilla vain Vapahtajan kirkossa.

Kun ylösnoussut Vapahtaja vieraili nefiläisten luona, ”hän kosketti yksitellen kädellään opetuslapsia, jotka hän oli valinnut”, ja ”antoi heille vallan antaa Pyhän Hengen” (3. Nefi 18:36–37). Moroni sisällytti aikakirjaansa Vapahtajan kahdelletoista nefiläiselle opetuslapselle antamia ohjeita siitä, kuinka Pyhän Hengen lahja annetaan.

Voisit lisätä oppilaiden yhteistyötä kehottamalla heitä tekemään seuraavan tehtävän pareittain tai pienryhmissä. Oppilaat voisivat tutkia joko lukua Moroni 2 tai 3 ja kertoa sitten oppimastaan jollekulle, joka tutki toista lukua. Seuraavat tiedot voisivat ohjata oppilaita heidän tutkiessaan lukuja.

Valtuus antaa Pyhän Hengen lahja

Lue Moroni 2:1–3 ja pane merkille, mitä arvokasta Moroni opetti.

• Mitä sellaista löysit näistä jakeista, millä mielestäsi on arvoa?

• Sen perusteella, mitä tiedät entuudestaan, mikä pappeuden valtuus on välttämätön Pyhän Hengen lahjan antamiseksi?

• Mitä totuuksia voimme oppia luvusta Moroni 2?

Yksi totuus on se, että Melkisedekin pappeuden haltijat antavat Pyhän Hengen lahjan kastetulle kirkon jäsenelle kätten päällepanemisella.

• Mistähän syystä Pyhän Hengen antaminen on niin tärkeää? (Voisit lukea jakeista Ap. t. 8:14–24 kertomuksen, joka havainnollistaa tätä.)

• Kuinka tieto siitä, että valtuus antaa Pyhän Hengen lahja tulee Vapahtajalta, voi vaikuttaa siihen, mitä ajattelet tästä lahjasta?

• Kuinka Pyhän Hengen lahja on siunannut elämääsi?

Muiden asettaminen pappeuden virkoihin

Moroni selitti seuraavaksi, kuinka asetetaan virkaan pappeja ja opettajia.

Lue Moroni 3:1–4 ja pane merkille, kuinka henkilöitä asetetaan pappeuden virkoihin.

• Mitä huomasit siitä, kuinka henkilöitä asetetaan pappeuden virkoihin?

Oppilaat voisivat lukea uskonkappaleen UK 1:5 ja linkittää sen lukuun Moroni 3.

Vaikka luvussa Moroni 3 puhutaan nimenomaan pappien ja opettajien asettamisesta pappeusvirkoihin, valtuus koskee myös kaikkia niitä, joilla on tehtäviä Vapahtajan kirkossa.

• Miksi on välttämätöntä, että Vapahtajan kirkossa palvelevilla henkilöillä on Hänen antamansa valtuus?

Jos mahdollista, tuo luokkaan todistus pappeuden valtuusketjusta.

Pappeuden valtuus tulee Jeesukselta Kristukselta. Vaikka kaikilla, joilla on kirkon tehtävä, on pappeuden valtuus, vain niillä, jotka on asetettu joko Aaronin tai Melkisedekin pappeuden virkoihin, on todistus pappeuden valtuusketjusta. Tämä ketju esittää pappeudenhaltijan valtuuden seuraannon Jeesukseen Kristukseen asti. Melkisedekin pappeuden haltijat voivat pyytää todistuksen valtuusketjustaan sivustolta ChurchofJesusChrist.org. Kirkko ei anna todistuksia pappeuden valtuusketjusta Aaronin pappeuden haltijoille. Jos henkilön on asettanut Aaronin pappeuteen joku Melkisedekin pappeuden haltija, hän voi kuitenkin saada tiedon sen miehen valtuusketjusta, joka on asettanut hänet.

Vanhin Jeffrey R. Holland kahdentoista apostolin koorumista on selittänyt:

Jumalallisen valtuuden kautta toimiminen edellyttää selvästi muutakin kuin vain yhteistä sopimusta. Sitä ei voi saada opiskelemalla teologiaa tai seurakunnan toimeksiannosta. Ei, valtuutetussa Jumalan työssä täytyy olla suurempi voima kuin se, mikä jo on ihmisillä kirkonpenkissä tai kaduilla tai pappisseminaareissa – minkä tosiseikan monet vilpittömät uskontoa etsivät olivat tienneet ja avoimesti tunnustaneet sukupolvien ajan ennen palautusta. – –

[Kirkon jokaisen pappeudenhaltijan pappeuden valtuusketju] jatkuu yhtäjaksoisena ketjuna enkelisanansaattajiin, jotka tulivat itse Jumalan Pojan luota hallussaan tämä vertaansa vailla oleva lahja taivaasta. (Jeffrey R. Holland, ”Tärkein ominaispiirteemme”, Liahona, toukokuu 2005, s. 44)

Voisit näyttää oppilaille ketjua. Selitä, että ketjun ensimmäinen lenkki kuvaa Jeesusta Kristusta ja toinen lenkki niitä, jotka Hän asetti pappeuteen. Kolmas lenkki kuvaa niitä, jotka he asettivat pappeuteen, ja niin eteenpäin sukupolvesta toiseen ja lopulta nykypäivän pappeudenhaltijoihin, joita kuvastaa ketjun viimeinen lenkki.

• Miksi on merkittävää, että pappeuden valtuus voidaan jäljittää Jeesukseen Kristukseen?

• Kuinka tieto tästä yhteydestä Jeesukseen Kristukseen voi vaikuttaa siihen, mitä ajattelet toimituksista, tehtävistä tai siunauksista, joita saat pappeuden kautta?

Oppilaat voisivat kertoa ennen oppituntia tekemästään valmistautumistehtävästä.

Oppilaat voisivat myös tarkastella lukuja Moroni 2 ja 3, etsiä lukujen välisiä yhtäläisyyksiä ja kertoa, mitä he löysivät.

Kerro oppimastasi

Jos oppilaiden olisi hyödyllistä osoittaa, mitä he ymmärsivät tutkiessaan lukuja Moroni 2–3, voisitte keskustella seuraavasta esimerkkitilanteesta.

Kuvittele, että joku perheesi jäsenistä kastetaan ja konfirmoidaan, asetetaan pappeuteen tai erotetaan tehtävään. Mitä voisit kertoa hänelle luvusta Moroni 2 tai 3 auttaaksesi häntä ymmärtämään tapahtuman merkityksen?

Selityksiä ja taustatietoja

Mitä pappeus tekee meidän hyväksemme?

Presidentti Dieter F. Uchtdorf, siihen aikaan ensimmäisestä presidenttikunnasta, on todennut:

Me kaikki tiedämme, että pappeus on paljon enemmän kuin pelkkä nimi tai arvo. Profeetta Joseph opetti, että ”pappeus on iankaikkinen periaate, ja se on Jumalan tavoin ollut olemassa hamasta iankaikkisuudesta – – hamaan iankaikkisuuteen ilman päivien alkua tai vuosien loppua” [Kirkon presidenttien opetuksia: Joseph Smith, 2007, s. 108]. Se pitää hallussaan ”Jumalan tuntemisen avainta” [OL 84:19]. Itse asiassa pappeuden kautta ”ilmenee [itse] jumaluuden voima” [OL 84:20].

Pappeuden siunaukset ylittävät käsityskykymme. Uskollisista Melkisedekin pappeuden haltijoista voi tulla Jumalan valitut [ks. OL 84:34]. ”Henki pyhittää [heidät] heidän ruumiinsa uudistamiseksi” [OL 84:33], ja he voivat lopulta saada kaiken, mitä Isällä on [ks. OL 84:38]. Sitä on kenties vaikea käsittää, mutta se on suurenmoista, ja todistan, että se on totta. (Dieter F. Uchtdorf, ”Mahdollisuutenne, etuoikeutenne”, Liahona, toukokuu 2011, s. 58)

Kuka voi kokea pappeuden siunauksia?

Presidentti Dallin H. Oaks ensimmäisestä presidenttikunnasta on todennut:

Toisin kuin pappeuden avaimet ja pappeuden asettamiset, pappeuden siunaukset ovat naisten ja miesten saatavina samoilla ehdoilla. Pyhän Hengen lahja ja temppelin siunaukset ovat tuttuja esimerkkejä tästä totuudesta. (Dallin H. Oaks, ”Pappeuden avaimet ja valtuus”, Liahona, toukokuu 2014, s. 52)

Lisäoppimistoimintoja

Pappeusvirat

Ennen kuin mainitset luvun Moroni 2 sisältämän totuuden, oppilaat voisivat kirjoittaa taululle Aaronin pappeuden ja Melkisedekin pappeuden virkoja ja laittaa rastin niiden virkojen viereen, jotka voivat antaa Pyhän Hengen lahjan. Kysy oppilailta, mistä tiedämme tämän. Oppilaat voisivat sitten etsiä Pyhien kirjoitusten oppaasta jakeen, jossa tästä opetetaan. Tarvittaessa ehdota heille joitakin jakeita (ks. OL 20:38, 41, 43; 107:18).

Pappeuden valtuusketju

Valmistaudu tuomaan oppitunnille todistus jonkun perheeseesi tai seurakuntaasi kuuluvan henkilön pappeuden valtuusketjusta ja näyttämään sitä luokalle. Voisit askarrella paperiketjun. Kirjoita ketjun ensimmäiseen lenkkiin nimi ”Jeesus Kristus”. Kirjoita toiseen lenkkiin ”Opetuslapset: mm. Pietari, Jaakob ja Johannes”. Jatka kirjoittamalla jokaisen valtuusketjuun kuuluvan pappeudenhaltijan nimi. Auta oppilaita ymmärtämään, että pappeus kirkossa nykyään on samaa pappeutta, jota Vapahtaja käytti tehdessään ihmeitä ja Isänsä työtä.

Moroni 2–6. Pappeuden toimitukset

Jos sinun täytyy yhdistää oppiaiheita, voisit opettaa luvut Moroni 2–6 niin, että panette merkille pappeuden toimituksia. Kehota oppilaita miettimään, mihin toimituksiin he ovat osallistuneet ja kuinka toimitukset ovat auttaneet heitä pääsemään lähemmäksi Vapahtajaa. Sitten he voisivat miettiä, mitä toimituksia he kokevat tulevaisuudessa (sakramentti, temppelitoimitukset jne.) ja kuinka he voivat valmistautua osallistumaan niihin. Voisitte käydä läpi julkaisusta Tule ja seuraa minua – koti ja kirkko: Mormonin kirja 2024 luvun ”Moroni 2–6: Pappeuden toimitukset on suoritettava Herran käskyjen mukaan”.

Moroni 2–3. Video ”Pappeuden siunaukset”

Kun opetat lukuja Moroni 2–3, voisit näyttää videon ”Pappeuden siunaukset” (3.04), jolla vanhin Robert D. Hales (1932–2017) kahdentoista apostolin koorumista selittää tapoja, joilla pappeus voi siunata elämäämme.