Doktrinos įvaldymas. Moronio 7:45–48

„Tikroji meilė yra tyra Kristaus meilė“

Studijuodami Moronio 7:44–48 išmokote, kaip stengtis ugdyti tikrąją meilę, tyrą Jėzaus Kristaus meilę. Ši pamoka gali padėti jums įsiminti doktrinos įvaldymo nuorodą Moronio 7:45–48 ir jos pagrindinę Raštų frazę, paaiškinti šioje ištraukoje dėstomą doktriną ir pritaikyti dvasinių žinių įgijimo principus gyvenimiškose situacijose.

Paraginkite dažnai kartoti doktrinos įvaldymą. Paraginkite mokinius tęsti įvaldymą ir naudoti doktrinos įvaldymo Raštų ištraukas. Priminkite jiems, kad amžinosios doktrinos, kurios jie mokosi iš šių ištraukų, taikymas suteiks jiems dvasinių nurodymų ir vadovavimą visą jų gyvenimą.

Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių prisiminti patirtas ar matytas situacijas, kuriose jie galėjo taikyti tikrąją meilę.

Galimos mokymosi užduotys

Šios doktrinos įvaldymo ištraukos pamokos turi būti mokoma po „Moronio 7:44–48“ pamokos – kontekstinės pamokos apie doktrinos įvaldymo ištrauką Moronio 7:45–48. Jei šią doktrinos įvaldymo ištraukos pamoką reikia perkelti į kitą savaitę, būtinai tą savaitę taip pat praveskite atitinkamą kontekstinę pamoką.

Paaiškinkite ir įsiminkite

Galite paprašyti mokinių dirbti su greta sėdinčiu mokiniu atliekant toliau pateiktą užduotį. Paprašykite keleto mokinių porų savo atsakymus pasakyti klasei.

Įsivaizduokite, kad per Ateik ir sek paskui mane aptarimą su savo šeima, kalbantis apie tikrosios meilės reikšmę, jūsų jaunesnysis brolis pasako kažką panašaus: „Ar tikroji meilė nėra tiesiog gerų darbų darymas žmonėms?“ Pasakote broliui, kad buvimas geram yra tikrosios meilės dalis, bet apie tai daugiau sužinojote seminarijoje.

• Kokią kitą informaciją apie tikrąją meilę pasakytumėte broliui?

Padėkite mokiniams įsiminti Raštų nuorodą Moronio 7:45–48 ir pagrindinę Raštų frazę. Galite perpiešti toliau pateiktą atvaizdą lentoje ir pakviesti mokinį iššifruoti Raštų nuorodą ir pagrindinę Raštų frazę, užrašant jas tinkama tvarka širdies viduje. Ištrinkite širdies vidų ir pakvieskite šią užduotį atlikti kitą mokinį. Paraginkite kiekvieną mokinį studijavimo žurnale nupiešti širdį, kurios viduje būtų tinkama tvarka užrašyta Raštų nuoroda ir pagrindinė Raštų frazė. Paprašykite visą klasę kartu jas garsiai pasakyti.

Praktinis taikymas

Norėdami padėti mokiniams apžvelgti dvasinių žinių įgijimo principus, galite sumaišyti trijų dvasinių žinių įgijimo principų žodžius, kaip parodyta toliau. Užrašykite sumaišytus variantus lentoje ir pakvieskite mokinius, kad savarankiškai ištaisytų kiekvieną principą iš atminties. Jei reikia, mokiniai gali apžvelgti Doktrinos įvaldymo aprašo (2023) skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 5–12 pastraipas. Skyrę pakankamai laiko, paprašykite trijų mokinių ateiti prie lentos ir tegu kiekvienas tinkamai užrašo vieną iš šių principų.

1. Nagrinėjimas tikėjimu.

2. Tolesnio pažinimo siekimas per Dievo nurodytą perspektyvą.

3. Sąvokų ir klausimų veikimas pasitelkiant amžinuosius šaltinius.

Paprašykite mokinių prisiminti patirtas ar matytas situacijas, kuriose jaunimas galėtų taikyti tikrąją meilę, arba pasinaudokite kai kuriais iš toliau pateiktų pavyzdžių.

• Oskarą greitai suerzina jo jaunesni broliai ir seserys. Jie dažnai prašo Oskaro su jais pažaisti arba padėti paruošti namų darbus. Oskaras tiesiog nori, kad broliai ir seserys paliktų jį ramybėje ir jis galėtų užsiimti savo reikalais.

• Hana sužinojo, kad kita mergaitė iš jos Merginų organizacijos klasės skleidžia gandus apie ją. Hana dėl to jaučiasi sutrikusi, įskaudinta ir nežino, kaip reaguoti.

• Karolis nori būti populiarus mokykloje ir pasirodyti bebaimis savo draugų akivaizdoje. Jis dažnai menkina kitus bendraklasius ir neatsiklausęs ima jų daiktus.

Vieną iš šių pavyzdžių galima aptarti visiems kartu arba suskirstyti mokinius į mažas grupes ir jiems paskirti pavyzdį aptarti. Paraginkite juos nuspręsti, kuris iš dvasinių žinių įgijimo principų būtų naudingiausias jų pavyzdyje ir kodėl. Pakvieskite kiekvieną grupę kitiems klasės mokiniams papasakoti, ką aptarė. Diskusijos metu mokiniams gali padėti kai kurie iš toliau pateiktų klausimų.

Tolesnio pažinimo siekimas per Dievo nurodytus šaltinius

• Kuo galėtumėte pasidalyti iš Moronio 7:45–48, kas galėtų motyvuoti šį žmogų šioje situacijoje reaguoti su daugiau tikrosios meilės?

• Kokių yra kitų Raštų ištraukų ar Bažnyčios vadovų teiginių, kurie galėtų padėti?

Veikimas tikėjimu

• Su kokiais iššūkiais šis žmogus gali susidurti bandydamas taikyti tai, kuo su juo pasidalijote?

• Kaip jis gali veikti tikėjimu, net ir susidūręs su šiais iššūkiais?

Sąvokų ir klausimų nagrinėjimas iš amžinosios perspektyvos

• Kaip situacijos matymas iš amžinosios perspektyvos galėtų padėti jam ar jai pajusti daugiau tikrosios meilės kitiems?

• Kaip nagrinėjimas, kaip Jėzus Kristus elgėsi su kitais, gali padėti šiam žmogui turėti daugiau tikrosios meilės?

Po klasės ar grupės aptarimo galite paklausti mokinių, ar yra kitų dvasinių žinių įgijimo principų aspektų, kurie taip pat galėtų būti naudingi šiose situacijose.

Doktrinos įvaldymo apžvalga

Per būsimą pamoką nupieškite didelę širdį lentoje ir paprašykite mokinių prisiminti, kuri doktrinos įvaldymo nuoroda ir pagrindinė Raštų frazė yra susijusi su piešiniu. Paraginkite kiekvieną mokinį savo studijavimo žurnaluose kelis kartus iš atminties parašyti nuorodą (Moronio 7:45–48) ir svarbiausią Raštų frazę („Tikroji meilė yra tyra Kristaus meilė“).