精通教义：摩罗乃书7：45-48

「仁爱是基督纯正的爱」

两位女士拥抱

在你研读摩罗乃书7：44-48时，你学到了如何寻求培养仁爱，也就是耶稣基督纯正的爱。本课能帮助你背诵摩罗乃书7：45-48的精通教义经文出处和关键经文词句、说明这段经文章节教导的教义，并在现实生活情况中应用获得属灵知识的各项原则。

鼓励经常复习精通教义。鼓励学生持续熟读和运用精通教义经文章节。提醒他们，应用从这些经文章节学到的永恒教义，会在他们的一生中提供灵性指引和引导。

学生准备：请学生想想，他们曾经历或目睹能练习仁爱的情况。

可进行的学习活动

这个精通教义章节课程应安排在「摩罗乃书7：44-48」课程之后教导，是精通教义章节摩罗乃书7：45-48的背景介绍课程。如果这个精通教义章节课程需要移至其他周，务必也要在该周教导此背景介绍课程。

说明与背诵

不妨请学生与一位同伴一起完成下面的活动。请几组学生向全班分享他们的回答。

想象一下，在与家人讨论来跟从我并谈到仁爱的意义时，你的弟弟说：「仁爱不就只是与人和善？」你告诉弟弟，和善是仁爱的一部分，但你在福音进修班学到了更多。

• 你会告诉弟弟哪些关于仁爱的细节？

帮助学生背诵摩罗乃书7：45-48的经文出处和关键经文词句。不妨将以下图片复制到白板上，并请一位学生将已打乱顺序的经文出处和关键经文词句正确地写在心型图案中，按照顺序排好。将心型图案中的经文抹去，并请另一位学生完成活动。鼓励每位学生在研读日记中画一颗心型图案，在里面正确写出经文出处和关键经文词句。请全班一起背诵。

以线条画出的心形图案，旁边有经文出处与摩罗乃书7：45-48关键经文词句，已打乱顺序地围绕

实际应用

为了帮助学生复习获得属灵知识的各项原则，不妨混合获得属灵知识的三项原则的字词，如下所示。在白板上写出混合后的版本，并请学生凭记忆自己更正每项原则。如有需要，学生可以复习精通教义核心文件（2023）中「获得属灵的知识」部分的第5-12段。给予充分的时间后，请三位学生到白板前面，并请每位学生正确地写出其中一项原则。

1. 凭信心检视。

2. 经由神所指定的观点进行深入了解。

3. 用永恒的来源行动观念和问题。

请学生想出他们曾目睹或经历过的、青少年能练习仁爱的情况，或运用以下几个情境。

• 奥斯卡很容易被他的弟弟妹妹激怒。他们常常求奥斯卡一起玩，或帮助他们完成家课。奥斯卡只想他的弟弟妹妹不要再来打扰他，这样他就能做自己的事。

• 海媛得知，她的女青年班级的另一位女孩一直在散布有关她的谣言。海媛感到困惑和受伤，不确定该如何回应。

• 卡波希望在学校很受欢迎，并在朋友面前表现得无所畏惧。他常常贬低其他同学，不经同意就拿走别人的东西。

可以让全班一起讨论其中一个情境，也可以将学生分成几个小组，并指派一个情境来讨论。鼓励他们决定，在他们讨论的情境中，哪项获得属灵知识的原则最有帮助，以及为什么。请各组与全班分享他们讨论的内容。以下的几个问题，可以引导学生进行这场讨论。

经由神所指定的来源进行深入了解

• 你能分享摩罗乃书7：45-48的哪些内容，来激励这个人在自己的情况下，以更多的仁爱来回应？

• 有哪些其他经文或教会领袖的话可能会有帮助？

凭信心行动

• 这个人在试着应用你与他分享的内容时，可能会面临哪些挑战？

• 即使面对这些挑战，他能如何凭信心行动？

用永恒的观点检视观念和问题

• 用永恒的观点来看待这种情况，能如何帮助他（她）感受到对他人更多的仁爱？

• 检视耶稣基督对待他人的方式，能如何帮助这个人变得更加仁爱？

不妨在全班或小组讨论后询问学生，在获得属灵知识的各项原则中，是否有其他方面在情境里可能也有帮助。

精通教义复习

在以后的课堂中，在白板上画一大颗心，并请学生回想，哪一则精通教义经文出处和关键经文词句与这张图有关。鼓励每位学生在研读日记中，凭记忆写下经文出处（摩罗乃书7：45-48）和关键经文词句（「仁爱是基督纯正的爱」）几遍。