Sesión 1

Resultados del aprendizaje: Esta sesión del taller puede ayudar a los alumnos (1) a priorizar su identidad eterna como hijos de Dios, hijos del convenio y discípulos de Jesucristo; y (2) a entender que pueden escoger las bendiciones que el Padre Celestial y Su Hijo les han ofrecido.

Posibles actividades de aprendizaje

¿Qué quiere el Padre Celestial que sepan los jóvenes adultos?

Considere comenzar la lección mostrando las siguientes imágenes y explicación:

Multitudes de jóvenes adultos inundan la plaza del Centro de Conferencias antes del comienzo del devocional mundial el 15 de mayo de 2022.

El presidente Russell M. Nelson habla durante un devocional mundial para jóvenes adultos el 15 de mayo de 2022.

Jóvenes adultos se reúnen en el Centro de Conferencias de Salt Lake City para escuchar al presidente Russell M. Nelson y a su esposa, la hermana Wendy Nelson, el domingo 15 de mayo de 2022.

El 15 de mayo de 2022, miles de jóvenes adultos de todo el mundo se reunieron en persona y mediante la tecnología para escuchar al profeta del Señor, el presidente Russell M. Nelson, dar un mensaje que era solo para ellos.

• ¿Qué tiene el consejo de un profeta que lo hace diferente al de cualquier otra persona?

Explique que, en su mensaje, el presidente Nelson habló de verdades importantes que pueden influir significativamente en nuestra vida, tanto ahora como a lo largo de la eternidad. Aliente a los alumnos a que, mientras estudian, presten atención y anoten cualquier impresión que reciban del Espíritu Santo que pueda enseñarles lo que el Señor desea que sepan y hagan.

Vean juntos “Decisiones para la eternidad”, desde el minuto 8:08 hasta el minuto 11:25. Invite a los alumnos a escuchar atentamente lo que el profeta del Señor quiere que sepan y comprendan. Considere también invitar a los alumnos a buscar “Decisiones para la eternidad” en la Biblioteca del Evangelio para que puedan seguir la lectura en silencio y marcar lo que les llame la atención.

Ofrezca a los alumnos la oportunidad de hablar acerca de lo que les llame la atención o toque su corazón, así como cualquier pregunta que puedan tener.

• ¿Por qué creen que “Decisiones para la eternidad” es un título apropiado para sus palabras?

Podría señalar que el presidente Nelson utilizó una forma de la palabra escoger seis veces en la declaración que acaban de escuchar.

• ¿Qué aprendieron de las palabras del presidente Nelson acerca de la importancia de nuestras decisiones en la eternidad?

Escriba en la pizarra o muestre lo siguiente:

1. Conozcan la verdad de quiénes son.

2. Conozcan la verdad de lo que el Padre Celestial y Su Hijo les han ofrecido.

3. Conozcan la verdad relacionada con su conversión.

En la pizarra, subraye la palabra verdad para hacer hincapié en ella. Explique que el Señor espera que Sus profetas enseñen la verdad siempre, especialmente cuando el mundo está confundido o se ha extraviado. Estas tres verdades de Dios sobre las que habló el profeta contradicen las filosofías del mundo. En esta sesión, nos centraremos en las dos primeras.

Conozcan la verdad de quiénes son

Muestre la siguiente declaración del presidente Nelson y pida a los alumnos que mediten sobre por qué esto sería lo primero que el Señor querría que entendieran:

Creo que si el Señor estuviera hablándoles directamente esta noche, la primera cosa que se aseguraría de que entendieran es cuál es su verdadera identidad […].

¿Quiénes son ustedes?

Primero y más importante, son hijos de Dios.

Segundo, como miembros de la Iglesia, son hijos del convenio; y tercero, son discípulos de Jesucristo.

• ¿Por qué creen que esto sería lo primero que el Señor querría que entendieran?

Escriba en la pizarra “hijo de Dios”, “hijo del convenio” y “discípulo de Jesucristo”. Para ayudar a los alumnos a profundizar su comprensión de estas tres identidades, invite a cada alumno a seleccionar una y a buscar en la Biblioteca del Evangelio pasajes de las Escrituras o declaraciones proféticas que los ayuden a comprenderla mejor. Proporcione tiempo para que los alumnos hablen acerca de lo que encontraron. A medida que lo hagan, escriba la referencia del pasaje de las Escrituras o de la cita debajo del encabezado correspondiente. Es posible que los alumnos deseen anotar esas listas para estudiarlas en el futuro.

Hijo de Dios

Para ayudar a los alumnos a comprender mejor su identidad como hijos de Dios, lea o muestre la siguiente declaración, o pídales que la ubiquen en “Decisiones para la eternidad” en la Biblioteca del Evangelio. Invite a los alumnos a buscar lo que el presidente Nelson espera que quede grabado en el corazón de ellos:

Mis queridos amigos, ustedes son literalmente hijos de Dios procreados como espíritus. Ustedes han cantado esta verdad desde que aprendieron las palabras del himno “Soy un hijo de Dios”. Pero ¿ha quedado esa verdad eterna grabada en sus corazones? ¿Los ha rescatado esa verdad cuando han tenido que enfrentarse a la tentación?

Temo que hayan oído tan a menudo esta verdad que les suene más como un eslogan que como una verdad eterna; y, sin embargo, la manera en la que piensan sobre quiénes son realmente ustedes afecta a casi toda decisión que tomarán.

• ¿Por qué creen que recordar su identidad como hijos de Dios influye en casi todas las decisiones que tomarán?

• ¿Qué creen que significa que una persona tenga esta verdad grabada en el corazón en comparación con que solo sea un eslogan?

Brinde a los alumnos la oportunidad de evaluar cuán profundamente está grabada esa verdad en sus corazones invitándolos a meditar sobre las siguientes dos preguntas:

• ¿Con qué frecuencia influye esta verdad en las decisiones que toman a diario?

• ¿De qué manera los ha rescatado esta verdad cuando han tenido que enfrentarse a la tentación?

Si resultara útil, también podría considerar dar ejemplos de las Escrituras de esta verdad grabada en el corazón de las personas (por ejemplo, Moisés 1:4–21; Hechos 17:23–28).

Otros identificadores

Invite a los alumnos a crear una lista de al menos diez palabras o etiquetas que podrían utilizar para describirse a sí mismos (por ejemplo, hijo, hija, alumno, atleta, empleado, aficionado a los deportes, nacionalidad, ciudad natal, etc.). Luego pídales que comenten sus listas con un grupo pequeño.

Explique que el presidente Nelson indicó que “Las etiquetas pueden ser divertidas e indicar su apoyo a muchas cosas positivas”.

Invite a los alumnos a poner sus listas de etiquetas en orden de prioridad, siendo la número “1” la más importante para ellos. Después de hacerlo, podrían compartir con los miembros de su grupo sus listas de prioridades y cuál fue su razonamiento para ordenarlas de la manera en que lo hicieron.

Muestre la siguiente declaración o pida a los alumnos que la busquen en “Decisiones para la eternidad”, en la Biblioteca del Evangelio. Invite a los alumnos a fijarse en las etiquetas que el presidente Nelson se pone a sí mismo y el modo en que las prioriza:

Si yo tuviera que clasificar por orden de importancia aquellas descripciones que podrían definirme, diría: primero, soy hijo de Dios —un hijo varón de Dios—; después soy hijo del convenio; y, a continuación, discípulo de Jesucristo y miembro devoto de Su Iglesia restaurada.

Luego vendrían los títulos que me honran como esposo y padre, y luego Apóstol del Señor Jesucristo.

Todas las demás etiquetas que se me han dado, como las de ser médico, cirujano, investigador, profesor, teniente, capitán, tener un doctorado, ser estadounidense y tantas otras, quedarían más abajo en la lista.

Muestre las siguientes preguntas e invite a los alumnos a analizarlas en sus grupos.

• ¿Hay algo que les llame la atención o haga que les surjan preguntas en cuanto al modo en que el presidente Nelson priorizó sus etiquetas/identificadores?

• ¿Cuál es el peligro de equivocarse en el orden? Por ejemplo, ¿qué pasaría si el presidente Nelson colocara “profesor” antes que “discípulo de Jesucristo”?

El presidente Nelson describió algunas de las consecuencias negativas que pueden tener las etiquetas. Vean juntos “Decisiones para la eternidad”, desde el minuto 15:25 hasta el minuto 18:31. Invite a los alumnos a encontrar cualquier palabra o frase que describa las consecuencias negativas que pueden tener las etiquetas. Los alumnos podrían seguir las palabras del presidente Nelson en la Biblioteca del Evangelio y marcar lo que les llame la atención.

Tras escuchar esta declaración, invite a los alumnos a analizar la siguiente pregunta en sus respectivos grupos:

• ¿Qué aprendieron sobre las etiquetas en las palabras del presidente Nelson? ¿Cuáles son algunos de los peligros que pueden surgir de las etiquetas?

Después de este análisis, vean juntos “Decisiones para la eternidad”, desde el minuto 18:32 hasta el minuto 19:48. Invite a los alumnos a escuchar lo que el presidente Nelson enseña sobre la administración de las distintas etiquetas, designaciones e identificadores que podemos tener. Los alumnos podrían seguir las palabras del presidente Nelson en la Biblioteca del Evangelio y marcar lo que les llame la atención.

• ¿De qué manera el dar prioridad a etiquetas como “hijo de Dios”, “hijo del convenio” y “discípulo de Jesucristo” puede ayudar a protegernos contra los peligros de las etiquetas sobre los que nos advirtió el presidente Nelson?

Señale que elevar nuestras tres designaciones más “perdurables” y “básicas” como nuestras tres denominaciones principales no significa que el presidente Nelson nos esté pidiendo que perdamos todas las demás identidades. En cambio, nos aconseja que nos aseguremos de no permitir que desplacen, reemplacen o tengan prioridad sobre las más importantes.

• ¿Cuáles son algunas de las formas en que Satanás está tratando actualmente de hacer que ustedes y sus compañeros desplacen, reemplacen o resten prioridad a su identidad como hijos de Dios, hijos del convenio y discípulos de Jesucristo?

Piense detenidamente en la forma en que sus alumnos responden a la pregunta anterior. Tenga cuidado de que la conversación no se vuelva hostil. Asegúrese de que se centre en el Señor, en Su doctrina y en nuestros esfuerzos por dar prioridad a nuestras identidades más importantes.

Si los alumnos mencionan ejemplos de sentimientos de presión para desplazar, reemplazar o restar prioridad a sus “tres designaciones perdurables” como resultado del ateísmo, la burla o el ridículo, podría considerar leer juntos pasajes de las Escrituras sobre Korihor (véase Alma 30:12–53) o la visión de Lehi (véase 1 Nefi 8:21–34).

Conozcan la verdad de lo que el Padre Celestial y Su Hijo les han ofrecido.

Para hacer participar a los alumnos en esta parte del discurso del presidente Nelson, considere crear un caso de estudio como el siguiente:

Tom es un Santo de los Últimos Días activo. Ha crecido en la Iglesia, actualmente tiene un llamamiento y cumple con su asignación de ministración. Sin embargo, recientemente le ha costado sentirse feliz y realizado. A Tom no se le consideró para un ascenso en su trabajo. Pensó que él era la opción obvia y no conseguirla ha dañado su confianza en sí mismo. Aparte de esto, recientemente Tom no fue invitado a un viaje de fin de semana con su grupo de amigos, y nota cada vez menos respuestas a sus publicaciones en las redes sociales. Pensando en esas experiencias y en cómo han influido en él, Tom ha comenzado a darse cuenta de que, durante la mayor parte de su vida, ha basado su sentido de valía en las opiniones que otras personas tienen de él.

Invite a los alumnos a analizar con un compañero lo que piensan que Tom tal vez no entienda o crea plenamente. Después de un tiempo de análisis, vean juntos “Decisiones para la eternidad”, desde el minuto 20:49 hasta el minuto 25:03. Invite a los alumnos a buscar enseñanzas del presidente Nelson que podrían ayudar a alguien como Tom. Los alumnos también podrían seguir las palabras del presidente Nelson en sus copias personales del discurso o en la Biblioteca del Evangelio para que puedan marcar lo que les llame la atención.

En lugar de estudiar toda esa sección del discurso del presidente Nelson, podrían estudiar las partes siguientes. Los alumnos podrían buscar esa parte del discurso y leerla a partir de allí también:

En toda la eternidad, nadie los conocerá mejor o se preocupará más por ustedes que [Dios]. Nadie estará más cerca de ustedes que Él […]. Él demostró Su más grande amor cuando envió a Su Hijo Unigénito para morir por ustedes […].

Jesucristo es la única fuente duradera de esperanza, paz y gozo para ustedes. Satanás jamás podrá copiar nada de esto, y Satanás no los ayudará nunca.

[…] Dios hará todo lo que pueda, sin disminuir su albedrío, para ayudarlos a no perderse las más grandes bendiciones de toda la eternidad.

Considere hacer algunas de las siguientes preguntas para ayudar a profundizar el análisis:

• ¿Qué enseñó el presidente Nelson que podría ser útil para alguien como Tom?

• ¿Qué otros desafíos que afrontan los jóvenes adultos podrían las enseñanzas del presidente Nelson ayudar a superar?

Recuerde a los alumnos las enseñanzas del presidente Nelson al comienzo de su discurso en cuanto a la importancia de que nuestras decisiones determinan nuestro futuro. Podría pedirles que lean de nuevo los siguientes párrafos:

Mi propósito esta noche es asegurarme de que sus ojos se abran totalmente a la verdad de que esta vida realmente es el tiempo en que llegan a decidir qué tipo de vida quieren vivir ustedes para siempre. Ahora es su tiempo “de preparación para presentarse ante Dios” [véase Alma 12:24; 34:32] […].

Cada decisión justa que tomen aquí generará enormes dividendos ahora, pero las decisiones justas de la vida terrenal reportarán unos dividendos inimaginables en la eternidad. Si eligen hacer convenios con Dios y son fieles a esos convenios, tienen la promesa de “gloria [aumentada] sobre su cabeza para siempre jamás” [Abraham 3:26].

Estas verdades deberían despertar su más fuerte sentimiento de FOMO, un acrónimo en inglés que hace referencia al miedo de perderse algo importante. Tienen el potencial de alcanzar el Reino Celestial. El FOMO más grande sería perderse el Reino Celestial, contentarse con un reino menor porque aquí, en la tierra, decidieron vivir las leyes de un reino menor.

• Según lo que ha dicho el presidente Nelson, ¿por qué son tan importantes las decisiones que tomamos ahora?

Como parte del análisis de la pregunta anterior, podría ser útil señalar que el Padre Celestial y Jesucristo desean que todos regresemos a Ellos (véase 2 Nefi 26:33) y han proporcionado el camino para que experimentemos las bendiciones de la vida eterna. Solo podemos recibir esas bendiciones tomando la decisión de vivir las leyes celestiales que el Padre Celestial y Jesucristo han establecido. Ciertamente, nosotros debemos tomar decisiones para la eternidad.

Conclusión

Considere invitar a los alumnos a meditar en el modo en que recordar estas enseñanzas del presidente Nelson podría influir en su vida y en las situaciones que afrontan. La siguiente declaración del presidente Nelson y las preguntas que la acompañan pueden ayudar a los alumnos a repasar lo que han aprendido y sentido, y a elaborar un plan sobre la forma en que lo incorporarán en su vida.

Entonces, ¿quiénes son ustedes? Primero y más importante, son hijos de Dios, hijos del convenio y discípulos de Jesucristo. Conforme asuman estas verdades, nuestro Padre Celestial los ayudará a alcanzar la meta final de vivir eternamente en Su santa presencia.

• ¿Qué aprendieron del mensaje del presidente Nelson que desean recordar?

• ¿Qué sintieron acerca de ustedes mismos o acerca de Dios mientras estudiaban hoy?

• ¿Qué harán para aceptar las verdades que el presidente Nelson se sintió inspirado a enseñar?

Considere compartir su testimonio sobre lo que hemos aprendido del discurso del presidente Nelson hasta ahora. Invite a los alumnos a considerar con espíritu de oración quién creen que necesita entender las verdades que enseña el presidente Nelson en este discurso y cómo pueden invitar a esa persona a la siguiente sesión.