9 mai

Comment le Saint-Esprit peut-il me bénir chaque jour ?

Doctrine et Alliances 46-48

Tenez conseil

Animé par un membre de la présidence du collège ou de la classe ; environ 10 à 20 minutes

Au début de la réunion, répétez ensemble le thème du collège de la Prêtrise d’Aaron ou le thème des Jeunes Filles. Ensuite, engagez une discussion sur des sujets tels que les suivants et planifiez des façons de mettre en pratique ce dont vous avez discuté (vous déciderez des sujets à aborder lors d’une réunion de présidence) :

• Notre collège ou classe. Qui a besoin de notre aide et de nos prières ? Que faire pour aider ces personnes ? Qui devrions-nous inviter à notre prochaine activité ?

• Nos devoirs ou responsabilités. Quelles tâches avons-nous accomplies ? Quelles tâches devons-nous réaliser ? Comment avons-nous invité d’autres personnes à venir au Christ et comment en inviter d’autres maintenant ?

• Notre vie. Quelles expériences récentes ont fortifié notre témoignage ? Que se passe-t-il dans notre vie et comment nous apporter notre soutien mutuel les uns aux autres ?

À la fin de la leçon, faites éventuellement ce qui suit :

• Témoignez des principes enseignés.

• Rappelez aux membres du collège ou de la classe les plans d’action définis et les invitations lancées pendant la réunion.

Enseignez la doctrine

Animé par un dirigeant adulte ou un jeune ; environ 25 à 35 minutes

Préparez-vous spirituellement

Beaucoup des premiers membres de l’Église rétablie avaient lu ce qui a trait aux manifestations du Saint-Esprit dans les Écritures (Actes 2:1-4 ; 13:52 ; 1 Corinthiens 12:4-11 ; 3 Néphi 19). Cette semaine, en étudiant Doctrine et Alliances 46-48, les membres du collège ou de la classe ont découvert que le Seigneur était désireux d’enseigner aux saints les bénédictions que le Saint-Esprit pourrait leur apporter dans leur vie. Quelles expériences vous ont appris comment le Saint-Esprit vous bénit ? Comment le Saint-Esprit peut-il aider les personnes que vous instruisez dans tous les aspects de leur vie ?

Pour vous préparer à inciter votre collège ou votre classe à rechercher l’influence du Saint-Esprit, revoyez « Les rôles du Saint-Esprit » dans Ancrés dans la foi (2004, p. 169) et le message de Gary E. Stevenson intitulé « Comment le Saint-Esprit nous aide-t-il ? » (Le Liahona, mai 2017, p. 117-120).

Le Saint-Esprit nous permet de connaître et d’enseigner les vérités de l’Évangile.

Apprenez ensemble

Les Écritures donnent de nombreux exemples de dons spirituels. Comment renforcerez-vous la foi des membres du collège ou de la classe que ces dons peuvent se manifester dans leur vie aujourd’hui ? Commencez par leur demander de noter au tableau l’un des dons spirituels décrits dans Doctrine et Alliances 46:7-33 et de discuter de la façon dont ils l’ont vu se manifester dans leur vie ou celle d’une personne qu’ils connaissent.

En plus des dons de l’Esprit, le Saint-Esprit nous bénit de nombreuses autres manières. Utilisez une ou plusieurs des activités ci-dessous pour aider les membres du collège ou de la classe à mieux comprendre ce point.

• Parfois, nous pensons que nous n’avons besoin du Saint-Esprit que pour les décisions ou les événements importants de notre vie. Comment aiderez-vous vos élèves à comprendre que le Saint-Esprit peut faire bien plus que cela pour eux ? Répartissez les membres du collège ou de la classe en petits groupes et demandez à chacun de lire une ou plusieurs des Écritures de la « Documentation d’aide ». Une personne de chaque groupe résumera ce qu’ils ont appris. Ensuite, invitez chaque membre du collège ou de la classe à dresser la liste des façons dont le Saint-Esprit peut les bénir dans leur vie quotidienne. Tandis qu’ils mentionnent les points de leurs listes, demandez-leur d’expliquer ce qu’ils vont faire pour avoir le Saint-Esprit avec eux au quotidien.

• Une autre façon de permettre à vos élèves de comprendre comment le Saint-Esprit peut les aider serait de noter les questions suivantes au tableau : Que savons-nous à propos du Saint-Esprit ? Comment le Saint-Esprit peut-il nous aider ? Invitez-les à chercher des réponses dans le message de Gary E. Stevenson intitulé « Comment le Saint-Esprit nous aide-t-il ? » (Le Liahona, novembre 2017, p. 117-120). Ils trouveront aussi des réponses en revoyant « Les rôles du Saint-Esprit » dans Ancrés dans la foi (page 169). Si la situation s’y prête, racontez des expériences où vous avez reçu l’inspiration du Saint-Esprit et demandez aux jeunes de faire de même.

• Les membres du collège ou de la classe pourraient lire « La révélation personnelle » ou « Apprenez à reconnaître l’inspiration de l’Esprit » au chapitre 4 de Prêchez mon Évangile (2019, p. 95-96, 102-103). Ensuite, faites-leur jouer le rôle de missionnaires instruisant une personne qui n’a jamais entendu parler de la façon dont le Saint-Esprit peut nous bénir dans notre vie. Que lui diraient-ils ?

Agissez avec foi

Demandez aux membres du collège ou de la classe de réfléchir à ce qu’ils vont faire, suite aux inspirations reçues aujourd’hui et de le noter. Quel est le rapport entre la leçon d’aujourd’hui et les buts personnels qu’ils se sont fixés ? Invitez les membres de la classe qui le souhaitent à faire part de leurs réflexions.

Documentation d’aide

• Jean 14:16-27 (Le Consolateur peut tout nous enseigner et tout nous rappeler)

• Jean 15:26 ; Doctrine et Alliances 42:17 ; Moïse 1:24 (Le Saint-Esprit rend témoignage du Père et du Fils)

• Romains 8:16 (L’Esprit rend témoignage que nous sommes enfants de Dieu)

• 2 Néphi 32:5 ; Doctrine et Alliances 18:18 (Le Saint-Esprit nous montrera ce que nous devons faire)

• 3 Néphi 27:20 (Le Saint-Esprit nous sanctifie)

• Moroni 8:26 (Le Saint-Esprit nous remplit d’espérance et d’amour)

• Moroni 10:5 (Le Saint-Esprit nous enseigne la vérité)

Enseigner à la manière du Sauveur

Le Sauveur racontait des histoires simples, des paraboles, et il utilisait des exemples de la vie courante de façon à ce que cela ait un sens pour ses disciples. Quelles expériences personnelles raconteriez-vous aux jeunes pour les aider à comprendre le rôle du Saint-Esprit et à avoir le désir de rechercher le même genre d’expériences ? (Voir Enseigner à la manière du Sauveur, 2016, p. 22.)