млади мъже пред храм

8 август

Как можем да участваме в събирането на Израил?

Учение и завети 85–87

икона Съветвайте се заедно

Съветвайте се заедно

Води се от член на президентството на кворум или клас, приблизително 10–20 минути

В началото на събранието повторете заедно Темата на кворумите на свещеничеството на Аарон или Темата на Младите жени. След което започнете обсъждане на въпроси, подобни на посочените по-долу, като планирате как да прилагате това, за което говорите (можете да решите на събрание на президентството кои въпроси да обсъждате):

• Нашият кворум или клас. Какви дейности сме имали наскоро? Бяха ли полезни? Какво мина добре и как можем да ги направим по-добри?

• Нашите задължения или отговорности. Кой се нуждае от нашата служба? Как можем да им помагаме?

• Нашият живот. По какви цели работим самостоятелно? Какви преживявания можем да споделяме? Какви благословии сме получили?

В края на урока, ако е уместно, направете следното:

• Свидетелствайте за преподадените принципи.

• Напомнете на членовете на кворума или на класа за направените планове и отправените покани по време на събранието.

икона Преподавайте учението

Преподавайте учението

Води се от възрастен ръководител или от младеж, приблизително 25–35 минути

Подгответе се духовно

Членовете на вашия кворум или клас вероятно знаят нещо за своите отговорности, свързани с мисионерската и храмовата работа и семейната история. Но ако им говорите за събирането на Израил, може и да нямат представа за какво става дума. Как можете да им помогнете да разберат, че споделянето на Евангелието, проучването на семейната история и извършването на обреди в храма са част от много по-мащабното дело по събиране на Израил в подготовка за Второто пришествие на Спасителя?

Тези, на които преподавате, може да са изучавали притчата за житото и плевелите в Учение и завети 86, където се говори за събирането на Израил в последните дни. Докато четете този раздел, се опитайте да си представите хората във вашия кворум или клас като работници в Господната нива. Как ще им помагате да изпитват радостта от участието в това велико дело? За да научите повече по тази тема, прочетете посланието на президент Ръсел М. Нелсън и сестра Уенди У. Нелсън „Смели воини на Израил“ (духовно послание за младежи по света, 3 юни 2018 г., ChurchofJesusChrist.org).

млад мъж и възрастна жена гледат компютър

Младите мъже и младите жени могат да помагат в събирането на Израил чрез храмова работа и работа по семейна история.

Да се учим заедно

Бихте могли да започнете, като зададете на членовете на класа въпроси като следните: Какво ви направи впечатление, докато четохте Учение и завети 86 у дома? Какво научихте относно делото по събирането на Божиите чеда в последните дни? Какво правите, за да участвате в това дело? По-долу са посочени допълнителни идеи, които да вдъхновят вашия кворум или клас да участват в събирането на Израил.

• Попитайте членовете на кворума или класа за какво се сещат, когато чуят израза „събиране на Израил“. Ако имат нужда от помощ, предложете им да прочетат следното определение на президент Ръсел М. Нелсън: „Събирането на Израил представлява представяне на Евангелието на Исус Христос на Божиите чеда и от двете страни на завесата, които не са сключили съществено важните завети с Бог или пък са лишени от значимите обреди. Всяко чедо на нашия Небесен Отец заслужава възможността да избере да следва Исус Христос, да приеме и получи Неговото Евангелие със съпътстващите го благословии“ („Смели воини на Израил“, с. 6). Как това определение влияе на нашата представа за това важно задължение?

• За да помогнете на членовете на кворума или класа да разберат как притчата за житото и плевелите се отнася за тях, бихте могли да напишете изрази от Учение и завети 86 на дъската. Тези изрази може да описват символите в притчата, като например „сеячите на семето“, „плевелите задушават житото“, „стръкчето пониква“ и „събирането на житото“ (стихове 2–4, 7). Изразите също така може да съдържат тълкувания на тези символи, като например „апостолите“, „Вероотстъпничеството“, „Възстановяването“ и „мисионерската работа“. След това членовете на кворума или класа биха могли заедно да прегледат раздел 86 и да открият кое тълкувание на кой символ съответства. (Също така биха могли да прочетат Матей 13:36–43.) Какво научаваме от тази притча за делото по събирането на Израил? Какво можем да правим, за да бъдем „светлина“ и „спасители“ на Божиите чеда? (Учение и завети 86:11)

• Членовете на кворума или класа може да си спомнят, че в своето послание „Смели воини на Израил“ президент Ръсел М. Нелсън ги кани да направят конкретни неща, за да помагат в събирането на Израил (вж. страници 8–10). Попитайте ги кои от тези покани си спомнят и ги прегледайте заедно, ако е нужно. Как тези действия ни правят по-ефективни в събирането на Израил? Какво можем да правим, за да си напомняме за тези покани и да си помагаме един на друг, за да ги изпълняваме? Насърчете членовете на кворума или класа да помислят творчески и да споделят идеите си.

• Членовете на кворума или класа биха могли да прочетат въведението и първите два раздела от посланието на старейшина Куентин Л. Кук „Силна любов към чедата на нашия Отец“ (Лиахона, май 2019 г., с. 76–79), като потърсят защо любовта е толкова важна в нашите усилия в мисионерската и храмовата работа, както и работата по семейната история. Поканете ги да споделят какво са научили за това как любовта може да има голямо значение в нашия стремеж да споделяме Евангелието с хората и от двете страни на завесата. Дайте на членовете на кворума или класа време да напишат какво биха искали да направят в резултат на днешното обсъждане. За да им помогнете да се сетят за идеи, бихте могли да им предложите да помислят за свои познати. Как Бог може да достигне до тези хора? Как можем ние да помогнем?

Допълнителни източници

• Ръсел М. Нелсън, „Събирането на разпръснатия Израил“, Лиахона, ноем. 2006 г., с. 79–82

Да преподаваме като Спасителя

Спасителят се доверявал на онези, които Го следвали. Той ги подготвял и им давал важни отговорности да проповядват, да благославят и да служат на другите (вж. Да преподаваме като Спасителя, 2016 г., с. 28). Какви възможности можете да предоставяте на младежите да се учат един друг?