en ung mann spiller gitar

27. mars

Hvem er jeg, og hvem ønsker Gud at jeg skal bli?

2 Mosebok 1–6

rådfør dere med hverandre-ikon

Rådfør dere med hverandre

Ledet av et medlem av quorums- eller klassepresidentskapet, 10–20 minutter

På begynnelsen av møtet gjentar dere Unge kvinners tema eller Tema for quorumer i Det aronske prestedømme sammen. Led deretter en drøfting om arbeidet med å frelse og opphøye sjeler ved hjelp av ett eller flere av spørsmålene nedenfor eller dine egne spørsmål (se Generell håndbok, 10.2, 11.2, ChurchofJesusChrist.org). Planlegg hvordan dere kan handle ifølge det dere drøfter.

• Etterlev evangeliet. Hvordan finner vi glede i å følge Jesus Kristus?

• Ha omsorg for de trengende. Hvem i menigheten eller lokalsamfunnet trenger vår hjelp? Hvordan kan vi hjelpe?

• Innby alle til å motta evangeliet. Hvordan kan vi hjelpe hverandre å forberede oss til misjonærtjeneste?

• Forene familier for evigheten. Hvordan kan vi bidra til menighetens innsats for å gjøre slektshistorie og tempelarbeid?

Hvis det passer på slutten av leksjonen, gjør du følgende:

• Bær vitnesbyrd om prinsippene som ble undervist.

• Minn medlemmene av quorumet eller klassen på planene som ble lagt og oppfordringer som ble gitt under møtet.

Undervis i læren

Ledes av en voksen leder eller ungdom, 25–35 minutter

Forbered deg åndelig

En brennende busk som ikke brant opp, må ha vært et imponerende syn, og den fanget Moses’ oppmerksomhet. Men enda mer imponerende var det som så skjedde. Gud talte til Moses, og Moses lærte å se seg selv slik Gud så ham. Med dette perspektivet oppnådde Moses noe med Herrens hjelp som han hadde ansett som umulig: Han konfronterte Farao og reddet Guds folk.

Vi trenger alle opplevelser som hjelper oss å erstatte vår selvtvil med Guds forståelse av hvem vi er og hvem vi kan bli. Særlig unge mennesker blir konfrontert med falske budskap om sin egen verdi. Og som med Moses, har Gud “et verk for [dem] å utføre” (Tema for quorumer i Det aronske prestedømme). De har sine egne faraoer å konfrontere og sitt eget folk å redde. Hvordan vil du hjelpe dem å huske at de er elskede døtre og sønner av himmelske foreldre “med en guddommelig natur og en evig fremtid”? (Unge kvinners tema). Grunn på dette mens du leser 2 Mosebok 1–6. Vurder også å studere Lære og pakter 18:10–15 og president Dieter F. Uchtdorfs budskap “Du er betydningsfull for Ham” (Liahona, nov. 2011, 19–22).

gruppe unge kvinner utendørs

Livet kan forandre seg når vi forstår vår sanne identitet som Guds barn.

Lær sammen

Klassens eller quorumets medlemmer kan ha lest 2 Mosebok 1–6 denne uken. For å få dem til å fortelle hva de har lært, kan du spørre dem hva Moses følte for sitt kall til å befri Israels barn (se 2 Mosebok 3:11). Hvilke sannheter lærte Herren Moses for å hjelpe ham å endre perspektiv? (se 2 Mosebok 3:4–15; 4:10–17; se også Moses 1:3–11). Hvordan kan disse sannhetene ha hjulpet Moses? Hvordan kan de hjelpe oss? Bruk en aktivitet som en av følgende til å hjelpe klassens eller quorumets medlemmer å oppdage hva Gud har åpenbart om deres sanne identitet, verdi og potensial.

• President Dieter F. Uchtdorf sa: “Herren bruker en helt annen vekt enn verden til å måle en sjels verdi” (“Du er betydningsfull for Ham”, 22). For å drøfte dette, kan du skrive på tavlen Hvordan viser verden en person at han eller hun er verdsatt? Be dem du underviser, om å foreslå svar. Hvis vi vurderte vår verdi på denne måten, hvordan kunne disse følelsene ha påvirket våre valg? Deretter kan du skrive på tavlen Hvordan viser Gud en person at han eller hun er verdsatt? Etter hvert som ungdommene svarer, kan du oppfordre dem til å lese Johannes 3:16; Lære og pakter 18:10–15; Lukas 15:3–6, 11–32. De kan også lese siste del av president Uchtdorfs budskap. Hvis vi vurderte vår verdi på denne måten, hvordan kunne disse følelsene ha påvirket våre valg?

• Merkelapper påvirker hva vi føler for og hvordan vi behandler oss selv og andre. For å hjelpe klassens eller quorumets medlemmer å overveie hvordan de setter merkelapper på seg selv, kan du gi hver av dem noen tomme navnelapper. Hver lapp kan ha “Hei, jeg heter …” skrevet øverst. Oppfordre dem til å tenke over forskjellige ord eller uttrykk de kan skrive på navnelappene sine. Hvis vår himmelske Fader fylte ut navnelappene for oss, hva tror du han ville ha skrevet? Hva tror du han ville ha skrevet hvis det sto “Hei, jeg kan bli …”? Klassens eller quorumets medlemmer kan grunne på disse spørsmålene mens de leser noen av følgende skriftsteder: 1 Johannes 3:1–3; Moroni 10:32–33; Lære og pakter 76:69–70; 84:37–38.

• Generalkonferansetalene i “Støtteressurser” inneholder eksempler på personer hvis liv ble forandret fordi de lærte sin sanne identitet som Guds barn. Vurder å gi hvert medlem av klassen eller quorumet et av disse eksemplene å grunne på og dele med gruppen. Du kan også snakke om hvordan det å vite at vi alle er Guds barn har påvirket ditt liv. Be medlemmene av quorumet eller klassen gjøre det samme.

Handle i tro

Oppfordre klassens eller quorumets medlemmer til å grunne på og skrive ned hva de vil gjøre for å handle ifølge inntrykkene de har fått i dag. Hvis de ønsker det, kan de dele sine tanker. Be dem tenke over hvordan det å handle ifølge inntrykkene sine vil styrke deres forhold til vår himmelske Fader og Jesus Kristus.

Støtteressurser

• Joy D. Jones, “Av uendelig verdi”, Liahona, nov. 2017, 13–15

• Brian K. Taylor: “Er jeg et Guds barn?” Liahona, mai 2018, 12–14

• “Our True Identity” [Vår sanne identitet], “How Can I See Myself as God Does?” [Hvordan kan jeg se meg selv slik Gud ser meg?] fra “Ansikt til ansikt med eldste Rasband, søster Oscarson og bror Owen” (videoer), ChurchofJesusChrist.org

• “Alt om meg”-opplevelse på FamilySearch.org/discovery

Undervisning på Frelserens måte

“Dersom ungdom føler at du stoler på dem, vil deres tillit til sine guddommelige muligheter vokse, og de vil overraske deg med hva de kan utrette” (Undervisning på Frelserens måte, 27–28).