آدم وحواء, لدوغلاس فراير

٣-٩ فبراير/شباط

٢ نافي ١- ٥

”وَكَانَ أَنَّنَا أَقَمْنَا في سَعَادَةٍ“

تفتح الأسفار المقدسة الباب أمام الوحي الشخصي. عندما تقرأ ٢ نافي ١- ٥، قد تتعلم شيئا خاصا بك من.

سجل انطباعاتك

إذا عرفتَ أن حياتك ستنتهي قريبا، فما الذي تريد قوله للذين تحبهم؟ عندما شعر النبي لحي بأنه كان ييقترب من نهاية حياته، جمع كل أولاده معا للمرة الأخيرة لكي يتنبأ ويشارك حقائق الإنجيل العزيزة مع من يحبهم. علّم عن الحرية والطاعة وسقوط آدم وحواء والفداء من خلال يسوع المسيح والفرح. ومع أن كل أطفاله لم يقبلوا شهادته الأخيرة فإن الذين قبلوها -مثل الملايين الذين يقرأونها اليوم- وجدوا فيها مبادئ كي ”يقيموا في السعادة“ (٢ نافي ٥: ٢٧).

أفكار للدراسة الشخصية للكتب المقدسة

٢ نافي ٢

أنا مُخَيَّرٌ بَيْنَ الحَياةِ الأَبَدِيَّةِ وَبَيْنَ الْمَوْت.

قال الشيخ د. تود كرستوفرسن إن: ”الله يقصد أن يتصرف كل أطفاله وفقا لحرية الاختيار التي أعطاها لهم. من خطته وإرادته أن نلعب دور المسؤول الرئيس عن صنع القرار في مسرحية حياتنا الشخصية.“ (“Free Forever, to Act for Themselves,” Ensign or Liahona, Nov. 2014, 16). في تدريسه عن حرية الاختيار، حدد لحي شروطا أساسية تجعل هذه الحرية ممكنة وتمكّننا من الوصول لأقصى إمكانياتنا الإلهية. وهي:

1. معرفة الشر والخير (٢ نافي ٢: ٥)

2. قانون معطىً للبشر (٢ نافي ٢: ٥)

3. اختيارات مغرية متناقضة مع بعضها (٢ نافي ٢: ١١)

4. القدرة على التصرف (٢ نافي ٢: ١٦)

عندما تقرأ ٢ نافي ٢، ماذا تتعلم عن كل شرط من هذه الشروط لحرية الاختيار وعلاقاتها مع بعض؟ بالنسبة لحرية الاختيار، ماذا سيحدث إذا كان شرط أو شروط من هذه القائمة غير موجودة؟ ماذا تتعلم أيضا عن حرية الاختيار من كلام لحي؟

٢ نافي ٢: ٢٢- ٢٩

سقوط آدم وحواء وكفارة يسوع المسيح جزئان ضروريان في خطة الآب السماوي

يرى ناس كثيرون أن سقوط أدم وحواء كان كارثة كبيرة. ولكن تعاليم لحي عن السقوط تكشف ضرورته في خطة الآب لتقدُّمنا الأبدي. عندما تقرأ هذه الآيات، ابحث عن أسباب ضرورته كي نتقدم نحن، أطفال الآب السماوي. كيف فدتنا تضحية المخلص الكفّارية من السقوط؟

انظر أيضا موسى ٥: ٩- ١٢؛ ٦: ٥١- ٦٢؛ “Fall of Adam and Eve,” Gospel Topics, topics.ChurchofJesusChrist.org.

٢ نافي ٣: ٦- ٢٤

رُسِم جوزف سميث مسبقا لاستعادة الإنجيل

يحتوي آخر جزء من ٢ نافي ٣ على تنبؤ أعطاه يوسف ابن يعقوب عن راءٍ مستقبلي يحمل نفس اسمه أي جوزف سميث (انظر الآيات ١٤- ١٥). يتكلم التنبؤ كثيرا أيضا عن مهمة جوزف سميث. بالنسبة للآيات ٦- ٢٤ ماذا سيفعل جوزف سميث، الذي هو ”راءٍ فريد“، لمباركة شعب الله؟ كيف كان عمل جوزف سميث ”عظيم النفع“ لك؟

جزء مهم من مهمة جوزف سميث كان إرجاع كتابات ذرية يوسف الموجودة في كتاب مورمون. ماذا تتعلم من هذا الأصحاح حول أهمية كتاب مورمون؟

انظر أيضاJoseph Smith Translation, Genesis 50:24–38) in Bible appendix).

نبي للرب، لديفيد ليندسلي

٢ نافي ٤: ١٥- ٣٥

أستطيع اللجوء إلى الله في ضعفي

قبل بداية هذا الأصحاح كان قد فقد نافي أباه حديثاً. وقعت مسؤولية قيادة عائلته على كتفيه. شعر وكأنه محاط بتجارب الشيطان وشك في نفسه بسبب خطاياه. حتى لو اختلفَت ظروفك عن ظروف نافي، فإنك قد تتعاطف معه بعد قراءة خواطره وعواطفه المسجلة في ٢ نافي ٤: ١٥- ٣٥. ماذا ساعد نافي وهو يعاني؟ ماذا تتعلم من رد نافي على التحديات قد يساعدك أنت في مواجهة التحديات؟

٢ نافي ٥

نجد السعادة في العيش حسب الإنجيل

كيف تحدد تعريف السعادة؟ كتب نافي أن شعبه ”أَقامَ في سَعَادَةٍ“ (٢ نافي ٥: ٢٧). قد تبحث عن الخيارات التي قام بها نافي وشعبه والتي أدت إلى السعادة - الطرق التي دعموا بعضهم البعض وعائلاتهم، وما كانوا يقدرونه في مجتمعهم، وما إلى ذلك. ماذا تتعلم من شعب نافي الذي قد يساعدك في بناء حياة من السعادة؟

٢ نافي ٥: ٢٠- ٢١

ما هي ”اللعنة“ التي وقعت على اللامانيين؟

في أيام نافي، كانت لعنة اللامانيين أنهم ”قُطِعوا من حضرة الرب، بسبب معاصيهم“ (٢ نافي ٥: ٢١- ٢٣). معنى ذلك هو أن روح الرب انسحب من حياتهم. عندما اعتنق اللامانيون إنجيل يسوع المسيح فيما بعد، ”ارتدت عنهم لعنة الله“ (ألما ٢٣: ١٨).

يقول كتاب مورمون إن علامة البشرة السمراﺀ حلت على اللامانيين بعد انفصالهم من النافيين. طبيعة هذه العلامة وظهورها غير مفهومة فهما كاملا. في البداية ميزت العلامة بين االلامانيين والنافيين. ولكن بعد أن مرّ النافيون واللامانيون بفترات من الشر والبر، أصبحت العلامة غير متصلة بموقف اللامانيين أمام الله.

يؤكد الأنبياﺀ في يومنا هذا أن البشرة السمراﺀ ليست علامة لعنة أو عدم الرضى الإلهي. تؤمن الكنيسة بتعليم نافي أن الرب ”لا يحرم أحدا يُقبِل إليه، أبيض كان أم أسود، عبدا كان أم حرا، ذكرا كان أم أنثى“ ٢ نافي ٢٦: ٣٣ قال الرئيس رسل م. نلسن: ”لقد أكد الرب على توفير فرص متساوية لكل أولاده كتعليم جوهري. … اختلافات الثقافة واللغة والجنس والعرق والجنسية تتلاشى عندما يدخل المؤمنون درب العهد ويأتون إلى فادينا الحبيب“ (“President Nelson Remarks at Worldwide Priesthood Celebration” [June 1, 2018], newsroom.ChurchofJesusChrist.org).

انظر أيضا ”Till We All Come in the Unity of the Faith“ (فيديو، ChurchofJesusChrist.org).

أفكار للدراسة العائلية للأسفار المقدسة وللأمسية العائلية المنزلية

أثناء قراءة الأسفار المقدسة مع عائلتك، يمكن أن يساعدك الروح في معرفة المبادئ التي يجب التركيز عليها ومناقشتها من أجل تلبية احتياجات عائلتك. وهنا بعض الأفكار.

٢ نافي ١: ١٣- ٢٥

ماذا نتعلم من هذه الآيات عن أعظم رغبات والدين صالحين لأولادهما؟

٢ نافي ٣: ٦

اقرأوا ”Seer“ في the Bible Dictionary. لماذا نعتبر جوزف سميث رائيا؟ ماذا يدفعنا للامتنان لما حققه جوزف سميث؟ (انظر ٢ نافي ٣: ٦- ٢٤).

٢ نافي ٤: ٢٠- ٢٥

عندما تقرأون ٢ نافي ٤: ٢٠- ٢٥، توقفوا بعد كل آية، وقوموا بدعوة أفراد العائلة إلى مشاركة تجربة مشابهة لما يصفه نافي. ماذا فعل الله لعائلتنا؟

٢ نافي ٥

كيف ”تقيم عائلتك في سعادة“؟ عندما تقرأ ٢ نافي ٥، ناقش ما اهتم النافيون به: أي العائلة (آية ٦) والوصايا (آية ١٠) والأسفار المقدسة (آية ١٢) والتدريس والتعليم (آية ١٥) والهيكل (آية ١٦) والعمل (آية ١٧) والدعوات في الكنيسة (آية ٢٦). طريقة واحدة للقيام بذلك هي العثور على وسائل تمثل بعض هذه الأشياء والتحدث عن كيف نظهر أننا، مثل النافيين، نقدر هذه الأشياء نفسها؟

لمزيد من الأفكار لتعليم الأطفال، راجع مخطط هذا الأسبوع في تعال اتبعني- للابتدائية.

تطوير تعليمنا

كن متنبها. إذا انتبهت لما يحدث في حياة أطفالك، فستجد فرصا جيدة للتعليم. تعليقات أولادك وأسئلتهم قد تكون فرصا للتعليم. (Teaching in the Savior’s Way, 16.)

وصول لحي وشعبه إلى العالم الجديد لكلارك كيلي برايس