اليارديون يغادرون بابل، رسم ألبين فيزيلكا

٩- ١٥ تشرين الثاني/ نوفمبر

أثير ١- ٥

”[[مَزِّقُوا] سِتَارَ عَدَمِ الإيمَانِ“

كتاب أثير هو سجل اليارديين، الذين وصلوا إلى أرض الميعاد قبل النافيين بقرون. أَلهَمَ الله موروني لتضمين سجل أثير في كتاب مورمون بسبب صلته بأيامنا. كيف تشعر أنه ذو صلة بحياتك؟

سجل انطباعاتك

في حين أنه من الصحيح أن طرق الله أسمى من طرقنا، ويجب علينا دائمًا الخضوع لإرادته، إلا أنه يشجعنا أيضًا على التفكير والتصرف من أنفسنا. هذا درس تعلمه يارد وأخيه. على سبيل المثال، بدا أن فكرة السفر إلى أرض جديدة ”تَفُوقُ جَمِيعَ بِلَادِ الْأَرْضِ“ بدأت في ذهن يارد، وكان الرب ”تَحَنَّنَ عَلَيْهِ“ ووعد بالموافقة على الطلب، قائلاً: ”هذَا مَا سَأَفْعَلُهُ لَكَ لِأَنَّكَ تَضَرَّعْتَ إِلَيَّ طِيلَةَ هذَا الْوَقْتِ.“ (انظر أثير ١: ٣٨- ٤٣). وعندما أدر ك أخ يارد كيف سيكون الظلام داخل المراكب التي ستحملهم إلى أرضهم الموعودة، دعاه الرب لاقتراح حل، وطرح السؤال الذي نسألهعادةً للرب: ”مَاذَا تُرِيدُ مِنِّي أَنْ أَصْنَعَ؟“ (أثير ٢‏:٢٣). يبدو أن الرسالة هي: يجب ألا نتوقع من الله أن يأمرنا في كل شيء. يمكننا أن نشاركه آرائنا وأفكارنا الخاصة، وسوف يستمع ويعطي تأكيده أو يقدم لنا المشورة خلاف ذلك. في بعض الأحيان يكون الشيء الوحيد الذي يفصلنا عن البركات التي نسعى إليها هو ”سِتَارَ عَدَمِ [إيماننا]“ وإذا تمكنا من ”[تمزيق الستار]“ (أثير ٤: ١٥)، قد نتفاجأ بما يريد الرب فعله لنا.

أفكار للدراسة الشخصية للكتب المقدسة

أثير ١: ٣٣- ٤٣

عندما أتضرع إلى الرّبّ، يرحمني.

أثير ١: ٣٣- ٤٣ يروي ثلاث صلوات لأخ يارد. ماذا تتعلم من رد الرب على كل من هذه الصلوات؟ فكر بوقت أحسست فيه برحمة الرب وأنت تتضرع إليه في الصلاة. قد ترغب في تسجيل هذه التجربة ومشاركتها مع شخص قد يحتاج لسماع شهادتك.

أثير ٢؛ ٣: ١- ٦؛ ٤: ٧- ١٥

يمكنني تلقي الوحي من أجل حياتي.

قال الرئيس رسل م. نلسن: ”إنني أتوسل إليكم أن تزيدوا من قدراتكم الروحية على تلقي الوحي. … اختاروا أن تعملوا الأعمال الروحية المطلوبة كي تستمتعوا بهبة الروح القدس وتسمعوا صوت الروح أكثر وبوضوح أكبر.“ (”الوحي للكنيسة، الوحي لحياتنا،“ إنساين أو لياهونا،أيار/ مايو ، ٢٠١٨، ٩٦).

بينما تدرس أثير ٢؛ ٣: ١- ٦؛ و ٤: ٧- ١٥، ما الحقائق التي تجدها تساعدك على فهم كيفية السعي للوحي الشخصي؟ يمكنك تحديد الأسئلة أو المخاوف التي كانت لدى أخ يارد وما فعله حيالها بلون واحد، ويمكنك بلون آخر أن تحدد كيف ساعده الرب وأعلن مشيئته. ما الذي يثير إعجابك في الطريقة التي تحدث بها أخ يارد مع الرب، وماذا تتعلم من هذا حول كيف تزيد تدفق الوحي في حياتك؟

أثير ٢: ١٦- ٢٥

الربُّ يُعدُّنِي لأعبر ”العُمْق الْعَظِيم“

للوصول إلى أرض الموعد، واجه اليارديون عقبة رئيسية: عبور ”العُمْق الْعَظِيم“ (أثير ٢: ٢٥). إنّ تعبير ”العُمْق الْعَظِيم“ يمكن أن تكون طريقة مناسبة لوصف ما تبدو عليه تجاربنا وتحدياتنا في بعض الأحيان. وأحيانًا ، كما كان الحال بالنسبة لليارديين، فإن عبور ”العُمْق الْعَظِيم“ هو الطريقة الوحيدة لتحقيق إرادة الله لنا. هل ترى أموراً مشابهة لحياتك في أثير ٢: ١٦- ٢٥؟ كيف أعدك الرب من أجل تحدياتك؟ ما الذي قد يطلب الله منك القيام به الآن للاستعداد لما يريد منك القيام به في المستقبل؟

أثير ٣

أنا مخلوق على صورة الله.

على جبل شلم، تعلم أخ يارد الكثير عن الله وعن نفسه. ماذا تتعلم من أثير ٣ عن طبيعة الله الروحية والجسدية؟ كيف تساعدك هذه الحقائق على فهم هويتك وإمكاناتك الإلهية؟

نحن جميعا أبناء الله.

أثير ٣: ٦- ١٦

هل كان أخ يارد أول من رأى الرب؟

لقد أظهر الله نفسه لأنبياء آخرين قبل أخ يارد (مثلاً، راجع موسى ٧: ٤، ٥٩)، فلماذا قال له الرب: ”إِنِّي لَمْ أُرِ نَفْسِي لِأَيِّ إِنْسَانٍ“؟ (أثير ‏٣: ١٥). عرض الشيخ جيفري ر. هولاند هذا التفسير المحتمل: ”كان المسيح يقول لأخ يارد إِنِّي لَمْ أُرِ نَفْسِي لِأَيِّ إِنْسَانٍ بهذه الطريقة، بدون إرادتي، مدفوعاً فقط بإيمان الشخص الناظر“ (Christ and the New Covenant [1997], 23).

أفكار للدراسة العائلية للأسفار المقدسة وللأمسية العائلية المنزلية

أثناء قراءة الأسفار المقدسة مع عائلتك، يمكن أن يساعدك الروح في معرفة المبادئ التي يجب التركيز عليها ومناقشتها من أجل تلبية احتياجات عائلتك. إليك هنا بعض الأفكار.

أثير ١: ٣٤- ٣٧

ماذا نتعلم من هذه الآيات عن الصلاة من أجل الآخرين؟ ما هي الحقائق الأخرى عن الصلاة التي توضحها هذه الآيات؟

أثير ٢: ١٦- ٣: ٦

ماذا يعلمنا مثال أخ يارد عن كيفية العثور على إجابات لمشاكلنا وأسئلتنا؟ ربما يمكن لأفراد العائلة تبادل تجاربهم عندما طلبوا إجابات الرب وحصلوا.

أثير ٤: ١١- ١٢

بعد قراءة هذه الآيات، يمكن لأفراد العائلة كتابة بعض الأشياء اليومية التي تؤثر على عائلتك (مثل الأفلام أو الأغاني أو الألعاب أو الأشخاص) على قصاصات من الورق ووضعها في وعاء. ثم يمكنهم التناوب في اختيار واحد ومناقشة ما إذا كان ذلك ”[يقنعهم] أَنْ يَفْعَلُوا الْخيْرَ“ (أثير ٤: ١٢). ما التغييرات التي تشعر عائلتك بالإلهام للقيام بها؟

أثير ٥

يمكنك إخفاء شيء ما أو تحلية في صندوق والطلب من أحد أفراد العائلة النظر في الداخل وإعطاء بقية أفراد العائلة أدلة لمساعدتهم على تخمين ما هو. بينما تقرؤون أثير ٥ معاً، ناقشوا لماذا من المهم أن يستخدم الرب الشهود في عمله. كيف نشارك الآخرين شهادتنا عن كتاب مورمون؟

لمزيد من الأفكار لتعليم الأطفال، راجع مخطط هذا الأسبوع في تعال اتبعني—للابتدائية.

تطوير تعليمنا

كونوا مستعدين دائماً. ”لحظات التدريس غير الرسمية تمر بسرعة، لذا من المهم الاستفادة منها عند ظهورها. … على سبيل المثال، المراهق الذي لديه قرار صعب اتخاذه قد يكون جاهزًا لتعلم كيفية تلقي الوحي الشخصي“ (Teaching in the Savior’s Way, 16).

هل رأيت أكثر من هذا؟ رسم ماركوس آلان فينسنت