مورمون يلخّص الألواح، رسم توم لوفل

٢٦ تشرين الأول/ أكتوبر- ١ تشرين الثاني/ نوفمبر

مورمون ١- ٦

“يَا لَيْتَنِي أَسْتَطِيعُ إِقْنَاعَكِ يَا كُلُّ أَطْرَافِ الْأَرْضِ بِالتَّوْبَةِ”

بينما تقرأ مورمون ١- ٦، قم بتأمل ما تعلمته من مثال مورمون. سجل ما تشعر بالإلهام للقيام به.

سجل انطباعاتك

تجنب مورمون أن يسرد لنا ”جَمِيعَ الشُّرُورِ وَالْأَرْجَاسِ سَرْدًا كَامِلاً“ للخبث وسفك الدم اللذين رآهما بين النافيين (مورمون ٢: ١٨؛٥: ٨). ولكن ما سجّله في مورمون ١- ٦ يكفي لتذكيرنا إلى أي مدى يمكن أن يسقط الأبرار. وسط مثل هذا الشر المستشري، لا يمكن لأحد أن يلوم مورمون على شعوره بالإنهاك أو حتى بالإحباط. ولكن من خلال كل ما رآه ومرّ به، لم يفقد أبدًا إحساسه برحمة الله العظيمة واقتناعه بأن التوبة هي السبيل للحصول عليها. وعلى الرغم من أن شعب مورمون رفض دعواته التضرعية للتوبة، إلا أنه كان يعلم أن لديه جمهورًا أكبر لإقناعهم. أعلن مورمون: ”هأَنَذًا أَكْتُبُ لِجَمِيعِ أَطْرَافِ الْأَرْضِ.“ وبعبارة آخرى، كتب مورمونلك (راجع مورمون ٣: ١٧- ٢٠). ورسالته لك اليوم، هي نفس الرسالة التي كان يمكن أن تنقذ النافيين في أيامهم: “[آمنوا] بإِنْجِيِلِ يَسُو عَ الْمَسِيح. … [توبوا واستعدوا] لِلْوُقُوفِ أَمَامَ كُرْسِيِّ دَيْنُونَةِ الْمَسِيحِ.“ (مورمون ٣: ٢١-٢٢).

أفكار للدراسة الشخصية للكتب المقدسة

مورمون ١

يمكنني العيش في برٍّ على الرغم من الشر المحيط بي.

بدءًا من الفصل الأول من مورمون، ستلاحظ اختلافات كبيرة بين مورمون والأشخاص الذين من حوله. عندما تقرأ مورمون ١، خذ بالاعتبار مقارنة صفات ورغبات مورمون مع صفات ورغبات شعبه. لاحظ النتائج التي حصل عليها والعواقب التي حصلوا هم عليها (ستجد مثالاً واحداً في الآيات ١٤-١٥). ما الذي تتعلمه ويلهمك للعيش في برٍّ في عالمٍ شريرٍ؟

بينما تقرأ مورمون ٢- ٦، استمر في البحث عن كيف أظهر مورمون إيمانه بالآب السماوي وبيسوع المسيح على الرغم من التأثيرات الشريرة من حوله.

المعركة، رسم خورخي كوكو

مورمون ٢: ١٠- ١٥

الحزن حسب مشيئة الله يؤدي إلى تغيير حقيقي ودائم.

عندما رأى مورمون حزن شعبه، حداه الأمل بأنهم سيتوبون. ولكنّ ”حُزْنَهُمْ لَمْ يَكُنْ مِنْ أَجْلِ التَّوْبَةِ“ (مورمون ٢: ١٣)—لم تكن تلك التوبة حسب مشيئة الله والتي تقود إلى تغييرٍ حقيقي (راجع ٢ كورنثوس ٧: ٨- ١١). على النقيض، شعر النافيون بحزن دنيوي (راجع مورمون ٢: ١٠- ١١). من أجل فهم الفرق بين الحزن حسب مشيئة الله والحزن الدنيوي، فكّر في إنشاء مخطط حيث يمكنك تسجيل ما تتعلمه من مورمون ٢: ١٠- ١٥ عن هذين النوعين من الحزن. قد يبدو مخططك كالتالي:

الحزن حسب مشيئة الله	الحزن الدنيوي
الحزن حسب مشيئة الله يأتي إلى يسوع (الآية ١٤)	الحزن الدنيوي يلعن الله (الآية ١٤)
الحزن حسب مشيئة الله	الحزن الدنيوي
الحزن حسب مشيئة الله	الحزن الدنيوي

بينما تتأمل ما تتعلمه، فكّر كيف يمكن لذلك التأثير على جهودك للتغلب على الخطيئة وكي تصبح أشبه بالآب السماوي والمخلّص.

راجع أيضاً ديتر ف. أخدورف، ”يمكنك أن تفعلها الآن!“ انساين أو لياهونا, تشرين الثاني/ نوفمبر. ٢٠١٣, ٥٥-٥٧.

مورمون ٣: ٣، ٩

يجب أن أعترف دائمًا بيد الله في حياتي.

سَجَّلَ مورمون ضعفًا شاهده بين النافيين: لقد فشلوا في الاعتراف بالطرق التي باركهم الرب بها. حثنا الرئيس هينري ب. أيرنغ: ”كي تجد طرق لتتعرف على لطف الله وتتذكره. … صلِّ وتأمل وأنت تطرح الأسئلة: هل أرسل الله رسالة كانت مخصصة لي فقط؟ هل رأيت يده في حياتي أو في حياة أبنائي ؟ أشهد بأنه يحبنا ويباركنا، أكثر مما أدرك معظمنا حتى الآن“ (”تذكر، تذكر،“ إنساين أو لياهونا، تشرين الثاني/ نوفمبر، ٢٠٠٧، ٦٧،, ٦٩).

بينما تقرأ مورمون ٣ :٣، ٩، تأمل كيف تعترف بتأثير الله في حياتك. ما هي البركات التي تأتي عندما تعترف بتأثيره؟ ما هي عواقب عدم الاعتراف بالله؟ (راجع مورمون ٢: ٢٦).

مورمون ٥: ٨- ٢٤؛ ٦: ١٦- ٢٢

يقف يسوع المسيح بذراعين ممدودين لاستقبالي.

رفض النافيون تعاليم مورمون، ولكن كان لديه أمل في أن يؤثر سجّله عليك. وأنت تقرأ مورمون ٥: ٨- ٢٤ و ٦: ١٦- ٢٢، ماذا تتعلم عن عواقب الخطيئة؟ ماذا تتعلم من هذه المقاطع عن مشاعر الآب السماوي ويسوع نحوك، حتى عندما تخطئ؟ كيف شعرت بيسوع المسيح يتواصل معك بذراعين ممدودين؟ ما الإلهام الذي شعرت بأن عليك القيام به كنتيجة؟

أفكار للدراسة العائلية للأسفار المقدسة وللأمسية العائلية المنزلية

أثناء قراءة الأسفار المقدسة مع عائلتك، يمكن أن يساعدك الروح في معرفة المبادئ التي يجب التركيز عليها ومناقشتها من أجل تلبية احتياجات عائلتك. إليك هنا بعض الأفكار.

مورمون ١- ٢

ماذا يعني أن تكون ”سَرِيعُ الْمُلَاحَظَةِ“؟ يمكنك العثور على أفكار في مقالة الشيخ ديفيد أ. بيدنار ”سريع الملاحظة“ (إنساين،كانون الأول/ديسمبر. ٢٠٠٦، ٣٠- ٣٦). كيف كانت هبة سرعة الملاحظة بركة لمورمون؟ كيف يمكن أن تكون بركة لنا أيضاً؟

مورمون ١: ١-٦، ١٥؛ ٢: ١-٢

هل يفهم الأطفال في عائلتك أنه يمكنهم تطوير صفات وقوة روحية عظيمة على الرغم من صغرهم؟ قد يساعدهم مثال مورمون. فكر في وضع جدول زمني لطفولة وشباب مورمون، باستخدام الأعمار والأحداث الواردة فيمورمون ١: ١- ٦، ١٥ و ٢: ١- ٢. أثناء مناقشة صفات مورمون وتجاربه، أشر إلى الصفات التي يتمتع بها أطفالك والتي تلهمك أنت والآخرين من حولهم.

مورمون ٢: ١٨- ١٩

ما الكلمات التي استخدمها مورمون لوصف العالم الذي عاش فيه؟ كيف حافظ على الأمل بالرغم من الشرّ المحيط به؟ كيف يمكن لعائلتنا أن تفعل نفس الشيء؟

مورمون ٣: ١٢

كيف كان شعور مورمون تجاه الناس من حوله، على الرغم من شرّهم؟ ماذا يمكننا أن نفعل لنطور نوع الحب الذي كان لدى مورمون؟

مورمون ٥: ٢

لماذا قد نتردد في طلب المساعدة من الآب السماوي عندما نعاني؟ ماذا يمكننا أن نفعل من أجل الاعتماد أكثر على الآب السماوي؟

مورمون ٥: ١٦- ١٨

لمساعدة عائلتك على تصور ما يعنيه أن ”[يُسَاقوا] كَالْقَشِّ أَمَامَ الرِّيحِ“ (الآية ١٦)، مزق قطعة من الورق إلى قطع صغيرة ودع أفراد العائلة ينفخون عليها. اشرح لهم أن القش هو قشر يخرج من بذرة، وهو خفيف بما يكفي كي يتطاير. ما وجه الشبه بين أن يكونوا ”بِلَا مَسِيحٍ وَلَا إِلهٍ“ (الآية ١٦) وأن يُساقوا كالقش أمام الرّيح؟

لمزيد من الأفكار لتعليم الأطفال، راجع مخطط هذا الأسبوع في تعال اتبعني- للابتدائية.

تطوير تعليمنا

علّم عقيدة واضحة وبسيطة. إنجيل الرب جميل في بساطته (راجع المبادئ والعهود ١٣٣: ٥٧). بدلًا من محاولة الترفيه عن عائلتك بدروس مفرطة، تأكد من أن ما تدرسه يرتكز على عقيدة نقية وبسيطة.

كتاب مورمون الإعجازي، رسم جوزف بريكي