Adam a Eva, Douglas Fryer

3.–9. února

2. Nefi 1–5

Žili jsme šťastně

Lehi učil každé ze svých dětí podle jejich osobních potřeb a okolností. Řiďte se jeho příkladem, až se budete připravovat na výuku dětí ve své třídě.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Poté, co vysvětlíte, že Lehi učil svou rodinu o svobodě rozhodovat se sami za sebe, vybídněte děti, aby se podělily o nějaké své zážitky nebo zkušenosti, kdy se rozhodly správně. Jak se cítily poté, co se tak rozhodly? Jak mohou v budoucnu pamatovat na to, aby se rozhodovaly správně?

Učte nauce: Mladší děti

2. Nefi 1:20

Jsem požehnán, když jsem poslušný.

Zásada, které učí tento verš – poslušnost přináší požehnání – je v Knize Mormonově znázorněna často. Zvažte, jak můžete dětem pomoci tuto zásadu rozpoznat v jejich životě.

Možné činnosti

• Vybídněte děti, aby vám pomohly objasnit význam slova přikázání, a vytvořte seznam přikázání. Přečtěte si 2. Nefiho 1:20 a zdůrazněte, že když budeme dodržovat přikázání, bude se nám „dařiti“, neboli budeme požehnáni. Jak se cítíme, když tato přikázání dodržujeme?

• Ukažte dětem několik částí oblečení, které nás chrání – například boty, čepice nebo rukavice. Ať si je zkusí nasadit. Jak nás tyto věci chrání? Řekněte jim, že přikázání Nebeského Otce nás mohou ochránit před duchovním nebezpečím. Podělte se o zkušenost, kdy vás ochránilo to, že jste následovali přikázání.

2. Nefi 2:11, 16, 27

Bůh mi dal svobodu rozhodovat se.

Adam a Eva museli kvůli svým rozhodnutím odejít ze zahrady Eden. Jak můžete děti naučit tomu, že rozhodnutí Adama a Evy nám v dnešní době umožňuje použít svobodu jednání k tomu, abychom se rozhodli pro Nebeského Otce?

Možné činnosti

• Nakreslete obrázek svobodného člověka a člověka v zajetí (například člověka ve vězení) a vybídněte děti, aby ukázaly na správný obrázek, až budete ve 2. Nefim 2:27 číst slova svobodni a zajetí. Zdůrazněte slova „svobodni, aby si zvolili“ a vybídněte každé z dětí, aby je zopakovalo.

• Zopakujte si s dětmi příběh Adama a Evy (viz 2. Nefi 2:17–19; viz také „Kapitola 3: Adam a Eva“, Příběhy ze Starého zákona, 15–18) a rozhodnutí, které učinili v zahradě Eden. Pomozte dětem vyjmenovat několik rozhodnutí, která činí každý den. Vydejte svědectví o tom, že Nebeský Otec nám dal svobodu rozhodovat se mezi dobrem a zlem, a děti vybídněte, aby na oslavu toho, že mají svobodu rozhodování, skákaly nahoru a dolů nebo zatleskaly rukama.

• Zahrajte si hru, ve které vy řeknete nějaké slovo (například světlo) a děti řeknou jeho opak (tma). Tuto činnost několikrát zopakujte. Abyste dětem pomohli porozumět tomu, že protiklady nám umožňují se rozhodovat, přečtěte první polovinu 2. Nefiho 2:11 a 2. Nefiho 2:16. Vyprávějte dětem nějaký příběh o dítěti, které je v pokušení rozhodnout se špatně. Pomozte jim přijít na to, jaký je opak tohoto rozhodnutí, a vybídněte je, aby ho názorně předvedly. Vydejte svědectví o tom, že když se rozhodujeme správně, Nebeský Otec nám žehná.

• Zazpívejte si společně s dětmi nějakou píseň o rozhodování, například „Mým příkladem je Pán Ježíš“ nebo „Zvol vždy správně“ (Zpěvník pro děti, 40–41, 82–83), a dětí se zeptejte, čemu se z této písně učí o rozhodování.

Učte nauce: Starší děti

2. Nefi 1:20

Jsem požehnán, když jsem poslušný.

Když mají děti víru, že jim Bůh požehná za to, že dodržují přikázání – i když tato požehnání nepřijdou ihned – je pro ně jednodušší rozhodovat se spravedlivě.

Možné činnosti

• Pomozte dětem projít si některá rozhodnutí, která učinil Nefi a jeho bratři. Několik příkladů je uvedeno v 1. Nefim 2:11–16; 3:5–7 a 18:9–11. Vybídněte je, aby si společně přečetly 2. Nefiho 1:20 a řekly, proč podle nich předal Lehi toto poselství svým dětem.

• Na proužky papíru napište části vět z 2. Nefiho 1:20 a diskutujte o tom, co tyto části vět znamenají. Vybídněte děti, aby proužky s pomocí verše poskládaly do správného pořadí. Pro ilustraci rozdílu mezi tím, když se někomu daří a když je někdo odříznut, dětem ukažte zdravou rostlinu a list nebo větvičku, které byly z rostliny odříznuty. Jaký je rozdíl mezi listem, který se nachází na rostlině, a listem, který byl z rostliny odříznut? V jakém smyslu jsme jako listy na rostlině, když dodržujeme Boží přikázání? Vybídněte děti, aby si do deníku zaznamenaly, jak jim Bůh žehná, když se správně rozhodují.

2. Nefi 2:22–28

Bůh mi dal svobodu rozhodovat se.

Ježíš Kristus nás zachránil před fyzickou smrtí i před smrtí duchovní (odloučení od Boha kvůli hříchu) skrze Usmíření a Vzkříšení. Abychom mohli opět žít s Nebeským Otcem, musíme svou svobodu jednání využívat k tomu, abychom neustále činili pokání a snažili se žít spravedlivě.

Možné činnosti

• Zvedněte obrázek Adama a Evy (viz Kniha obrázků z evangelia, č. 4) a vybídněte děti, aby řekly, co vědí o tom, co se Adamovi a Evě stalo v zahradě Eden. Pomozte jim najít odpovědi ve 2. Nefim 2:22–27. Vysvětlete, že díky rozhodnutí Adama a Evy jsme požehnáni tím, že můžeme přijít na zemi a používat svobodu jednání k tomu, abychom se správně rozhodovali a abychom, v případech, kdy se rozhodneme špatně, činili pokání skrze Kristovo Usmíření.

• Na tabuli napište slova 2. Nefiho 2:27. Pomozte dětem zapamatovat si tento verš tím, že ho budou opakovat a že se budou střídat v umazávání jednotlivých slov pokaždé, když ho zopakují. Pomozte dětem představit si, jaký by byl život bez možností volby. Proč jsou vděčné za svobodu jednání?

• Vybídněte děti, aby se podělily o nějaký zážitek, kdy se rozhodly správně. Jak se cítily poté, co se tak rozhodly? Co můžeme udělat, abychom sami sobě pomohli rozhodnout se správně, když jsme v pokušení udělat něco špatného? Zvažte možnost zazpívat si nějakou píseň o správném rozhodování, například „Správně zvol“ (Náboženské písně, č. 148), a vybídněte děti, aby řekly, čemu se z této písně učí.

2. Nefi 3:6–24

Joseph Smith byl „vyvoleným vidoucím“.

Ve 2. Nefim 3 mluvil Lehi o proroctví o Proroku Josephu Smithovi. Mohli byste využít tuto příležitost k tomu, abyste děti učili o jeho poslání v posledních dnech.

Možné činnosti

• Vybídněte děti, aby ve 2. Nefim 3:6–24 vyhledaly náznaky toho, o kterém prorokovi se v těchto verších mluví. Náznaky napište na tabuli. Proč se Joseph Smith nazývá „vyvoleným vidoucím“? Co Joseph Smith udělal, co je „velmi cenné [pro jeho bratří]“? (Verš 7.)

• Zazpívejte si nějakou píseň o Josephu Smithovi, například „Chvála buď muži“ (Náboženské písně, č. 16). Zeptejte se dětí, proč jsou za Proroka Josepha Smitha vděčné.

Povzbuďte ke studiu doma

Povzbuďte děti k tomu, aby si příští týden všímaly příležitostí, které budou mít k tomu, aby se rozhodovaly. Vybídněte je, aby byly připravené se příští týden podělit o to, jak se rozhodovaly a jaké dopady jejich rozhodnutí měla.

Jak zlepšit výuku

Děti dokáží rozpoznávat vliv Ducha. Učte děti, že pocity pokoje a lásky či hřejivé pocity, které mají, když mluví nebo zpívají o Ježíši Kristu a Jeho evangeliu, pocházejí od Ducha Svatého. Tyto pocity mohou posilovat jejich svědectví.