มิเนอร์วา เค. ไทเชิร์ต (1888–1976), คำปราศรัยอำลาของกษิตริย์เบ็นจามิน 1935, สีน้ำมันบนแผ่นไม้เนื้อแข็ง ขนาด 36 x 48 นิ้ว พิพิธภัณฑ์ศิลปะ มหาวิทยาลัยบริคัมยังก์

13–19 เมษายน

โมไซยาห์ 1–3

“เปี่ยมด้วยความรักต่อพระผู้เป็นเจ้าและมนุษย์ทั้งปวง”

ขณะที่ท่านอ่าน โมไซยาห์ 1–3 จงสวดอ้อนวอนให้รู้ว่าท่านจะช่วยเด็กที่ท่านสอนให้เข้าใจความจริงสำคัญๆ ที่กษัตริย์เบ็นจามินสอนได้อย่างไร บันทึกข้อคิดที่มาถึงท่านจากพระวิญญาณบริสุทธิ์

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

ให้ดูภาพกษัตริย์เบ็นจามินกำลังสอนใน โครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว ขอให้เด็กแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับภาพนี้

สอนหลักคำสอน: เด็กเล็ก

โมไซยาห์ 2–3

เมื่อฉันรับใช้ผู้อื่นเท่ากับฉันกำลังรับใช้พระผู้เป็นเจ้า

ท่านจะทำอะไรเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจว่าการรับใช้ผู้อื่นเป็นวิธีรับใช้พระผู้เป็นเจ้าเช่นกัน

กิจกรรมที่ทำได้

• ให้เด็กผลัดกันสวมมงกุฎ (หน้ากิจกรรมของสัปดาห์นี้มีตัวอย่าง) และยืนบนเก้าอี้หรือม้านั่งเตี้ยเพื่อแสดงเป็นกษัตริย์เบ็นจามิน พวกเขาสามารถทำเช่นนี้ขณะท่านแบ่งปันบางอย่างที่กษัตริย์เบ็นจามินสอนผู้คนของเขาใน โมไซยาห์ 2–3 ดู “บทที่ 12: กษัตริย์เบ็นจามิน” (เรื่องราวจากพระคัมภีร์มอรมอน, 32–35 หรือวีดิทัศน์ที่เกี่ยวข้องบน ChurchofJesusChrist.org)

• เชื้อเชิญให้เด็กพูดทวนประโยคต่อไปนี้ทีละสองสามคำขณะพวกเขาปรบมือตามพยางค์พร้อมกับท่าน “เมื่อท่านอยู่ในการรับใช้เพื่อนมนุษย์ของท่าน ท่านก็อยู่ในการรับใช้พระผู้เป็นเจ้าของท่านนั่นเอง” (โมไซยาห์ 2:17) พูดทวนจนกว่าเด็กจำได้บ้างแล้วหรือจำได้ทุกคำ เป็นพยานว่าเมื่อเราช่วยเหลือผู้อื่น เท่ากับเรากำลังช่วยเหลือพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซู และทำให้พระองค์มีความสุข ขอให้เด็กแบ่งปันวิธีที่พวกเขาจะช่วยเหลือผู้อื่น

• ช่วยเด็กลากเส้นตามมือของพวกเขาบนกระดาษแผ่นหนึ่งและวาดบางอย่างที่พวกเขาทำได้เพื่อรับใช้ครอบครัวของพวกเขา ร้องเพลงๆ หนึ่งด้วยกันเกี่ยวกับการรับใช้ เช่น “เมื่อเราช่วยเหลือ” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 108)

กษัตริย์เบ็นจามินสอนว่าเราสามารถรับใช้พระผู้เป็นเจ้าโดยรับใช้ผู้อื่น

โมไซยาห์ 2:19–25

พรทั้งหมดของฉันมาจากพระบิดาบนสวรรค์

เมื่อเด็กทราบว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงเป็นที่มาของพรทั้งหมด พวกเขาจะนอบน้อมและขอบพระทัย

กิจกรรมที่ทำได้

• อธิบายว่ากษัตริย์เบ็นจามินสอนว่าพรทั้งหมดของเรามาจากพระบิดาบนสวรรค์ เชื้อเชิญให้เด็กฟังพรที่พระบิดาบนสวรรค์ประทานแก่เราขณะที่ท่านอ่าน โมไซยาห์ 2:21 พระบิดาบนสวรรค์ประทานพรอะไรแก่เราบ้าง เราจะแสดงให้เห็นได้อย่างไรว่าเราขอบพระทัยสำหรับสิ่งเหล่านี้ (ดู โมไซยาห์ 2:22)

• เล่มเกมที่เด็กส่งของชิ้นหนึ่งเวียนไปรอบๆ ขณะพวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับความกตัญญูหรือฟังเพลงนั้น (ดู “ความกตัญญู” ในดัชนีหัวข้อ หนังสือเพลงสำหรับเด็ก) หยุดร้องหรือหยุดเพลงเป็นช่วงๆ และเชิญคนที่ถือของชิ้นนั้นแบ่งปันพรที่เขารู้สึกขอบพระทัย

โมไซยาห์ 3:1–20

ฉันเชื่อในพระเยซูคริสต์

เทพบอกความจริงที่สำคัญต่อกษัตริย์เบ็นจามินเกี่ยวกับพระชนม์ชีพและการปฎิบัติศาสนกิจของพระเยซูคริสต์ ดูข้อเหล่านี้เพื่อหาความจริงเกี่ยวกับพระเยซูที่ท่านรู้สึกว่าสำคัญที่เด็กต้องเรียนรู้

กิจกรรมที่ทำได้

• ให้ดูภาพบางเหตุการณ์ที่กล่าวไว้ใน โมไซยาห์ 3:5–10 (ดูตัวอย่างใน หนังสือภาพพระกิตติคุณ, ภาพที่ 30, 41, 42, 57, 59) ถามเด็กว่าเกิดอะไรขึ้นในภาพ และช่วยพวกเขาเท่าที่จำเป็น อ่าน โมไซยาห์ 3:5–10 ช้าๆ และเชื้อเชิญให้เด็กยกมือเมื่อท่านอ่านบางอย่างในภาพใดภาพหนึ่ง เชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันสิ่งอื่นที่พวกเขารู้ว่าพระเยซูทรงทำเมื่อประทับบนแผ่นดินโลก

• วาดรูปดวงอาทิตย์ไว้บนสุดของกระดานแทนสวรรค์ วาดทางเดินหลายๆ ทางที่พาไปหลายๆ ที่ทั่วกระดานแต่มีทางเดียวพาไปถึงสวรรค์ ขอให้เด็กหาทางนั้นและติดภาพพระเยซูไว้บนนั้น อ่าน โมไซยาห์ 3:17 และเป็นพยานว่าการติดตามพระเยซูคริสต์เป็นทางเดียวที่จะกลับไปหาพระบิดาบนสวรรค์

สอนหลักคำสอน: เด็กโต

โมไซยาห์ 2:11–18

เมื่อฉันรับใช้ผู้อื่นเท่ากับฉันกำลังรับใช้พระผู้เป็นเจ้า

ท่านจะช่วยให้เด็กเรียนรู้จากแบบอย่างการรับใช้ของกษัตริย์เบ็นจามินได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• ให้เด็กดูภาพกษัตริย์เบ็นจามินกำลังสอนผู้คนของเขา (ดู โครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว หรือ หนังสือภาพพระกิตติคุณ, ภาพที่ 74) ช่วยเด็กค้นคว้า โมไซยาห์ 2:11–18 เพื่อหาดูว่ากษัตริย์เบ็นจามินทำอะไรเพื่อรับใช้ เหตุใดเขาจึงรับใช้ผู้คนของเขา เหตุใดเราจึงควรรับใช้กัน

• เขียนวลีจาก โมไซยาห์ 2:16–17 ไว้บนกระดานโดยมีบางคำขาดหายไป เชื้อเชิญให้เด็กหาคำที่หายไปในพระคัมภีร์ ขอให้พวกเขาอธิบายว่าข้อเหล่านี้มีความหมายอะไรต่อพวกเขา เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันประสบการณ์เมื่อผู้อื่นรับใช้พวกเขาหรือพวกเขารับใช้ผู้อื่น ประสบการณ์เหล่านี้ทำให้พวกเขารู้สึกอย่างไร

• แจกแถบกระดาษให้เด็กจดวิธีที่พวกเขาสามารถรับใช้สมาชิกครอบครัว และแจกถุงให้เด็กคนละใบไว้ใส่กระดาษเหล่านั้น กระตุ้นให้เด็กหยิบกระดาษออกจากถุงวันละแผ่นและลงมือรับใช้คนบางคนตามนั้น

โมไซยาห์ 2:15–25

ฉันไม่ควรโอ้อวดการรับใช้และงานดีของฉัน

นึกถึงวิธีที่ท่านจะช่วยให้เด็กที่ท่านสอนเข้าใจว่าการรับใช้ของเราควรเกิดจากความรักที่เรามีต่อผู้อื่นและต่อพระผู้เป็นเจ้า

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันว่าพวกเขาจะนิยามคำว่า โอ้อวด อย่างไรหรือช่วยพวกเขาหานิยามในพจนานุกรม ช่วยพวกเขาค้นคว้า โมไซยาห์ 2:15–24 หาเหตุผลว่าทำไมกษัตริย์เบ็นจามินไม่โอ้อวดว่าตนรับใช้ผู้อื่น เหตุใดเราจึงควรรับใช้ผู้อื่น หลังจากเด็กแบ่งปันแนวคิดแล้ว จงช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเราควรหาทางรับใช้ผู้อื่นเพราะเรารักพวกเขาและพระผู้เป็นเจ้า ไม่ใช่เพื่อให้เราดูดี

• ขอให้เด็กแบ่งปันสถานการณ์ซึ่งมีคนโอ้อวดหรือคุยโวบางอย่าง เหตุใดการโอ้อวดในสถานการณ์เหล่านี้จึงไม่ถูกต้อง ให้พวกเขาใช้คำแนะนำจากคำพูดของกษัตริย์เบ็นจามินใน โมไซยาห์ 2:15–24 ช่วยพวกเขาตอบคำถาม

โมไซยาห์ 3:19

พระเยซูคริสต์ทรงชำระฉันให้สะอาดจากบาปและทรงช่วยให้ฉันกลับเป็นวิสุทธิชน

เพื่อจะเป็นเหมือนพระบิดาบนสวรรค์ของเรา เราต้องการมากกว่าการชำระเราให้สะอาดจากบาป—ใจเราต้องเปลี่ยน ดังที่กษัตริย์เบ็นจามินสอน เราต้องเอาชนะความปรารถนาที่เป็นบาปและกลับเป็นวิสุทธิชนผ่านการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอด

กิจกรรมที่ทำได้

• วาดรูปคนสองคนบนกระดาน—คนหนึ่งแทน “มนุษย์ปุถุชน” และอีกคนหนึ่งแทน “วิสุทธิชน” (ท่านอาจต้องนิยามคำเหล่านี้) อ่าน โมไซยาห์ 3:19 ด้วยกันและเชื้อเชิญให้เด็กหาการเปลี่ยนแปลงที่มนุษย์ปุถุชนต้องทำเพื่อกลับเป็นวิสุทธิชน คำหรือวลีใดอีกที่เด็กอาจต้องการความช่วยเหลือให้พวกเขาเข้าใจ

• เด็กที่ท่านสอนเคยใช้ตำราอาหารช่วยพ่อแม่เตรียมอาหารหรือไม่ หากเคย ท่านอาจจะให้พวกเขาใช้ โมไซยาห์ 3:19 คิด “ตำรา” สำหรับวิธีที่เราจะเป็นเหมือนพระเยซูคริสต์ เหตุใดการชดใช้ของพระเยซูคริสต์จึงเป็น “ส่วนผสม” สำคัญที่สุด

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

เชื้อเชิญให้เด็กใช้หน้ากิจกรรมของสัปดาห์นี้แบ่งปันกับครอบครัวหรือเพื่อนๆ ว่าพวกเขาจะทำตามแบบอย่างของกษัตริย์เบ็นจามินและรับใช้ผู้อื่นอย่างไร

ปรับปรุงการสอนของเรา

เด็กได้ประโยชน์จากการทำซ้ำ อย่ากลัวการทำกิจกรรมซ้ำหลายๆ ครั้งโดยเฉพาะกับเด็กเล็ก การทำซ้ำจะช่วยให้เด็กจดจำสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้