尼腓三書第8～11章

「起來，到我這裡來」

閱讀尼腓三書第8～11章時，心中想著你所教導的兒童。本大綱中的建議可以在你備課時提供指引。

記錄靈感啟發

邀請分享

展示耶穌基督在美洲大陸顯現的圖片，像是來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡的圖片。請孩子指出圖片裡的一些細節，就他們所知道的來分享圖片所描繪的故事。

教導教義：年幼兒童

尼腓三書第8～11章

耶穌基督邀請我歸向祂。

你也許無法告訴兒童救主向尼腓人民顯現的所有詳情，不過可以幫助他們感受尼腓三書第8～11章中，祂向人民展現的愛。

可行的活動

跟孩子講述尼腓三書第8章所描述的風暴和黑暗，小心不要嚇到他們，或讓他們不舒服。可以使用「第四十二章：基督被釘死在十字架上的預兆」（摩爾門經的故事，第117-119頁；或churchofjesuschrist.org上對應的影片）。問孩子，如果他們處在那些風暴和黑暗之中，會有什麼樣的感覺。說明這些風暴和黑暗是耶穌死亡的徵兆，展示耶穌被釘十字架的圖片（見福音畫冊，編號57），然後讀出尼腓三書9：13。耶穌說祂會為悔改的人做什麼？幫助孩子了解，這一節經文裡的「治癒」一詞，意思是耶穌會寬恕他們。
展示來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡的圖片，同時用你自己的話來敘述復活的救主向尼腓人和拉曼人顯現的情形。讀出尼腓三書第11章的幾小段經文，幫助他們感受這個事件的神聖性。請他們閉上眼睛想像一下，如果他們得以看到耶穌，會有什麼感受。也可以播放影片「我的快樂十足」的頭一分鐘（churchofjesuschrist.org）。告訴孩子你閱讀並沉思這些事件時的感受。見證耶穌希望我們都歸向祂，感受祂的愛。陪孩子完成活動頁。

尼腓三書10：4-6

耶穌保護祂的人民，就像母雞保護小雞一樣。

母雞聚集小雞的比喻能教導兒童，如果我們歸向救主，祂會提供安慰和保護。

可行的活動

展示一張母雞呵護小雞的圖片。讀出尼腓三書10：6，告訴孩子遇到危險時，母雞如何呼喚小雞，保護牠們於翅膀底下。討論在哪方面耶穌就像母雞，而我們就像小雞一樣。我們要如何歸向祂以得到安全？
將一張耶穌的圖片貼在牆上。讀出尼腓三書10：4，同時請孩子在教室裡走動。告訴他們，當他們聽到「聚集」二字時，就移往耶穌的圖片那裡。讀出第5，6節，同樣重複這個活動。與孩子分享，你如何為了安全而歸向救主，並見證只要我們遵守祂的誡命，祂會保護我們避開靈性的危險。

尼腓三書11：21-26

耶穌基督希望我受洗。

你所教導的兒童正在準備接受洗禮。基督在這幾節經文中的教導，能幫助他們知道受洗為何很重要。

可行的活動

讀出尼腓三書11：21-26，請孩子每次聽到「施洗」或「受洗」，就站起來。說明耶穌教導我們受洗的正確方式。展示孩童受洗的圖片（見福音畫冊，編號104）。如果孩子以前看過洗禮，請他們敘述所見到的情景。誰施洗？他怎麼施洗？
事先請一位孩子的父親來到班上，並與孩子分享由持有聖職的人來為我們執行浸沒的洗禮，為何很重要。他也可以向孩子說明，他們受洗時會發生什麼事，會獲得哪些祝福。鼓勵他用尼腓三書11：23-26來加以說明。

教導教義：年長兒童

尼腓三書第8～11章

我處在黑暗時，耶穌基督可以成為我的光。

這幾章所傳達的一個強力信息是，耶穌基督是世界的光，祂可以成為我們生命的光。

可行的活動

一起閱讀尼腓三書8：5-7，11-23和10：9-13（可行的話，你們讀經文時把室內光線調暗）。偶爾暫停閱讀，問孩子經歷這些事件可能會有怎樣的感受。與孩子一起閱讀耶穌基督對處在黑暗中的人民說的一些話（見尼腓三書9：13-14，18）。耶穌基督為什麼稱自己是世界的光？耶穌邀請這些人和我們做什麼，好使祂能成為我們的光？（見尼腓三書9：20-22。）
向孩子展示一張世界地圖，幫助他們找出耶路撒冷和美洲大陸。說明尼腓三書第8章所描述的毀滅是給美洲大陸人民的一個徵兆，表示耶穌基督已在耶路撒冷被釘十字架。一起閱讀尼腓三書11：1-15，請孩子在這幾節經文中找出讓他們感受到神的愛的事情，並且告訴你。分享第37節，見證救主愛所有的小孩。為你們所讀到的事情的真實性作見證。

尼腓三書11：1-8

我能學會在生活中辨認神的聲音。

起初人們聽不懂天上發出的聲音。兒童可以從這個記事中學到哪些關於接受啟示的事？

可行的活動

與孩子一起閱讀尼腓三書11：1-4，暫停下來問類似以下的問題：「你認為人們為什麼聽不懂那聲音？」然後請他們閱讀第5-7節，找出人們做了什麼讓他們心中聽懂那聲音。當神藉由聖靈對我們內心說話時，我們要如何努力去聆聽？
小聲播放一首聖詩或兒童歌曲，讓聲音幾乎聽不到。問孩子聽不聽得懂歌詞，接著幫助孩子查考尼腓三書11：3，找出有關天上聲音的描述。神為什麼不用「響亮」或「刺耳」的聲音對我們說話？我們要如何更聽懂祂的聲音？

鼓勵在家中學習

邀請孩子告訴某個人有關耶穌造訪美洲大陸的故事——可能的話，這個人最好不知道這故事。

改進教導

懷著愛心處理干擾。「有時候兒童的行為會干擾班上其他人學習。這種情況發生時，要有耐心、愛心，要了解這名兒童可能正面臨挑戰。……如果造成干擾的兒童有特殊需求，請和支會或支聯會的身心障礙專員洽談，或造訪disabilities.churchofjesuschrist.org，找出方法更適切地滿足那些需求」（以救主的方式教導，第26頁）。