尼腓三書第12～16章

「我是律法，也是光」

你在研讀尼腓三書第12～16章時，找出對你所教導的兒童深具意義的真理。本大綱提出了一些真理，但聖靈會向你指出其他真理。

記錄靈感啟發

邀請分享

傳一張耶穌的圖片。讓孩子輪流拿著圖片分享耶穌教導的一件事，比如他們這週在家中學到的某件事。

兒童有時並不了解他們的榜樣能為他人帶來多大的祝福，用這些經文來鼓勵兒童散發出他們的光。

告訴孩子尼腓三書12：14-16講的是他們，然後讀出經文來。每當你讀到「你們」或「你們的」，就指著孩子，並請他們也指著自己。
向孩子展示一支手電筒，請一個孩子打開手電筒。說明我們跟從救主時，就像是開啟一道光，能幫助別人也跟從祂。然後把手電筒的光遮蓋起來，請孩子說出可以做什麼事來成為別人的好榜樣。他們每說出一件事，就讓他們揭開手電筒的光（亦見本週的活動頁）。
一起唱首能鼓勵孩子發光的歌曲，比如「照耀」或「我像一顆星」（兒童歌本，第96，84頁）。告訴孩子，他們表現出「好行為」時，你在他們身上就看見了光，並且也說明他們的光和榜樣如何幫助了別人，也激勵你去從事善行。

這節經文能幫助兒童了解，神會傾聽並回答他們的祈禱。

你在讀出尼腓三書14：7時，請孩子做一些動作，來表示這節經文中救主提出的各項邀請。例如，他們可以舉起手（祈求），雙手圈成望遠鏡（尋找），或是做敲門的動作（叩門）。幫助孩子想想看，他們可以在祈禱中說些什麼和祈求什麼。說明我們可以跟天父說任何事，祂愛我們，所以會聽我們說話。
請孩子示範給你看，祈禱時他們的手、眼睛和頭會做什麼。用一首歌曲，像是「虔敬低頭」（兒童歌本，第18頁）來協助他們。我們祈禱時是在跟誰說話？見證天父聆聽我們的祈禱。

光是聽救主的話是不夠的，只有奉行祂的教導才能經得起人生的風暴。

一起唱「蓋房子」，（兒童歌本，第132頁），或是閱讀尼腓三書14：24-27。唱的時候，幫助孩子將「聰明人」替換成他們的名字。聰明人的房子在暴風雨中為什麼可以屹立不搖？複習第24節，強調因為他聽救主的話並且去行。
拿一塊石頭和一些沙給孩子看。如果你敘述的是選擇跟從救主，就請他們指著石頭；如果你敘述的是選擇不跟從救主，就請他們指著沙。見證只要我們做救主所說的事，就會像房子蓋在石頭／磐石上那樣堅固。

每個人都會餓、會渴；救主談到這些感覺是要教導我們，對於尋求正義應有的態度。

請一個孩子假裝在吃喝，但不要讓其他孩子聽到；讓其他孩子猜猜看這個孩子在做什麼。吃好的食物、喝乾淨的水，感覺如何？我們要如何滋養我們的靈？請孩子閱讀尼腓三書12：6，找出救主希望我們對什麼事情感到「饑渴」。我們如何表現出我們對正義的渴望，就像渴望食物和飲水一樣？
帶幾張食物和飲料的圖片來，每張圖片都標上一節參考經文，如下：詩篇119：103；約翰福音6：35；尼腓二書32：3；以挪士書1：4；或尼腓三書20：8。請孩子讀出這些經文，並說出這些經文教導我們可以做哪些事，來表現出我們饑渴慕義。分享你感受到「充滿聖靈」的經驗，請孩子也分享他們的經驗。

這幾節經文指出，光有好行為是不夠的——我們行為的動機必須出於對神的愛，並且渴望事奉祂。

請每個孩子查考尼腓三書13：1-4，5-8，或16-18，找出這幾節經文中提到的好行為（說明「賙濟」的意思是捐助窮人）。為什麼救主說，做這些事的時候，不要像某些人一樣？
給每個孩子一張紙條，上面寫著一項正義的行為（或是讓他們自己想出例子）。請他們想想看，做這些事情的好理由和不好的理由。鼓勵他們始終要為對的理由去做好事。

每個人的生活都會遇到「雨水」和「洪水」，如果我們聽耶穌的教導並且去行，就可以挺過考驗。

向全班讀出尼腓三書14：21-27和15：1，請孩子每次聽到你唸「行」和「做」的時候，就站起來。救主為什麼強調要照祂的話去行、去做，而不只是聽或記住？請孩子畫出第24-25節的情景，在石頭上寫上「耶穌」和祂教導我們去做的事。一起唱「蓋房子」（兒童歌本，第132頁）。
請孩子站起來，要他們想像一條腿代表聽救主的話，另一條腿代表照這些話去行。請他們抬起「行」的那條腿，用「聽」的那條腿來保持平衡。如果一陣強風吹過教室，結果會如何？用這個例子來闡明，行救主的話而不只是聽祂的話，會更加安全。

邀請孩子挑選一項今天學到的耶穌的教導，然後決定要如何根據這個教導採取行動。他們的行動會如何幫助他們成為家人朋友的光？

改進教導

調整活動以符合需求。不要將這些大綱視為必須依循的指示，在思考你所教導的兒童的需求時，把這些大綱當作構想的來源，用來激發出你自己的靈感。在一些情況中，你可能會受到啟發將給年幼兒童的一項活動作調整，用以教導年長的兒童，反之亦然。