Orang-Orang Yared Meninggalkan Babel, oleh Albin Veselka

9–15 November

Eter 1–5

“Mengoyak Tabir Ketidakpercayaan Itu”

Sewaktu Anda meninjau apa yang Anda pelajari selama menelaah Eter 1–5, apa kebenaran-kebenaran yang Anda merasa terkesan untuk bantu anak-anak temukan. Mungkin ada gagasan-gagasan dalam garis besar ini yang dapat membantu.

Catat Kesan Anda

Ajak Berbagi

Perlihatkan gambar saudara laki-laki Yared (lihat garis besar minggu ini di Ikutlah Aku—Untuk Individu dan Keluarga). Ajaklah anak-anak untuk membagikan apa yang mereka ketahui tentang dia.

Ajarkan Doktrin: Anak yang Lebih Kecil

Eter 1:33–43; 2:16–25; 3:1–6

Bapa Surgawi mendengar dan menjawab doa-doa saya.

Kisah tentang saudara laki-laki Yared mengilustrasikan beberapa cara Allah dapat menolong kita ketika kita berdoa.

Kemungkinan Kegiatan

• Undanglah beberapa anggota lingkungan yang mengetahui bahasa lain untuk mengucapkan beberapa kalimat dalam bahasa itu kepada anggota kelas Anda (atau putarkan rekaman dari bahasa lain). Biarkan anak-anak berpura-pura berbicara bahasa asing, dan tunjukkan betapa sulit untuk saling memahami ketika kita tidak menggunakan bahasa yang sama. Gunakan ini untuk memperkenalkan kisah Menara Babel Kejadian 11:1–9 dan Eter 1:33. Bacalah Eter 3:13 dan 15, dan jelaskan bagaimana saudara laki-laki Yared berdoa agar dia dan teman-teman serta keluarganya akan dapat saling memahami (lihat Eter 1:34–37). Baca dan bantulah anak-anak memahami tanggapan Tuhan terhadap doanya dalam Eter 1:35. Anda dapat menggunakan “Bab 50: Orang-Orang Yared Meninggalkan Babel” (Kisah-Kisah Kitab Mormon, 143–144, atau video terkait di ChurchofJesusChrist.org).

• Mintalah anak-anak untuk berpura-pura membangun kapal barkas, sebagaimana diuraikan dalam Eter 2:16–17. Jelaskan masalah-masalah yang orang-orang Yared miliki dengan kapal barkas mereka (lihat Eter 2:19), dan tanyakan kepada anak-anak apa yang akan mereka lakukan tentang masalah-masalah ini. Bacalah Eter 2:18–19 untuk mengajarkan kepada anak-anak bagaimana saudara laki-laki Yared membawa masalahnya kepada Tuhan dalam doa. Bersaksilah bahwa kita dapat selalu berdoa ketika kita memiliki pertanyaan atau masalah.

• Secara singkat ringkaslah Eter 2:19–3:6 untuk menjelaskan bagaimana Tuhan menanggapi pertanyaan saudara laki-laki Yared tentang kapal barkas. Taruhlah 16 batu di sekitar ruangan, dan ajaklah anak-anak menghitungnya sewaktu mereka menemukannya. Perlihatkan gambar dalam garis besar minggu ini di Ikutlah Aku—Untuk Individu dan Keluarga dan biarkan anak-anak menceritakan kembali kisah itu (lihat juga halaman kegiatan minggu ini).

Eter 3:13, 15

Saya diciptakan menurut gambar Allah.

Ketika saudara laki-laki Yared melihat Tuhan, dia belajar bahwa “semua orang diciptakan pada awalnya menurut rupa-[Nya] sendiri (Eter 3:15).

Kemungkinan Kegiatan

• Perlihatkan gambar Juruselamat, dan ajaklah anak-anak untuk menunjuk berbagai bagian dari tubuh-Nya. Jelaskan bahwa ketika saudara laki-laki Yared melihat Yesus Kristus, dia belajar bahwa kita semua seperti Yesus. Sewaktu Anda menunjuk ke satu bagian tubuh di gambar, ajaklah mereka untuk menunjuk bagian yang sama di tubuh mereka sendiri. Bersaksilah bahwa kita diciptakan serupa dengan Bapa Surgawi dan Yesus Kristus.

• Nyanyikan bersama-sama sebuah lagu yang berkaitan dengan tubuh kita, seperti “Kepala, Bahu, Lutut, dan Kakiku” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 129). Bantulah anak-anak berbicara tentang mengapa mereka bersyukur untuk bagian-bagian berbeda dari tubuh mereka.

Kita diciptakan menurut rupa Allah.

Ajarkan Doktrin: Anak yang Lebih Besar

Eter 1:33–43; 2; 3:1–17

Saya dapat menerima wahyu untuk menolong saya.

Bagaimana Anda dapat menolong anak-anak belajar dari wahyu dari teladan saudara laki-laki Yared? Apa pengalaman yang dapat Anda bagikan ketika Tuhan menolong Anda menemukan solusi dari masalah atau pertanyaan Anda?

Kemungkinan Kegiatan

• Sebelum kelas, tuliskan frasa “Berdiri, berbalik, dan duduk” dalam bahasa yang berbeda di beberapa potongan kertas (Anda dapat menggunakan penerjemah daring atau bantuan seseorang yang mengetahui bahasa lain). Berikan satu potong kepada setiap anak, dan ajaklah mereka untuk mencoba mengikuti petunjuk. Gunakan ini untuk menolong menjelaskan apa yang memotivasi doa saudara laki-laki Yared dalam Eter 1:33–37. Bacalah ayat-ayat ini bersama-sama, dan mintalah anak-anak untuk memerhatikan bagaimana perasaan Tuhan terhadap Yared dan teman-teman serta keluarganya. Apa yang kita pelajari dari kisah ini tentang doa?

• Tugasi setiap anak untuk membaca satu petikan berikut, dan bantulah mereka mencari pertanyaan atau masalah yang saudara laki-laki Yared miliki: Eter 1:33–35; Eter 1:36–37; dan Eter 2:18–20. Apa yang saudara laki-laki Yared lakukan mengenai masalah atau pertanyaan ini? Bagaimana Tuhan menolong dia di setiap kasus? Ajaklah anak-anak untuk memikirkan mengenai masalah di mana mereka memerlukan bantuan. Bagaimana mereka dapat mengikuti teladan saudara laki-laki Yared untuk menemukan solusi bagi masalah mereka? Bagikan pengalaman ketika Anda berdoa untuk bantuan dan Tuhan membantu Anda.

Eter 3:4–17

Saya diciptakan menurut gambar Allah.

Anak-anak yang Anda ajar akan menemui banyak pesan palsu tentang Allah, diri mereka sendiri, dan tubuh jasmani mereka. Ayat-ayat ini adalah kesempatan untuk mengajarkan kebenaran-kebenaran kekal tentang topik-topik ini.

Kemungkinan Kegiatan

• Bacalah bersama anak-anak Eter 3:6–16, dan bantulah mereka membuat daftar hal-hal yang saudara laki-laki Yared pelajari tentang Tuhan dari pengalaman ini. Mengapa penting untuk mengetahui hal-hal ini? Misalnya, bagaimana itu memengaruhi cara kita memandang tubuh kita ketika mengetahui bahwa kita diciptakan menurut rupa Tuhan?

• Tuliskan tubuh jasmani dan tubuh rohani di papan tulis. Ajaklah anak-anak membagikan karakteristik dari tubuh jasmani (kita memiliki kulit, darah, dan lain-lain), dan tuliskan jawaban mereka di papan tulis. Bacalah Eter 3:4–17 bersama-sama, dan ajaklah anak-anak untuk mencari apa yang mereka pelajari tentang tubuh rohani kita. Bersaksilah bahwa tubuh dan roh kita “diciptakan menurut rupa [Yesus] sendiri” (Eter 3:15).

Eter 5:2–4

Tiga saksi bersaksi tentang Kitab Mormon.

Moroni menubuatkan bahwa Tiga Saksi akan menolong menegakkan kebenaran Kitab Mormon. Anda dapat menggunakan nubuat ini untuk memperkuat kesaksian anak-anak dan mengilhami mereka untuk menjadi saksi tentang Kitab Mormon dengan cara mereka sendiri.

Kemungkinan Kegiatan

• Tuliskan di papan beberapa kata penting dari Eter 5:2–4, seperti lempengan-lempengan, kuasa, benar, saksi dan kesaksian. Bacalah ayat-ayat ini bersama anak-anak, dan ajaklah mereka berhenti ketika Anda tiba pada salah satu kata di papan dan berbicaralah tentang mengapa kata-kata ini adalah penting. Untuk mengajarkan kepada anak-anak tentang Tiga Saksi, Anda dapat merujuk ke “Bab 7: Para Saksi Melihat Lempengan-Lempengan Emas” (Kisah-Kisah Ajaran dan Perjanjian, 31–33) dan “Kesaksian Tiga Saksi” di Kitab Mormon. Mengapa Allah menginginkan tiga orang untuk melihat lempengan-lempengan emas?

• Beri tahu anak-anak bagaimana Anda mengetahui bahwa Kitab Mormon adalah benar. Ajaklah anak-anak untuk membagikan mengapa mereka mengetahui itu benar. Bantulah mereka memikirkan cara-cara agar mereka dapat menjadi saksi dari Kitab Mormon, dan imbaulah mereka untuk membagikan kesaksian mereka dengan seseorang minggu ini.

Imbau Pembelajaran di Rumah

Ajaklah anak-anak untuk memikirkan sesuatu yang dapat mereka mintakan bantuan dari Bapa Surgawi, seperti yang saudara laki-laki Yared lakukan. Imbaulah mereka untuk mengupayakan bantuan-Nya melalui doa.

Meningkatkan Pengajaran Kita

Mengajar selama kegiatan. Sewaktu anak-anak sedang melakukan kegiatan seperti menggambar atau mengerjakan halaman kegiatan, Anda dapat menggunakan waktu untuk menekankan kebenaran-kebenaran yang diajarkan melalui kegiatan tersebut.