Время жатвы во Франции, с картины Джеймса Тейлора Харвуда

18–24 января

Учение и Заветы 3–5

«Дело Мое будет продвигаться»

Изучая Учение и Заветы 3–5, вы можете получить побуждения, связанные с тем, что нужно понять детям, которых вы обучаете. Задания, приведенные в этом плане изучения, тоже могут навести вас на определенные мысли.

Записывайте свои впечатления

Предлагайте делиться мыслями

Покажите изображение Джозефа Смита из плана изучения на эту неделю в пособии Приходи, следуй за Мною – Для отдельных людей и семей и помогите детям рассказать, что им известно об этой истории. Помогите им вспомнить историю о том, как Мартин Харрис потерял первые страницы перевода Книги Мормона (см. «Главу 4: Мартин Харрис и потерянные страницы», Рассказы из книги «Учение и Заветы», стр. 17–21; или Святые, 1:51–56).

Преподавайте учение: дети младшего возраста

Учение и Заветы 3:7–10

Я могу делать верный выбор, когда окружающие стараются побудить меня поступить неправильно.

Помогите детям узнать то же, что узнал Джозеф Смит: если они доверятся Небесному Отцу, Он будет «с [ними] во время всякого несчастья» (Учение и Заветы 3:8).

Предлагаемые задания

• Повторите историю о Мартине Харрисе и потерянных страницах рукописи (см. Рассказы из книги «Учение и Заветы», стр. 17–21 либо соответствующий видеосюжет на сайте ChurchofJesusChrist.org). Расскажите детям о возможных ситуациях, когда у них может возникнуть искушение сделать то, что, согласно их знанию, неправильно. Каким образом Небесный Отец может помогать нам делать верный выбор? (см. Учение и Заветы 3:8).

  

  Мартин Харрис, с картины Льюиса А. Рэмси

• Прочитайте следующие слова в Учение и Заветы 3:8: «Он простер бы руку Свою и защитил бы тебя». Предложите детям подняться и вытянуть вперед руку, а затем еще раз прочитайте эту фразу. Приведите несколько примеров того, каким образом Господь может протянуть руку и и помочь им, когда окружающие стараются побудить их поступить неправильно. Пусть они по очереди вытянут вперед руку и расскажут, каким еще образом Господь простирает руку с целью помочь нам.

Учение и Заветы 4

Я нужен Господу для исполнения Его работы.

Дети могут «вступ[ить] на путь служения Богу» (Учение и Заветы 4:2) самыми разными способами и могут уже сейчас готовиться к новым возможностям в будущем.

Предлагаемые задания

• Прочитайте детям Учение и Заветы 4:1. Принесите несколько иллюстраций, изображающих Божье «чудесное» дело последних дней (например, изображения миссионеров, храмов и Книги Мормона). Пусть дети по очереди выбирают иллюстрации и рассказывают, что на них изображено. Объясните, почему вы считаете дело Господа чудом.

• Помогите детям привести примеры действий или изобразить то, что у них ассоциируется с фразой «служили Ему со всем вашим сердцем, мощью, разумом и силой» (Учение и Заветы 4:2). Приведите пример своего знакомого, который служит Богу именно таким образом.

• Спойте вместе песню о миссионерской работе, например, «Миссионером стать стремлюсь» (Сборник песен для детей, стр. 90). Обсудите, каким образом, согласно учениям этой песни, мы можем помогать Богу в Его деле.

Учение и Заветы 5:10

Мы получили слово Бога через Джозефа Смита.

Каким образом вы можете помогать детям укреплять свидетельство о том, что Джозеф Смит и другие Пророки обучают слову Бога?

Предлагаемые задания

• Спрячьте в комнате портрет Джозефа Смита (см. книгу «Евангелие в искусстве», № 87). Прочитайте Учение и Заветы 5:10 и предложите детям найти портрет, чтобы выяснить, к кому относится местоимение «тебя». Принесите свидетельство о том, что мы получили слово Божье через Джозефа Смита.

• Покажите детям экземпляры Книги Мормона и книги «Учение и Заветы». Объясните, что Бог дал нам эти Священные Писания через Джозефа Смита. Поделитесь несколькими любимыми стихами из этих книг и расскажите, почему вы благодарны за них.

Преподавайте учение: дети старшего возраста

Учение и Заветы 3:5–10; 5:21–22

Мне следует больше заботиться о том, чтобы угождать Богу, а не окружающим.

Узнав, что произошло с Джозефом Смитом из-за потери страниц перевода Книги Мормона, дети могут ощутить вдохновение оставаться верными, когда окружающие побуждают их проявлять непослушание.

Предлагаемые задания

• За несколько дней до урока предложите одному из детей приготовиться рассказать на занятии историю о том, как Джозеф Смит и Мартин Харрис потеряли первые страницы перевода Книги Мормона (см. Рассказы из книги «Учение и Заветы», стр. 17–21; или Святые, 1:51–56). Вместе прочитайте Учение и Заветы 3:5–8; 5:21–22 и найдите благословения, которые приходят, когда мы остаемся верными Богу.

• Предоставьте детям время, чтобы они могли представить себе ситуацию, будто кто-то из друзей старается убедить их поступить неправильно. Предложите им найти в Учение и Заветы 3:5–8; 5:21–22 отрывок, который может им помочь в подобных ситуациях. Разыграйте по ролям несколько примеров.

Учение и Заветы 4

Я нужен Господу для исполнения Его работы.

Учение и Заветы 4 может помочь детям быть участниками «чудесного дела» Господа (стих 1).

Предлагаемые задания

• Напишите на доске: Служить Богу. Предложите детям изучить Учение и Заветы 4 и перечислить по пунктам, что они узнали о том, что значит служить Богу. Попросите их дополнить список тем, что они узнали из песни «Господь зовет отважных» (Сборник песен для детей, стр. 85) или другой песни о служении Богу.

• Принесите инструменты (или их изображения), с помощью которых можно трудиться в поле. В чем польза этих инструментов? Помогите детям найти в Учение и Заветы 4:5–6 то, что можно сравнить с инструментами для выполнения Божьего дела.

• Предложите миссионерам полного дня или миссионерам прихода поделиться частью Учение и Заветы 4, которая вдохновляет их выполнять Божье дело. Каким образом мы можем помогать исполнять Божье дело?

Учение и Заветы 5:1–7, 11, 16, 23–24

Я могу быть свидетелем того, что Книга Мормона истинна.

Мартину Харрису было обещано, что он сможет стать одним из свидетелей, видевших золотые листы, при условии верности. Нам не доведется, подобно Мартину, увидеть листы, но мы можем получить духовное свидетельство о Книге Мормона. Каким образом вы можете помочь детям развивать личное свидетельство о Книге Мормона и делиться им?

Предлагаемые задания

• Напишите на доске примерно такие вопросы и помогите детям найти ответы в Учение и Заветы 5:1–3, 7, 11: О чем желал узнать Мартин Харрис? Кому Джозеф Смит мог показать золотые листы? Почему для того, чтобы убедить человека в истинности Книги Мормона, скорее всего, недостаточно просто показать ему листы?

• Спросите детей, кто такой свидетель и в чем заключается важное значение свидетельства. Что нужно было сделать Мартину Харрису, чтобы быть свидетелем, видевшим золотые листы? (См. Учение и Заветы 5:23–24.) Хотя мы не видели листы, что мы можем сделать, чтобы стать свидетелями Книги Мормона? (См. Учение и Заветы 5:16; Мороний 10:3–5.)

Призывайте заниматься дома

Призовите детей записать свое свидетельство о Книге Мормона и поделиться им с кем-то из своих знакомых.

Совершенствование нашего преподавания

Подстраивайте задания под детей с ограниченными возможностями здоровья. Внося незначительные изменения в задания, вы можете сделать так, чтобы получать знания могли все дети. Например, если задание подразумевает показ иллюстрации, вы можете вместо этого спеть песню, чтобы включить в урок детей, имеющих проблемы со зрением.