教义和圣约第12～13篇；约瑟·斯密——历史1：66-75

「我的同工仆人们」

你所教导的儿童处于不同的情况，有不同的需要。备课时想想如何能用最好的方式，来帮助他们学习教义和圣约第12～13篇和约瑟·斯密——历史1：66-75中教导的真理。

记录灵感启发

邀请分享

邀请儿童分享他们看到别人接受洗礼或圣职祝福的经验。约瑟·斯密和奥利佛·考德里如何接受圣职？

1829年5月15日，施洗约翰向约瑟·斯密和奥利佛·考德里显现，授予他们亚伦圣职。为何了解这个事件会祝福你所教导的儿童？

告诉孩子亚伦圣职是如何复兴的（见约瑟·斯密——历史 1：68-70；亦见「第6章：约瑟和奥利佛获得圣职」，教义和圣约的故事，第26-27页），或邀请一位支会的弟兄假扮成施洗约翰来班上，向孩子读出约翰对约瑟·斯密和奥利佛·考德里所说的话。
展示施洗约翰为救主施洗和复兴亚伦圣职的图片（福音画册，编号35，编号93；亦见来跟从我——供个人和家庭使用中本周大纲里的图片）。请孩子就他们所知，分享这些图片所发生的事情（见马太福音3：13-17；教义和圣约第13篇；约瑟·斯密——历史 1：68-70）。
帮助孩子学习一首有关圣职的歌曲，比如「圣职已经复兴」（儿童歌本，第60页）。请孩子在唱歌的同时绕着教室走，轮流拿着来跟从我——供个人和家庭使用中本周大纲里的图片。

教导亚伦圣职的复兴是个很好的机会，可帮助儿童更加了解何谓圣职，以及圣职可以如何祝福他们。

带一把钥匙和几个物品到班上。展示这些物品，请孩子在你读出教义和圣约第13篇时注意听，找出这篇经文提到的物品。我们能用钥匙来做什么？用图片说明我们因亚伦圣职复兴才能做的一些事（见本周活动页；亦见福音画册，编号103-104，编号107-108）。告诉孩子，圣职如何祝福了你的生活。
为了帮助孩子学习圣职是神的能力这词句，请他们一边念一边逐字拍手。展示一件需要电池才能运作的物品，教导他们，圣职就像为物品供电的电池，将神的能力注入我们的生活中。分享你的见证，说说圣职带给你的祝福。

约瑟·斯密和奥利佛·考德里在摩尔门经读到有关洗礼的事后，想要了解更多。你可以帮助所教导的儿童期待自己的洗礼，并了解更多关于这项神圣教仪。

播放影片「亚伦圣职的复兴」（ChurchofJesusChrist.org）。偶尔暂停影片，问孩子一些问题，例如「为什么约瑟·斯密和奥利佛·考德里要进入树林？」和「你认为约瑟·斯密和奥利佛·考德里受洗后有何感觉？」请他们说说将来他们受洗时可能会有什么感觉。
跟孩子分享约瑟·斯密和奥利佛·考德里受洗的经验（见约瑟·斯密——历史1：68-74；亦见「第6章：约瑟和奥利佛获得圣职」，教义和圣约的故事，第26-28页）。强调约瑟和奥利佛感受到的喜乐，与孩子分享有关你的洗礼。请他们画出有一天自己接受洗礼的样子。

由于圣职已经复兴，我可以接受洗礼。

亚伦圣职复兴的记事能帮助你所教导的儿童，了解有关圣职和圣职按立的重要真理。

一起阅读约瑟·斯密——历史1：66-72，请孩子画出这几节经文描述的事情，接着让孩子讲述自己图画所描绘的故事。请一位班员分享看到别人接受圣职职位按立的经验。那个经验与约瑟·斯密——历史1：66-72中对约瑟和奥利佛接受按立的描述，有何相似之处？
给孩子几分钟的时间，列出他们所知与施洗约翰有关的每件事，然后请他们分享所写的内容。请孩子两人一组，阅读以下一段经文，然后加到他们所列的清单里：马太福音3：13-17；教义和圣约第13篇；约瑟·斯密——历史1：66-72。

亚伦圣职使我们蒙受许多祝福。你要如何帮助所教导的儿童了解，这些祝福的来到是因为圣职已复兴？

将洗礼和圣餐的图片放入一个需要用钥匙才能打开的容器里。讨论为什么钥匙很重要，然后请孩子用钥匙打开容器。请孩子阅读教义和圣约第13篇，找出哪些字词教导他们亚伦圣职带来的祝福。
播放影片「圣职的祝福」（ChurchofJesusChrist.org），请孩子指出影片人物如何因圣职蒙受祝福。

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约瑟·斯密和奥利佛·考德里接受洗礼后，圣灵帮助他们更加了解经文。这点或许能鼓励到那些觉得经文很难懂的儿童。

带一份简单的拼图到班上，请孩子一起完成。他们拼图的时候，问他们阅读经文和一起拼图有什么相似的地方。一起阅读约瑟·斯密——历史1：73-74，请孩子说说是什么帮助了约瑟和奥利佛了解经文。研读经文时可以做哪些事来寻求圣灵的帮助？
请孩子做一张书签，夹在经文中提醒他们，在阅读时寻求圣灵的帮助。他们或许会在约瑟·斯密——历史1：74找到鼓舞人心的字词，这样就可誊写到书签上。

如果你没有时间让孩子在课堂上完成活动页，可以考虑让孩子带回家和家人一起完成。

改进教导

保持弹性，并聆听圣灵。你不一定要使用本大纲的建议。你了解你所教导的儿童；请求天父带领你用最好的方式，来帮助他们学习福音教义并建立信心。