Индепенденс, штат Миссури, 1831 г., с картины Эла Раундса

24–30 мая

Учение и Заветы 58–59

«С усердием и желанием вершить правое дело»

Читая Учение и Заветы 58–59, записывайте полученные духовные впечатления. Эти впечатления могут помочь вам спланировать обучение детей доктрине, которую вы усвоили. Вы можете также почерпнуть идеи из плана изучения на эту неделю в издании Приходи, следуй за Мною – Для отдельных людей и семей либо из церковных журналов.

Записывайте свои впечатления

Предлагайте делиться мыслями

Предложите нескольким детям рассказать, каким образом они получали знания из Священных Писаний на этой неделе.

Преподавайте учение: Дети младшего возраста

Учение и Заветы 58:27–28

Небесный Отец дает мне силу выбирать.

Помогите детям узнать, что Небесный Отец хочет, чтобы мы принимали правильные решения, приносящие счастье в нашу жизнь и жизнь окружающих людей.

Предлагаемые задания

• Прочитайте в Учение и Заветы 58:27–28 фразы, которые помогут детям понять, что они могут принимать решения в пользу добра. Разместите в одном конце класса картинку со счастливым лицом, а в другом – изображение грустного лица. Как мы себя чувствуем, когда принимаем решение сделать что-то хорошее? Приведите пример ситуации для каждого ребенка, предложив правильный или неправильный выбор. Закончив описывать каждую ситуацию, просите детей стать рядом со счастливым лицом, если выбор правильный, и рядом с грустным лицом, если он неправильный.

• Покажите детям контейнер со множеством цветных карандашей различных цветов. Покажите им второй контейнер с одним-единственным карандашом. Спросите детей, каким из этих контейнеров им было бы приятнее пользоваться. Почему? Объясните, что способность выбирать – это благословение от Небесного Отца. Свидетельствуйте о том, что Небесный Отец и Иисус Христос любят нас и хотят, чтобы мы делали правильный выбор.

• Расскажите детям о случае, когда вы приняли верное решение, и опишите чувства, посетившие вас после этого. Предложите детям нарисовать иллюстрацию к вашей или своей истории. Затем пусть они покажут эту иллюстрацию классу и расскажут, о чем они узнали из этой истории.

Учение и Заветы 59:7

Небесный Отец хочет, чтобы я был благодарным.

Как вы можете помочь детям понять, насколько важно благодарить Небесного Отца за свои благословения?

Предлагаемые задания

• Приведите детям примеры того, за что вы благодарны, и попросите их рассказать, за что они благодарны. Прочитайте Учение и Заветы 59:7 и помогите детям подумать, каким образом они могут благодарить Небесного Отца за свои благословения. Какую поделку они могут смастерить, чтобы дома она напоминала им о необходимости благодарить Небесного Отца за их благословения?

• Спойте вместе песню о благодарности, например, «За силу и бодрость» (Сборник песен для детей, стр. 18). Предложите детям заменить слова в песне другими вещами, за которые они благодарны.

• Пусть дети нарисуют, за что они благодарны.

Учение и Заветы 59:9–12

День субботний – это день Господа.

Делясь радостью, которую вы ощущаете, когда святите день субботний, вы можете помогать детям видеть в дне субботнем день поклонения Господу.

Предлагаемые задания

• Принесите иллюстрации или предметы, связанные с хорошими делами, которыми можно заниматься в воскресенье, чтобы поклоняться Господу и находить радость. Некоторые идеи приводятся в Учение и Заветы 59:9–12 и статье «Соблюдение дня субботнего» (Во имя нравственной силы молодежи, стр. 30–31). Например, говоря о причастии, можно показать иллюстрацию 108 в книге «Евангелие в искусстве» либо стаканчик для причастия и кусочек хлеба. Как каждое из этих хороших дел помогает нам быть ближе к Небесному Отцу и Иисусу Христу в день субботний?

• Вместе с детьми обратитесь к странице с заданием на эту неделю, чтобы у них возникли идеи о том, как сделать день субботний святым днем.

  

  Принятие причастия помогает нам чтить день субботний.

Преподавайте учение: Дети старшего возраста

Учение и Заветы 58:27–28

Свобода воли – это сила выбирать.

Бог дает нам силу делать выбор и благодаря ей мы можем «творить много праведного» (стих 27). Как вы можете помочь детям, которых вы обучаете, понять, что, хотя в мире существует нечестие, «они имеют силу в себе… дела[ть] добро» (стих 28)?

Предлагаемые задания

• Покажите детям листок бумаги, на одной стороне которого написано слово выбор, а на другой – слово последствие. Объясните, что любой выбор имеет последствия, то есть результаты, которые естественным образом следуют за поступками. Предложите одному из детей взять в руки листок, чтобы было ясно: беря листок, мы получаем как выбор, так и последствие этого выбора. Попросите одного из детей прочитать Учение и Заветы 58:27–28. Пусть они приведут примеры выбора, который поможет «творить много праведного», то есть принесет хорошие последствия (стих 27). В каких ситуациях нам доводилось делать верный выбор, последствия которого благословили окружающих?

• Напишите на полосках бумаги фразы Учение и Заветы 58:27–28 и дайте по одной полоске каждому ребенку. Предложите им молча прочитать эти стихи и поразмышлять над своей фразой. Предложите детям сесть в порядке, в каком их фразы появляются в стихах 27–28, и поделиться друг с другом полученными знаниями. Что Господь хочет донести до нас в этих стихах?

• Спойте песню о выборе, например, «Выбирай дело правды» (Гимны, стр. 148–149). Задайте вопросы, чтобы помочь детям поразмышлять над словами песни, например: кто помогает вам сделать верный выбор, направляя вас? Кто старается заставить вас сделать неправильный выбор? Какие чувства у вас возникают, когда вы делаете верный выбор?

Учение и Заветы 59:9–16

День субботний – это день Господа.

Господь сказал, что соблюдение дня субботнего помогает нам «сохранить себя незапятнанным[и] от мира» (Учение и Заветы 59:9). Как вы можете помочь детям, которых вы обучаете, чтить день субботний и сделать его знаком своей любви к Небесному Отцу и Иисусу Христу?

Предлагаемые задания

• Предложите детям прочитать Учение и Заветы 59:9–16 в парах и попросите каждую пару записать одну истину о дне субботнем, которую они почерпнули из каждого стиха. По прошествии нескольких минут попросите каждую пару поделиться с классом тем, что они написали. Что мы будем делать в день субботний иначе, благодаря полученным знаниям?

• Подготовьте простую игру на сопоставления, в которой дети соединят фразы из Учение и Заветы 59:9–16 с соответствующим стихом. Выбирайте фразы, сообщающие о том, каких действий в день субботний от нас ожидает Господь. Обсудите, что эти фразы рассказывают нам о дне Господа и каким образом мы можем стать ближе к Нему.

• День субботний – это «день Господний» (Учение и Заветы 59:12), то есть день, когда мы показываем, что помним о многочисленных свершениях Господа, поклоняясь Ему (см. Руководство к Священным Писаниям, «День субботний»). Помогите детям поразмышлять над этими свершениями, предложив им прочитать следующие отрывки Священных Писаний и показав им соответствующие иллюстрации: Бытие 2:1–3 (см. книга «Евангелие в искусстве», №3); от Иоанна 20:1–9 (см. книга «Евангелие в искусстве», №59). О каких других могучих свершениях Господа можно вспоминать в день субботний? Что еще можно узнать о дне субботнем из Учение и Заветы 59:9–16?

Призывайте заниматься дома

Предложите детям рассказать своим близким, что можно делать, чтобы соблюдать день субботний в святости.

Совершенствование нашего преподавания

Развивайте в детях уверенность в собственных силах. Некоторые дети, возможно, не чувствуют себя способными самостоятельно изучать Евангелие. Обещайте детям, что Святой Дух будет помогать им получать знания.