20–26 September

Ajaran dan Perjanjian 106–108

“Untuk Menjadikan Surga Dibukakan”

Renungkan apa yang Anda ketahui tentang anak-anak yang Anda ajar. Apa jenis kegiatan yang akan membawa mereka lebih dekat kepada Juruselamat? Ingatlah bahwa kegiatan-kegiatan untuk anak-anak yang lebih kecil dalam garis besar ini dapat diadaptasi untuk anak-anak yang lebih besar dan sebaliknya.

Catat Kesan Anda

Ajak Berbagi

Perlihatkan kepada anak-anak gambar para pemimpin Gereja, seperti nabi, Rasul, Presidensi Umum Pratama, dan Pembesar serta Pejabat Umum lainnya. Ajaklah anak-anak untuk berbicara tentang apa yang para pemimpin ini lakukan dan mengapa mereka bersyukur atas para pemimpin.

Ajarkan Doktrin: Anak yang Lebih Kecil

Ajaran dan Perjanjian 107:18–20, 42–56

Saya diberkati karena imamat.

Semua anak Bapa Surgawi dapat menerima berkat-berkat yang datang dari imamat. Pertimbangkan cara-cara Anda dapat menolong anak-anak yang Anda ajar merasa bersyukur atas berkat-berkat tersebut.

Kemungkinan Kegiatan

• Gambarlah di papan tulis sebuah gambar yang mewakili “surga dibukakan bagi [kita]” (Ajaran dan Perjanjian 107:19) karena imamat (seperti sinar matahari menembus awan). Berikan kepada anak-anak gambar-gambar yang mewakili berkat-berkat yang datang dari imamat, seperti baptisan, sakramen, dan bait suci. Ajaklah mereka untuk membagikan mengapa mereka bersyukur bagi berkat-berkat dalam gambar mereka, dan biarkan mereka menaruh gambar mereka dalam sinar matahari di papan tulis. Bagikan kesaksian bahwa kita dapat memiliki berkat-berkat ini karena Bapa Surgawi memulihkan imamat.

• Buatlah jalan di lantai, dan berikan kepada anak-anak gambar-gambar tata cara imamat yang akan mereka perlukan agar mereka dapat mengikuti jalan menuju Bapa Surgawi (lihat Buku Seni Injil, nomor 103–108, 119–120). Bantulah anak-anak menaruh tata cara-tata cara dalam urutan di jalan itu.

• Perlihatkan gambar Adam dan Hawa dengan keluarga mereka (lihat halaman kegiatan minggu ini atau Buku Seni Injil, nomor 5). Sewaktu anak-anak memandang gambar itu, tanyakan kepada mereka bagaimana tampaknya perasaan Adam dan Hawa tentang keluarga mereka. Gunakan Ajaran dan Perjanjian 107:53–56 untuk membagikan kepada anak-anak apa yang Adam lakukan untuk menunjukkan bahwa dia mengasihi keluarganya. Bagikan kesaksian Anda tentang bagaimana imamat telah menjadi berkat bagi Anda dan keluarga Anda.

• Sebutkan anggota keluarga yang Adam tahbiskan pada imamat, menurut Ajaran dan Perjanjian 107:42–50, dan mintalah anak-anak untuk menghitung berapa banyak yang dia tahbiskan. Bantulah mereka memahami mengapa Adam menginginkan semua anggota keluarganya memiliki imamat. Ajaklah anak-anak untuk berbicara tentang saat ketika mereka atau keluarga mereka memiliki berkat-berkat yang diterima melalui imamat.

Ajaran dan Perjanjian 108:7

Saya dapat memperkuat orang lain.

Bahkan anak-anak kecil dapat mengikuti nasihat untuk memperkuat orang lain “dalam segala percakapanmu, dalam segala doamu, … dan dalam segala perbuatanmu.”

Kemungkinan Kegiatan

• Gambarlah satu orang di papan tulis, dan mintalah anak-anak untuk menyebutkan beberapa hal yang orang ini dapat lakukan untuk menjadi lebih kuat secara jasmani. (Anda dapat menggambarkan otot yang lebih besar pada orang tersebut sewaktu anak-anak menyebutkan hal-hal). Bacakan Ajaran dan Perjanjian 108:7, dan mintalah anak-anak untuk mendengarkan cara-cara kita dapat “kuatkanlah saudara-saudara [kita].” Jelaskan setiap kata yang mungkin sulit.

• Bantulah anak-anak memikirkan tentang orang-orang yang mereka kenal yang mungkin perlu dikuatkan. Apa yang dapat kita katakan kepada mereka atau lakukan bagi mereka? Bekerjalah bersama untuk membuat kartu-kartu untuk orang-orang ini, atau imbaulah anak-anak untuk mengingat mereka dalam doa-doa pribadi dan keluarga mereka.

Ajarkan Doktrin: Anak yang Lebih Besar

Ajaran dan Perjanjian 107:1–8, 13–14, 18–20

Imamat akan menolong saya kembali kepada Bapa Surgawi.

Imamat Melkisedek dan Harun dipulihkan untuk menolong membawa anak-anak Allah kembali kepada-Nya. Bantulah anak-anak yang Anda ajar untuk memahami apa perbedaan tugas-tugas imamat dan bagaimana itu dapat menolong kita kembali kepada Allah.

Kemungkinan Kegiatan

• Ajaklah anak-anak untuk menelusuri Ajaran dan Perjanjian 107:1–8, 13–14, 18–20 , mencari kata dan frasa penting yang mengajarkan tentang imamat. Apa tanggung jawab yang pemegang imamat emban? Bagaimana imamat menolong kita kembali kepada Allah?

• Tuliskan pertanyaan yang dapat dijawab dalam Ajaran dan Perjanjian 107:1–8, 13–14, 18–20, seperti “Apa nama lain untuk Imamat Melkisedek?” Berikan anak-anak beberapa menit untuk menemukan jawaban dalam ayat-ayat ini untuk sebanyak mungkin dari pertanyaan mereka. Bagikan kepada anak-anak berkat-berkat yang Anda telah terima melalui imamat.

• Bacalah bersama anak-anak tentang Melkisedek dalam Bible Dictionary atau Penuntun bagi Tulisan Suci (scriptures.ChurchofJesusChrist.org). Apa yang kita pelajari dari kehidupannya tentang apa artinya menjalankan wewenang imamat?

Ajaran dan Perjanjian 107:21–26, 33–35, 65–66

Para hamba pilihan Tuhan memimpin Gereja-Nya.

Apa pengalaman yang telah membangun kesaksian Anda tentang para pemimpin Gereja? Bagaimana Anda akan menolong anak-anak membangun kesaksian mereka sendiri?

Nabi mengajarkan kepada kita apa yang Allah ingin kita ketahui.

Kemungkinan Kegiatan

• Tampilkan di papan tulis sebuah gambar dari para Pemimpin dan Pejabat Umum dari edisi konferensi terkini di Ensign atau Liahona. Sewaktu anak-anak membaca Ajaran dan Perjanjian 107:21–26, 33–35, 65–66, ajaklah mereka untuk menuliskan di papan tulis apa yang mereka pelajari tentang tanggung jawab dari beberapa pemimpin ini. Mengapa kita bersyukur atas bimbingan mereka? Bagikan kepada satu sama lain bagaimana Anda memperoleh kesaksian tentang nabi dan rasul.

• Tuliskan kata-kata rasa percaya, iman, dan doa di papan tulis. Tanyakan kepada anak-anak bagaimana kita dapat menjunjung Presidensi Utama Gereja dengan rasa percaya, iman, dan doa kita (lihat Ajaran dan Perjanjian 107:22). Mengapa penting untuk mendukung para hamba pilihan Tuhan?

Ajaran dan Perjanjian 108:3

Secara hati-hati menjalankan perjanjian saya mendatangkan berkat-berkat.

Renungkan bagaimana Anda dapat menolong anak-anak yang Anda ajar “lebih berhati-hati … dalam mencamkan ikrar [mereka],” atau perjanjian. Bagaimana melakukan ini akan memberkati mereka sekarang dan di masa mendatang?

Kemungkinan Kegiatan

• Ajaklah anak-anak untuk melakukan sesuatu yang memerlukan perhatian saksama untuk bisa berhasil, seperti berusaha mengisi gelas dengan air tanpa menumpahkannya. Apa yang terjadi jika kita tidak berhati-hati? Ajaklah mereka untuk membaca Ajaran dan Perjanjian 108:3 dan temukan apa yang Lyman Sherman diminta untuk lakukan secara hati-hati. Daftarlah bersama anak-anak janji-janji yang mereka buat dengan Bapa Surgawi ketika mereka dibaptiskan dan mengambil sakramen. Bantulah mereka memikirkan cara-cara mereka dapat berhati-hati mengenai menepati janji-janji ini.

• Nyanyikan sebuah lagu bersama anak-anak tentang menepati perjanjian, seperti “Aku Akan Jadi Pemberani” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 85). Bantulah mereka membuat tanda dengan frasa dari lagu tersebut yang mengingatkan mereka untuk menepati perjanjian mereka, dan imbaulah mereka untuk memajang tanda mereka di rumah.

• Berikan kepada anak-anak bagian-bagian dari ceramah Sister Becky Craven “Cermat versus Santai” (Ensign atau Liahona, Mei 2019, 9–11), dan mintalah mereka untuk membagikan sesuatu yang mengilhami mereka untuk menjadi lebih saksama tentang menjalankan perjanjian mereka.

Imbau Pembelajaran di Rumah

Sesekali hubungi orangtua anak-anak yang Anda ajar untuk mengimbau mereka dalam upaya untuk mengajarkan Injil di rumah. Anda mungkin ingin memberi tahu mereka tentang sesuatu yang anak-anak mereka bagikan di Pratama yang mereka pelajari di rumah.

Meningkatkan Pengajaran Kita

Sesuaikan kegiatan untuk memenuhi kebutuhan. Jangan melihat garis besar ini sebagai instruksi yang harus Anda ikuti. Alih-alih, gunakan itu sebagai sumber gagasan untuk mencetuskan ilham Anda sendiri sewaktu Anda merenungkan kebutuhan dari anak-anak yang Anda ajar. Dalam beberapa kasus, Anda mungkin terilhami untuk mengadaptasi kegiatan atau topik untuk anak yang lebih kecil untuk mengajar anak yang lebih besar, atau sebaliknya.