แสงแดดส่องลอดมวลเมฆ

20–26 กันยายน

หลักคำสอนและพันธสัญญา 106–108

“ให้สวรรค์เปิด”

ไตร่ตรองสิ่งที่ท่านรู้เกี่ยวกับเด็กที่ท่านสอน กิจกรรมแบบใดจะทำให้พวกเขาใกล้ชิดพระผู้ช่วยให้รอดมากขึ้น? จำไว้ว่าท่านสามารถปรับกิจกรรมสำหรับเด็กเล็กในโครงร่างนี้ให้เหมาะกับเด็กโต หรือปรับกิจกรรมสำหรับเด็กโตให้เหมาะกับเด็กเล็ก

บันทึกความประทับใจของท่าน

ไอคอนการแบ่งปัน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

ให้เด็กดูภาพผู้นำศาสนจักร เช่น ศาสดาพยากรณ์ อัครสาวก ฝ่ายประธานปฐมวัยสามัญ เจ้าหน้าที่ชั้นผู้ใหญ่ และเจ้าหน้าที่สามัญท่านอื่นๆ เชื้อเชิญให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้นำเหล่านี้ทำและเหตุใดพวกเขาจึงสำนึกคุณต่อท่านเหล่านั้น

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน: เด็กเล็ก

หลักคำสอนและพันธสัญญา 107:18–20, 42–56

ฉันได้รับพรเพราะฐานะปุโรหิต

ลูกทุกคนของพระบิดาบนสวรรค์สามารถรับพรที่มาจากฐานะปุโรหิต คิดหาวิธีที่ท่านจะช่วยให้เด็กที่ท่านสอนสำนึกคุณต่อพรเหล่านั้น

กิจกรรมที่ทำได้

• วาดรูปบนกระดานแทน “[การ] ให้สวรรค์เปิดต่อ [เรา]” (หลักคำสอนและพันธสัญญา 107:19) เพราะฐานะปุโรหิต (เช่น ลำแสงส่องทะลุเมฆ) แจกภาพแทนพรที่มาจากฐานะปุโรหิตให้เด็กๆ เช่น บัพติศมา ศีลระลึก และพระวิหาร เชิญพวกเขาแบ่งปันว่าเหตุใดพวกเขาจึงขอบพระทัยสำหรับพรในภาพของพวกเขา และให้พวกเขาติดภาพไว้ตรงลำแสงบนกระดาน แสดงประจักษ์พยานว่าเรามีพรเหล่านี้ได้เพราะพระบิดาบนสวรรค์ทรงฟื้นฟูฐานะปุโรหิต

• ทำทางเดินบนพื้น และแจกภาพศาสนพิธีฐานะปุโรหิตที่พวกเขาจำเป็นต้องได้รับเพื่อจะสามารถเดินตามทางกลับไปหาพระบิดาบนสวรรค์ (ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ ภาพที่ 103–108, 119–120) ช่วยเด็กเรียงลำดับภาพบนทางเดิน

• ให้ดูภาพอาดัมและเอวากับครอบครัวของพวกเขา (ดูหน้ากิจกรรมของสัปดาห์นี้หรือ หนังสือภาพพระกิตติคุณ ภาพที่ 5) ขณะที่เด็กดูภาพ ถามพวกเขาว่าอาดัมและเอวาน่าจะรู้สึกอย่างไรกับครอบครัวของพวกเขา ใช้ หลักคำสอนและพันธสัญญา 107:53–56 บอกเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่อาดัมทำเพื่อแสดงว่าเขารักครอบครัว แสดงประจักษ์พยานของท่านว่าฐานะปุโรหิตเป็นพรแก่ท่านและครอบครัวท่านมาแล้วอย่างไร

• บอกชื่อสมาชิกครอบครัวที่อาดัมแต่งตั้งฐานะปุโรหิตให้ ตามที่กล่าวไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 107:42–50 และขอให้เด็กนับว่าอาดัมแต่งตั้งกี่คน ช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเหตุใดอาดัมจึงต้องการให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวมีฐานะปุโรหิต เชื้อเชิญให้เด็กพูดถึงเวลาที่พวกเขาหรือครอบครัวได้รับพรผ่านฐานะปุโรหิต

หลักคำสอนและพันธสัญญา 108:7

ฉันสามารถทำให้ผู้อื่นเข้มแข็ง

แม้แต่เด็กเล็กก็สามารถทำตามคำแนะนำเรื่องการทำให้ผู้อื่นเข้มแข็ง “ในการสนทนาทุกอย่างของเจ้า, ในการสวดอ้อนวอนทุกครั้งของเจ้า, … และในการกระทำทั้งหมดของเจ้า”

กิจกรรมที่ทำได้

• วาดภาพคนคนหนึ่งบนกระดาน และขอให้เด็กบอกบางสิ่งที่คนนั้นสามารถทำได้เพื่อให้ร่างกายแข็งแรงขึ้น (ท่านอาจจะวาดกล้ามเนื้อของคนคนนั้นให้ใหญ่ขึ้นขณะเด็กบอกสิ่งที่ทำได้) อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 108:7 และขอให้เด็กฟังวิธีที่เราสามารถ “ทำให้พี่น้อง [ชายหญิงของเรา]” เข้มแข็งขึ้น อธิบายคำที่อาจเข้าใจยาก

• ช่วยให้เด็กนึกถึงคนรู้จักที่อาจต้องทำให้เข้มแข็งขึ้น เราจะพูดอะไรกับพวกเขาหรือทำอะไรให้พวกเขา? ช่วยกันทำการ์ดให้คนเหล่านี้ หรือกระตุ้นให้เด็กนึกถึงพวกเขาในการสวดอ้อนวอนส่วนตัวและกับครอบครัว

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน: เด็กโต

หลักคำสอนและพันธสัญญา 107:1–8, 13–14, 18–20

ฐานะปุโรหิตจะช่วยฉันกลับไปหาพระบิดาบนสวรรค์

ฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนและฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดคได้รับการฟื้นฟูเพื่อช่วยนำลูกๆ ของพระผู้เป็นเจ้ากลับไปหาพระองค์ ช่วยให้เด็กที่ท่านสอนเข้าใจว่าหน้าที่ต่างๆ ของฐานะปุโรหิตมีอะไรบ้างและช่วยให้เรากลับไปหาพระผู้เป็นเจ้าอย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กค้นคว้า หลักคำสอนและพันธสัญญา 107:1–8, 13–14, 18–20 เพื่อหาคำและวลีสำคัญๆ ที่สอนพวกเขาเกี่ยวกับฐานะปุโรหิต ผู้ดำรงฐานะปุโรหิตมีหน้าที่รับผิดชอบอะไรบ้าง? ฐานะปุโรหิตช่วยให้เรากลับไปหาพระผู้เป็นเจ้าอย่างไร?

• เขียนคำถามที่ หลักคำสอนและพันธสัญญา 107:1–8, 13–14, 18–20 จะตอบได้เช่น “ฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดคมีอีกชื่อหนึ่งว่าอะไร?” ให้เวลาเด็กสองสามนาทีหาคำตอบในข้อเหล่านั้นให้กับคำถามมากเท่าที่พวกเขาจะหาได้ บอกเด็กเกี่ยวกับพรที่ท่านเคยได้รับผ่านฐานะปุโรหิต

• อ่านกับเด็กเกี่ยวกับเมลคีเซเดคใน Bible Dictionary หรือ คู่มือพระคัมภีร์ (scriptures.ChurchofJesusChrist.org) เราเรียนรู้อะไรจากชีวิตเขาเกี่ยวกับความหมายของการใช้สิทธิอำนาจฐานะปุโรหิต?

หลักคำสอนและพันธสัญญา 107:21–26, 33–35, 65–66

ผู้รับใช้ที่พระเจ้าทรงเลือกจะนำศาสนจักรของพระองค์

ประสบการณ์ใดสร้างประจักษ์พยานให้ท่านเกี่ยวกับผู้นำของศาสนจักร? ท่านจะช่วยให้เด็กสร้างประจักษ์พยานของตนเองอย่างไร?

ประธานและซิสเตอร์เนลสันกับเด็กคนหนึ่ง

ศาสดาพยากรณ์สอนสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงต้องการให้เรารู้

กิจกรรมที่ทำได้

• ติดภาพเจ้าหน้าที่ชั้นผู้ใหญ่และเจ้าหน้าที่สามัญจาก Ensign หรือ เลียโฮนา ฉบับการประชุมใหญ่ไว้บนกระดาน ขณะที่เด็กอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 107:21–26, 33–35, 65–66 ให้พวกเขาเขียนสิ่งที่เรียนรู้ไว้บนกระดานเกี่ยวกับหน้าที่รับผิดชอบของผู้นำบางท่านเหล่านี้ เหตุใดเราจึงสำนึกคุณต่อการนำทางของท่านเหล่านั้น? แบ่งปันกันว่าท่านมีประจักษ์พยานเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกได้อย่างไร

• เขียนคำว่า ความไว้วางใจ ศรัทธา และ การสวดอ้อนวอน บนกระดาน ถามเด็กว่าเราจะสนับสนุนฝ่ายประธานสูงสุดของศาสนจักรด้วยความไว้วางใจ ศรัทธา และการสวดอ้อนวอนของเราได้อย่างไร (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 107:22) เหตุใดการสนับสนุนผู้รับใช้ที่พระเจ้าทรงเลือกจึงสำคัญ?

หลักคำสอนและพันธสัญญา 108:3

การดำเนินชีวิตตามพันธสัญญาด้วยความระมัดระวังนำมาซึ่งพร

ไตร่ตรองว่าท่านจะช่วยให้เด็กที่ท่านสอน “ระมัดระวังยิ่งขึ้น … ในการยึดถือคำปฏิญาณ [ของพวกเขา]” หรือพันธสัญญาของพวกเขาได้อย่างไร การทำสิ่งนี้จะเป็นพรแก่พวกเขาเวลานี้และในอนาคตอย่างไร?

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กทำบางสิ่งที่ต้องเอาใจใส่อย่างระมัดระวังจึงจะทำสำเร็จ เช่น พยายามเติมน้ำในแก้วโดยไม่ให้ล้น เกิดอะไรขึ้นเมื่อเราไม่ระมัดระวัง? เชื้อเชิญให้พวกเขาอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 108:3 และค้นหาสิ่งที่พระเจ้าทรงขอให้ไลมัน เชอร์มันทำอย่างระมัดระวัง ช่วยกันเขียนชื่อสัญญาต่างๆ ที่เด็กๆ ทำกับพระบิดาบนสวรรค์เมื่อพวกเขารับบัพติศมาและรับส่วนศีลระลึก ช่วยพวกเขาคิดหาวิธีที่พวกเขาจะระมัดระวังเกี่ยวกับการรักษาสัญญาเหล่านี้

• ร้องเพลงๆ หนึ่งกับเด็กเกี่ยวกับการรักษาพันธสัญญา เช่น “ฉันจะกล้าหาญ” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 85) ช่วยเด็กทำป้ายที่มีวลีหนึ่งจากเพลงเพื่อเตือนให้พวกเขารักษาพันธสัญญา และกระตุ้นให้พวกเขาติดป้ายไว้ที่บ้าน

• แจกคำพูดหลายๆ ตอนของซิสเตอร์เบ็คกี้ เครเวนเรื่อง “รอบคอบตรงข้ามกับหละหลวม” ( เลียโฮนา, พ.ค. 2019, 9–11) ให้เด็กๆ และขอให้พวกเขาบอกสิ่งที่ดลใจให้พวกเขาระมัดระวังยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการดำเนินชีวิตตามพันธสัญญา

ไอคอนการเรียนรู้

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

ติดต่อบิดามารดาของเด็กที่ท่านสอนเป็นครั้งคราวเพื่อให้กำลังใจพวกเขาขณะพยายามสอนพระกิตติคุณที่บ้าน ท่านอาจจะบอกบางอย่างที่ลูกๆ ของพวกเขาเรียนรู้ที่บ้านแล้วนำมาแบ่งปันในปฐมวัย

ปรับปรุงการสอนของเรา

ปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้ตรงกับความต้องการ อย่ามองว่าโครงร่างเหล่านี้เป็นคำแนะนำที่ต้องทำตาม แต่จงใช้เป็นแหล่งแนวคิดเพื่อให้เกิดการดลใจของท่านเองขณะไตร่ตรองความต้องการของเด็กที่ท่านสอน ในบางกรณีท่านอาจจะรู้สึกได้รับการดลใจให้ปรับกิจกรรมหรือหัวข้อสำหรับเด็กเล็กเพื่อสอนเด็กโต หรือปรับกิจกรรมสำหรับเด็กโตเพื่อสอนเด็กเล็ก

หน้ากิจกรรม: ฐานะปุโรหิตเป็นพรแก่ชีวิตฉัน