「2月18-24日。馬太福音第5章；路加福音第6章：『你們有福了』」，來跟從我——供初級會使用：新約2019年（2019）
「2月18-24日。馬太福音第5章；路加福音第6章」，來跟從我——供初級會使用：2019年
「山上寶訓」，喬治·可可繪
2月18-24日
馬太福音第5章；路加福音第6章
「你們有福了」
開始時閱讀馬太福音第5章和路加福音第6章。來跟從我——供個人和家庭使用能幫助你了解這兩章，本大綱也可以提供你一些教學建議。
記錄心得感想
邀請分享
請孩子談談他們這週做了哪些事與他人分享主的光。
教導教義
年幼兒童
我可以成為使人和睦的人。
你所教導的兒童若能以愛與仁慈對待他人，就可以在家中發揮有力的影響。
可行的活動
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讀出馬太福音5：9給孩子聽，說明無論他們在哪個地方，都可以成為使人和睦的人，讓每個地方都充滿平安。分享幾個虛構的情況，幫助兒童分辨其中的人物是否有使人和睦。
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邀請幾位兒童的父母來到班上，分享他們的孩子曾在家中成為使人和睦的人的例子。
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在紙條上寫下幾個孩子可能會面臨的困難情況（例如：兄弟姊妹吵著要玩同一個玩具）。邀請每個孩子選一張紙條。唸出這些情況，請他們分享在這種情況下要如何成為使人和睦的人。
耶穌希望我成為他人的光。
小孩子能對他人產生良好影響。你要如何激發他們發出自己的光？
可行的活動
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向兒童展示幾樣會發光的物品，包含一個小孩的圖片。閱讀馬太福音5：14-16，告訴孩子我們每個人的內心都有一道光。我們要如何利用自己的光來帶領他人接近神？
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在教室打開手電筒的光。這道光如何幫助我們？我們要如何成為世人的光？蓋住手電筒。如果我們把光隱藏起來，不與他人分享會怎麼樣？
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把手電筒藏在教室裡，把燈關掉。讓孩子試著找出手電筒。複習馬太福音5：15，談談為何我們不該把自己的光隱藏起來。
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用手電筒在牆上打一道光，請孩子用眼睛跟著那道光。用那道光把孩子的視線引到救主的圖片上。請孩子分享我們要如何成為他人的光，引領他們歸向基督。
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幫助孩子在本週的活動頁中找出隱藏的蠟蠋並著色。
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與兒童一起唱「基督要我做太陽光」，「照耀」或「我像一顆星」，兒童歌本，第38-39頁，第96頁，第84頁。
耶穌希望我愛每個人。
即使受到同儕或兄弟姊妹不公平的待遇，年幼的兒童仍可從現在開始練習表達愛心。當你閱讀馬太福音5：44-45時，思考救主的教導如何應用在你所教導的兒童身上。
可行的活動
教導教義
較大兒童
只要我按照耶穌教導的方式生活，就能幸福快樂。
閱讀馬太福音5：3-12時，哪些字句令你印象深刻？這些教導會如何使你所教導的兒童蒙福？
可行的活動
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在白板上畫一個表格，標示出兩個欄位：……有福了以及祝福。邀請兒童找出馬太福音5：3-12中，耶穌說誰有福了，以及祂應許他們哪些祝福。
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將這幾節經文中的每一項特質及其相對應的祝福寫在卡片上，然後讓孩子將這些特質和祝福做配對。請孩子從這幾節經文中挑選一項他們想培養的特質。
我可以成為使人和睦的人。
耶穌教導，使人和睦的人必稱為神的兒子。你要如何激勵孩子成為使人和睦的人？
可行的活動
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請一位兒童讀出馬太福音5：9。然後問：什麼是使人和睦的人？有哪些方法能讓我們在家人和朋友之間成為使人和睦的人？（相關建議，請見第21-24，38-47節。）
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請每個孩子思考，有哪些情況需要使人和睦的人來幫忙。在這種狀況下，使人和睦的人會怎麼做？
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請孩子分享他們曾向某個人展現愛心的例子，即使那個人與他們不同，或很難去愛。
我的榜樣可以為他人照亮道路，幫助他人效法耶穌。
閱讀這幾節經文時，心中想著你所教導的兒童。在這段經文中，主會希望帶給這群孩子哪些信息？
可行的活動
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幫助兒童背誦馬太福音5：16。將這節經文寫在白板上。大家一起唸幾次，每次擦掉幾個字。孩子背出這節經文之後，你也可以唱「照耀」，兒童歌本，第96頁。
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請兒童畫一些可以發光的東西。閱讀馬太福音5：14-16。問他們為何耶穌希望我們成為世人的光。
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請孩子畫出他們可以做哪些事來成為他人的光。你可以播放「光照世人」影片（LDS.org）。邀請兩位兒童面對面，請一位兒童在不碰觸對方的條件下試著讓對方笑。談談兒童有帶給他人快樂的能力。
鼓勵在家中學習
向孩子提出挑戰，在這一週觀察有哪個人做到使人和睦。在下一週課程開始時，邀請他們談談他們所觀察到的人。
改進教導
幫助兒童有機會動手做。「你在教導兒童時，要讓他們建造、繪圖、著色、書寫，以及創作。這些不只是有趣的活動——這些是不可或缺的學習」（以救主的方式教導，第25頁）。