Павло у в’язниці

29 липня--4 серпня

Дії 22--28

“Слуга та свідок”

Читаючи розповіді про служіння апостола Павла в Дії 22--28, звертайте увагу на принципи, які матимуть важливе значення для дітей, яких ви навчаєте.

Записуйте свої враження

Піктограма: “Обмін думками”

Заохочуйте до обміну думками

Покажіть зображення тюремної камери, човна і змії. Запропонуйте дітям розповісти будь-які відомі їм історії про Павла, які пов’язані з цими зображеннями.

піктограма навчайте

Навчайте вченню

Для дітей молодшого віку

Дії 23:10--11

Небесний Батько та Ісус Христос піклуються про мене і допоможуть мені у складні часи.

Завдяки знанню про те, як Спаситель допомагав Павлу, діти можуть дізнатися, що Небесний Батько та Ісус піклуються і про них.

Вправи на вибір

• Розкажіть історію про те, як Спаситель відвідав Павла у в’язниці, з Дії 23:10--11. Або покажіть відео “Be of Good Cheer (Будь бадьорий!)” (LDS.org), в якому відображена ця історія. Розкажіть про час, коли ви мали випробування й отримали скерування й втіху від Бога. Попросіть дітей розповісти про випадки, коли вони відчували втіху від Бога.

• Допоможіть дітям вивчити напам’ять слова, які Ісус сказав Павлу: “Будь бадьорий!” Попросіть дітей подумати, кого вони можуть так підбадьорити---можливо, когось, хто сумний або стурбований.

Дії 26:1--29

Я можу ділитися своїм свідченням з іншими.

Прочитання і обговорення свідчення Павла перед царем Агріппою може допомогти дітям дізнатися, як розповідати про те, що для них є істинним.

Вправи на вибір

• Принесіть на урок корону. Нехай хтось із дітей її одягне й виступить у ролі царя Агріппи. Запропонуйте іншій дитині стати перед царем і виступити в ролі Павла. В цей час коротко перекажіть суть свідчення Павла та реакцію царя Агріппи, як описано в книзі Дії 26:1–29 (див. “Розділ 63: Павло закінчує свою місію”, Історії з Нового Завіту, сс. 162–166, або відповідне відео на LDS.org). Поясніть, що ми можемо ділитися нашими свідченнями з іншими, як це робив Павло.

• Попросіть дітей слухати, поки ви будете співати або читати пісню про свідчення, зокрема, другий куплет гімну “Свідчення” (Гімни, № 70) або “Я знаю, Ти живий” (Збірник дитячих пісень, с. 5). Запропонуйте дітям піднімати руку, коли вони почують щось таке, про що вони можуть свідчити. Ви можете заспівати пісню кілька разів; запропонуйте дітям приєднатися до вас, як тільки вони запам’ятають слова. Попросіть їх розповісти щось про євангельські принципи, які, як вони знають, є істинними.

• Скористайтеся творчою сторінкою цього тижня, щоб допомогти дітям подумати про те, що вони могли б сказати, коли діляться своїм свідченням. Закличте їх поділитися своїм свідченням з кимось із членів сім’ї.

Дії 27

Пророки застерігають мене від небезпеки.

Поміркуйте про те, як розповідь Павла про розбиття корабля може навчити дітей того, що пророки бачать небезпеку, якої ми можемо не бачити.

Вправи на вибір

• Попросіть дітей уявити, що вони перебувають на кораблі, який починає розбиватися під час бурі. Звернувшись до Дії 27:9–10, прочитайте застереження Павла, яке він дав людям, і розкажіть історію про розбиття корабля, яка сталася через те, що вони не послухалися його застереження (див. вірші 11, 39–44). Покажіть фотографію Президента Церкви. Проти чого він нас застерігає?

• Розмістіть у різних частинах класу кілька зображень або предметів, які являють собою те, що пророки навчають нас робити, зокрема, відвідувати церкву або христитися. Усім класом пройдіться по кімнаті, зупиняючись біля кожного зображення або предмета, щоб обговорити те, як послух вченням пророка допомагає нам бути в безпеці.

Президент Рассел М. Нельсон

Послух вченням пророка допомагає нам бути в безпеці.

піктограма навчайте

Навчайте вченню

Для дітей старшого віку

Дії 23:10–11; 27:18–26; 28:1–6

Коли я стикаюся з лихом, Бог мене не залишає.

Під час випробувань, через які пройшов Павло, Господь був із ним. Як ви можете допомогти дітям застосувати досвід Павла до власного життя?

Вправи на вибір

• За допомогою вірша в Дії 23:10 поясніть, що Павло потрапив до в’язниці через те, що він навчав людей про Ісуса. Тоді прочитайте разом з дітьми Дії 23:11. Або покажіть відео “Be of Good Cheer (Будь бадьорий!)” (LDS.org), в якому відображена ця історія. Чому Павло міг “бути бадьорим” незважаючи на те, що перебував у в’язниці?

• Напишіть на дошці: Дії 23:10–11; Дії 27:18–26 та Дії 28:1–6. Покажіть зображення в’язниці, корабля та змії. Запропонуйте дітям продивитися ці вірші й поєднати їх із зображеннями. Як у кожній з цих історій Господь показував Павлу, що Він був із ним?

• Запросіть когось із приходу поділитися досвідом, коли Господь був із ним або нею у важкі часи. Можливо, ви або діти також могли б поділитися досвідом.

Дії 26:1--29

Я можу сміливо ділитися своїм свідченням про Ісуса Христа.

Мужність Павла, коли він ділився своїм свідченням, може допомогти дітям бути сміливими, коли вони складають власні свідчення.

Вправи на вибір

• Запропонуйте дітям прочитати Дії 26:1--29 і дізнатися, яких євангельських істин Павло навчав царя Агріппу. Чому Павлу могло бути страшно розповідати про це цареві Агріппі? Запропонуйте дітям записати деякі євангельські принципи, які, як вони знають, є істинними. Попросіть їх поміркувати, хто із знайомих їм людей потребує почути їхнє свідчення про ці істини.

• Запропонуйте дітям за допомогою творчої сторінки цього тижня написати те, що вони могли б сказати у своєму свідченні.

Дії 27

Пророки застерігають мене від небезпеки.

Діти можуть слухати послання сучасних пророків і впізнавати їхні застереження. Як ви можете допомогти дітям навчатися звертати увагу на такі застереження?

Вправи на вибір

• Виріжте аркуш паперу у формі корабля і розріжте його на частини пазла. Запропонуйте дітям написати на цих шматочках пазла застереження, дані Павлом, з книги Дії 27:9--11, а тоді скласти весь пазл. Чому люди не послухали Павла? (Див. вірш 11). Запропонуйте дітям прочитати вірші 18–20 і 40–44, щоб дізнатися, що сталося в результаті. (Поясніть: завдяки тому, що люди послухалися наступної поради Павла залишатися на кораблі, ніхто не загинув під час його розбиття; див. вірші 30--32). Як, завдяки цьому досвіду, ми розуміємо важливість того, щоб іти за пророком?

• Принесіть одне з недавніх послань Президента Церкви, виголошене на генеральній конференції, і розкажіть дітям про дані ним застереження або поради. Попросіть дітей поміркувати про те, яким чином вони можуть йти за пророком.

• Покажіть відео “Blessed and Happy Are Those Who Keep the Commandments of God (Ті, хто дотримується заповідей Бога—благословенні та щасливі)” (LDS.org). Чим пророки схожі на чоловіка з біноклем?

• Запишіть кілька вправ, які діти можуть виконати, щоб це допомогло їм краще зрозуміти роль пророка---наприклад, “Прочитайте Учення і Завіти 21:4–7” або “Проспівайте пісню “Йди за пророком”” (Збірник дитячих пісень, с. 58--59, або виберіть іншу пісню про пророків). Повісьте список цих вправ поруч із класною кімнатою і попросіть когось із дітей стати біля дверей і прочитати одну із вправ решті дітей. Нехай вони виконають це завдання до того, як буде прочитано наступне. Поясніть, що так само, як одна дитина дає настанову іншим, пророк навчає нас того, що Бог бажає, аби ми робили. Попросіть дітей розповісти, що завдяки цим вправам вони дізналися про пророків.

Піктограма: “сімейне вивчення”

Заохочуйте до навчання вдома

Попросіть дітей скористатися тим, що вони дізналися про Павла, аби заохотити свої сім’ї прочитати останнє послання пророка й обговорити, як вони можуть виконувати його пораду.

Як покращити наше навчання

Використовуйте всі органи чуття. “Більшість дітей (та дорослих) найкраще вчаться, коли задіяно декілька органів чуттів. Знайдіть способи, які допоможуть дітям використовувати їхні органи зору, слуху і дотику під час навчання. В деяких випадках ви можете навіть знайти способи, щоб включити їхні органи нюху і смаку!” (Навчати, як навчав Спаситель, с. 25).

творча сторінка: я можу ділитися своїм свідченням