26 สิงหาคม–1 กันยายน

1 โครินธ์ 8–13

“ท่าน‍ทั้ง‍หลาย​เป็น​กาย​ของ​พระ‍คริสต์”

ขณะที่ท่านอ่าน 1 โครินธ์ 8–13 ฟังการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณเกี่ยวกับวิธีสอนหลักธรรมในบทเหล่านี้ จำไว้ว่าแนวคิดกิจกรรมใดก็ตามสามารถปรับเปลี่ยนสำหรับเด็กโตและเด็กเล็กได้

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

เชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันบางสิ่งที่พวกเขาทำระหว่างการประชุมศีลระลึกวันนี้เพื่อนึกถึงพระเยซู

สอนหลักคำสอน

เด็กเล็ก

1 โครินธ์ 10:13

พระบิดาบนสวรรค์จะทรงช่วยฉันเลือกสิ่งที่ชอบธรรม

ไม่ง่ายเสมอไปที่จะเลือกสิ่งที่ถูกต้อง แต่พระบิดาบนสวรรค์จะทรงช่วยเราเลือกสิ่งที่ชอบธรรม

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่าน 1 โครินธ์ 10:13 ให้เด็กฟัง เชื้อเชิญให้พวกเขาเมินหน้าไปทางอื่นเมื่อได้ยินคำว่า “ถูกทดลอง” หรือ “การทดลอง”

• สร้างป้ายหยุดขนาดเล็กให้เด็กๆ เล่าเรื่องราวสั้นๆ ของคนที่กำลังจะเลือกสิ่งผิด ขณะที่เด็กฟัง เชื้อเชิญให้พวกเขาชูป้ายของตนเมื่อบุคคลในเรื่องเลือกสิ่งที่ผิด อะไรจะเป็นทางเลือกที่ถูกต้อง เป็นพยานว่าพระบิดาบนสวรรค์จะทรงช่วยให้พวกเขาเลือกสิ่งที่ถูกต้อง

• ให้ดูภาพพระเยซู และร้องเพลงเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์กับเด็กๆ เช่น “ฉันพากเพียรเป็นเหมือนพระเยซู” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 40–41) การระลึกถึงพระเยซูช่วยให้เราเลือกสิ่งดีอย่างไร ให้ดูภาพสิ่งอื่นๆ ที่ช่วยให้เราเลือกสิ่งดี เช่นพ่อแม่ของเราหรือพระคัมภีร์ ถามเด็กว่าสิ่งใดช่วยให้พวกเขาเลือกสิ่งดี

1 โครินธ์ 12:4, 7–11

พระบิดาบนสวรรค์ประทานพรให้ฉันด้วยของประทานฝ่ายวิญญาณ

พระบิดาบนสวรรค์ประทานของประทานฝ่ายวิญญาณให้ลูกทุกคนของพระองค์ ท่านเห็นของประทานฝ่ายวิญญาณอะไรในเด็กที่ท่านสอน

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่าน 1 โครินธ์ 12:7–11 ด้วยกัน และระบุของประทานฝ่ายวิญญาณที่เปาโลกล่าวถึง ช่วยเด็กคิดท่าทางที่ไปด้วยกันได้กับของประทานแห่งพระวิญญาณเหล่านี้ และใช้ท่าทางนั้นช่วยให้เด็กจำของประทานได้

• ขอให้เด็กวาดรูปของขวัญที่พวกเขาชอบมากที่สุดที่เคยได้รับ อธิบายว่าพระบิดาบนสวรรค์ประทานของประทานฝ่ายวิญญาณให้เราเพื่อเสริมสร้างศรัทธาและช่วยให้เราเป็นพรแก่ผู้อื่น

• เขียนข้อความลงในกระดาษให้เด็กแต่ละคน บรรยายถึงของประทานฝ่ายวิญญาณหนึ่งอย่างที่ท่านเห็นในตัวเขา (หรือท่านอาจเชิญพ่อแม่ให้เขียนข้อความเหล่านี้) ห่อกระดาษข้อความเหมือนเป็นของขวัญ ให้เด็กเปิดของขวัญของตน และช่วยพวกเขาอ่านเกี่ยวกับของประทานฝ่ายวิญญาณ

พระบิดาบนสวรรค์ประทานของประทานฝ่ายวิญญาณให้ลูกทุกคนของพระองค์

1 โครินธ์ 13:1–8

ฉันสามารถรักผู้อื่นได้

พระคัมภีร์สอนว่าจิตกุศลคือ “ความรักอันบริสุทธิ์ของพระคริสต์” (โมโรไน 7:47) ท่านสามารถช่วยเด็กเสริมสร้างและแสดงความรักเหมือนพระคริสต์ได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่าน 1 โครินธ์ 13:8 และ โมโรไน 7:47 ช่วยเด็กอ่านซ้ำประโยคนี้ “จิตกุศลคือความรักอันบริสุทธิ์ของพระคริสต์” ให้ดูภาพพระเยซูผู้ทรงเปี่ยมด้วยความรักและความเมตตา (ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ สำหรับแนวคิด)

• เลือกเด็กคนหนึ่งให้ออกมายืนหน้าห้อง ถามเด็กว่าเขาจะรับใช้คนอื่นในชั้นเรียนอย่างไร อธิบายว่านี่เป็นวิธีหนึ่งในการแสดงจิตกุศลต่อผู้อื่น เชิญเด็กคนอื่นๆ ผลัดกันแสดงจิตกุศล

• ร้องเพลงเกี่ยวกับการรักผู้อื่นกับเด็กๆ เช่น “พระเยซูตรัสจงรักทุกคน” หรือ “จงรักกันและกัน” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 39, 74) ให้ดูภาพบุคคลต่างๆ (เช่นพ่อหรือแม่ ครู หรือเพื่อน) ถามเด็กว่าพวกเขาจะรับใช้บุคคลนั้นได้อย่างไร เชื้อเชิญให้เด็กนึกถึงบางคนที่พวกเขาจะรับใช้ได้และเขียนข้อความหรือวาดรูปเพื่อมอบให้บุคคลนั้น ถ้าพวกเขาต้องการแนวคิดอื่น ฉายวีดิทัศน์ “Pass It On” (LDS.org)

สอนหลักคำสอน

เด็กโต

1 โครินธ์ 10:13

พระบิดาบนสวรรค์จะทรงช่วยฉันทนต่อการทดลองได้

คำสัญญาในข้อนี้สามารถสร้างความมั่นใจให้เด็กได้ว่าพระบิดาบนสวรรค์จะทรงช่วยพวกเขาเมื่อถูกทดลอง

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กอ่าน 1 โครินธ์ 10:13 เป็นคู่และสรุปข้อพระคัมภีร์ด้วยถ้อยคำของตนเอง ขอให้เด็กแบ่งปันประสบการณ์ซึ่งพระบิดาบนสวรรค์ทรงช่วยพวกเขาหลีกเลี่ยงหรือทนต่อการทดลอง เราทำอะไรได้บ้างเพื่อพึ่งพาพระบิดาบนสวรรค์เมื่อเราถูกทดลอง

• เขียนการทดลองที่เด็กอาจเผชิญทุกวันนี้ลงในกระดาษ เชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนเลือกกระดาษหนึ่งชิ้นและแบ่งปันสิ่งที่พระบิดาบนสวรรค์ประทานแก่เราเพื่อช่วยเราหลีกเลี่ยงหรือทนต่อการทดลองเหล่านี้ สำหรับแนวคิดอื่นๆ อ่าน แอลมา 13:28–29 ด้วยกัน

1 โครินธ์ 11:23–29

ในช่วงศีลระลึก ฉันสามารถคิดว่าฉันจะทำตามพระผู้ช่วยให้รอดอย่างไร

ศีลระลึกมีความสำคัญเพิ่มเติมสำหรับเด็กที่รับบัพติศมาแล้ว ช่วยพวกเขาเห็นว่าศาสนพิธีศักดิ์สิทธิ์นี้เป็นโอกาสที่จะ “สำรวจ” ตนเองและต่อคำมั่นสัญญาที่พวกเขาทำกับพระผู้ช่วยให้รอด (1 โครินธ์ 11:28)

กิจกรรมที่ทำได้

• ขอให้เด็กคนหนึ่งอ่าน 1 โครินธ์ 11:28 การ “สำรวจ” ตนเองก่อนรับศีลระลึกหมายความว่าอย่างไร ขอให้เด็กนึกถึงคนอื่นๆ ผู้สำรวจสิ่งต่างๆ เช่นหมอ นักสืบ หรือนักวิทยาศาสตร์ (ตัวอย่างเช่น หมอสำรวจร่างกายหาแผลหรือโรคร้ายที่ต้องรักษา) งานของคนเหล่านั้นสอนอะไรเราเกี่ยวกับวิธีที่เราควรสำรวจตนเองเมื่อเรารับส่วนศีลระลึก

• ขอให้เด็กเขียนรายการสิ่งที่พวกเขาจะนึกถึงได้เมื่อพวกเขารับส่วนศีลระลึก เชื้อเชิญให้พวกเขาใช้รายการของตนเองเพื่อเตือนให้สำรวจตนเองในช่วงศีลระลึก

1 โครินธ์ 12:4, 7–12, 31; 13:1–8

ฉันมีของประทานฝ่ายวิญญาณ

เปาโลสอนว่าของประทานแห่งพระวิญญาณ “ประทานแก่แต่ละคน” (1 โครินธ์ 12:7) หลักธรรมนี้สามารถช่วยเด็กเสริมสร้างความรู้สึกว่าตนเองมีค่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาใช้ของประทานของตนเองเพื่อเป็นพรแก่ผู้อื่น

กิจกรรมที่ทำได้

• ขอให้เด็กเขียนของประทานฝ่ายวิญญาณที่พวกเขาพบใน 1 โครินธ์ 12:7–11; 13:2 บนกระดาน เชื้อเชิญให้พวกเขาหาของประทานอื่นๆ เพิ่มเติมที่กล่าวไว้ใน โมโรไน 10:8–18 และ หลักคำสอนและพันธสัญญา 46:13–26 แบ่งปันของประทานฝ่ายวิญญาณเพิ่มเติมบางอย่างที่เอ็ลเดอร์มาร์วิน เจ. แอชตันกล่าวถึง “ของประทานแห่งการถาม ของประทานแห่งการฟัง … ของประทานแห่งการหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง … ของประทานแห่งการแสวงหาสิ่งที่ชอบธรรม ของประทานแห่งการไม่ตัดสินคนอื่น ของประทานแห่งการขอการนำทางจากพระผู้เป็นเจ้า … ของประทานแห่งการห่วงใยผู้อื่น … ของประทานแห่งการสวดอ้อนวอน ของประทานแห่งการแสดงประจักษ์พยานที่ยิ่งใหญ่” (“There Are Many Gifts,” Ensign, Nov. 1987, 20) เชื้อเชิญให้เด็กพูดถึงของประทานฝ่ายวิญญาณที่พวกเขาเห็นในกันและกัน

• ก่อนชั้นเรียน ถามพ่อแม่เกี่ยวกับของประทานที่พวกเขาเห็นในตัวบุตรของตนเอง หรือให้ท่านนึกถึงของประทานของพวกเขาเอง บอกเด็กเกี่ยวกับของประทานเหล่านี้ และให้พวกเขาเดาว่าเด็กคนไหนมีของประทานอะไร เชื้อเชิญให้เด็กเขียนวิธีหนึ่งที่พวกเขาจะใช้ของประทานของตนเองเพื่อเป็นพรแก่คนบางคนในสัปดาห์นี้

• แบ่งปันสถานการณ์ที่แตกต่างกันซึ่งผู้คนสามารถใช้ของประทานฝ่ายวิญญาณจาก 1 โครินธ์ 12:7–10 เชื้อเชิญให้เด็กระบุของประทานฝ่ายวิญญาณที่สามารถใช้ได้ในแต่ละสถานการณ์

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

เชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันของประทานฝ่ายวิญญาณของตนเองกับครอบครัวและถามสมาชิกครอบครัวว่าพวกเขามีของประทานอะไร

ปรับปรุงการสอนของเรา

ให้คำเชื้อเชิญที่เคารพต่อสิทธิ์เสรี ขณะที่ท่านเชื้อเชิญให้เด็กปฏิบัติตามสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ คิดถึงวิธีที่จะให้เกียรติสิทธิ์เสรีของพวกเขา แทนที่จะให้คำเชื้อเชิญที่เฉพาะเจาะจง ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาคิดถึงวิธีของตนเองที่จะประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้