Le fils prodigue, tableau de Liz Lemon Swindle

1^er - 7 mai

Luc 12-17 ; Jean 11

« Réjouissez-vous avec moi, car j’ai retrouvé ma brebis qui était perdue »

Lisez Luc 12-17 et Jean 11 en vous aidant de la prière et en cherchant comment vous pouvez faire comprendre aux enfants que vous instruisez les vérités que l’on apprend dans ces chapitres et leur faire ressentir l’amour de notre Père céleste.

Inviter à participer

Rappelez aux enfants certaines des paraboles et des histoires qui se trouvent dans Luc 12-17 et Jean 11, et demandez-leur ce qu’ils savent de ces histoires.

Enseigner la doctrine : Jeunes enfants

Luc 15

Notre Père céleste veut que tous ses enfants reviennent auprès de lui.

Pensez aux enfants qui composent votre classe, notamment ceux qui n’assistent pas régulièrement aux leçons. Comment pouvez-vous les aider à ressentir l’amour de notre Père céleste ? Comment pouvez-vous inciter les autres enfants à vous aider à leur tendre la main avec amour ?

Activités suggérées

• Donnez à un enfant une pièce de monnaie, à un autre une image d’une brebis et à un troisième, une image du fils prodigue (voir le site ChurchofJesusChrist.org ou la page d’activité de cette semaine). Racontez les trois paraboles qui se trouvent dans Luc 15 et demandez aux enfants de montrer leur pièce ou leur image lorsque vous la mentionnez. Vous pourriez leur demander de se redire les paraboles les uns aux autres avec leurs propres mots.

• Demandez aux enfants de parler d’un moment où ils ont perdu quelque chose. Comment l’ont-ils retrouvé ? Expliquez que des personnes peuvent se perdre spirituellement lorsqu’elles ne suivent pas notre Père céleste. Témoignez que Dieu veut que les personnes qui sont perdues viennent à lui et que nous pouvons les aider.

• Demandez aux enfants de penser à d’autres enfants qui ne viennent pas à la Primaire. Aidez-les à colorier ou à rédiger des petits mots pour les inviter à venir à la Primaire ou à participer à une activité de celle-ci. Par quels autres moyens pouvons-nous aider ces enfants à ressentir l’amour de notre Père céleste pour eux ?

Luc 17:11-19

Je peux montrer mon amour à notre Père céleste en étant reconnaissant de mes bénédictions.

Comment l’histoire des dix lépreux peut-elle inciter les enfants à être reconnaissants ?

Activités suggérées

• Racontez l’histoire des dix lépreux qui sont guéris par Jésus. Montrez l’image qui se trouve dans le canevas de cette semaine dans Viens et suis-moi - Personnes et familles et demandez aux enfants de compter jusqu’à dix sur leurs doigts. Demandez-leur ensuite d’en baisser neuf pour montrer le lépreux qui a remercié Jésus. Aidez les enfants à penser à une personne qu’ils pourraient remercier pour avoir fait une action gentille ou pour les avoir aidés.

• Demandez à chaque enfant de mimer quelque chose pour laquelle il est reconnaissant et demandez aux autres enfants de deviner de quoi il s’agit. Demandez-leur de dire comment nous pouvons montrer à notre Père céleste que nous sommes reconnaissants de nos bénédictions.

Jean 11:1-46

Nous croyons que Jésus est le Fils de Dieu.

Marthe, qui était la sœur de Lazare, a dit à Jésus : « Je crois que tu es le Christ, le Fils de Dieu » (Jean 11:27). L’histoire de Marie, Marthe et Lazare peut affermir le témoignage de Jésus-Christ qu’ont les enfants.

Activités suggérées

• Résumez l’histoire de Jésus ressuscitant Lazare des morts (voir également « Chapitre 43 : Jésus ramène Lazare à la vie », Histoires du Nouveau Testament, p. 107-109, ou la séquence vidéo correspondante sur le site ChurchofJesusChrist.org). Montrez aux enfants une branche morte ainsi qu’une plante vivante et demandez-leur laquelle est vivante et laquelle est morte. Témoignez que grâce au pouvoir de Jésus-Christ, les morts ressusciteront et vivront éternellement.

• Aidez les enfants à apprendre par cœur la phrase que Jésus a dite à Marthe : « Je suis la résurrection et la vie » (Jean 11:25). Expliquez que grâce à la résurrection du Sauveur, nous reverrons nos êtres chers disparus.

Enseigner la doctrine : Enfants plus âgés

Luc 15

Je peux aider Jésus à retrouver ses brebis perdues.

Nous connaissons tous quelqu’un qui est d’une certaine façon la brebis perdue, la drachme perdue ou le fils prodigue des paraboles du Sauveur. Réfléchissez à comment vous pouvez inciter les enfants à tendre la main avec amour vers ces personnes.

Activités suggérées

• Aidez les enfants à lire la parabole de la brebis perdue ou celle de la drachme perdue qui se trouvent dans Luc 15:1-10 et de faire part de ce qu’ils ont appris.

• Notez au tableau les mots suivants : père, fils aîné et fils cadet. Montrez la séquence vidéo : « Le fils prodigue » (ChurchofJesusChrist.org) et faites une pause de temps en temps afin que les enfants puissent noter au tableau les sentiments des personnes indiquées. Que ressentent notre Père céleste et Jésus pour les personnes qui ont péché ?

• Demandez à un enfant de quitter la pièce pendant que les autres cachent une pièce de monnaie ou une brebis en papier. Faites-le revenir et chercher la pièce ou la brebis. De quelles façons des personnes peuvent-elles se sentir « perdues » comme la drachme ou la brebis ? Demandez aux enfants de suggérer des façons de tendre la main à ces personnes. Chantez avec les enfants un chant à ce sujet tel que « Au Berger elles sont chères », (Cantiques, n° 142), et témoignez de la joie ressentie lorsque les gens reviennent à Dieu.

• Expliquez que Jésus a utilisé la brebis perdue, la drachme perdue, et le fils prodigue pour représenter des personnes qui sont « perdues » parce qu’elles n’ont pas les bénédictions de l’Évangile. Demandez aux enfants de penser à des personnes qu’ils connaissent qui n’ont pas ces bénédictions dans leur vie. Que peuvent-ils faire pour les aider à ressentir l’amour de notre Père céleste pour elles ?

Doux berger, tableau de Yongsung Kim

Luc 17:11-19

Je peux montrer mon amour à notre Père céleste en étant reconnaissant de mes bénédictions.

L’histoire des dix lépreux peut être une bonne manière d’inciter les enfants à exprimer leur reconnaissance à notre Père céleste pour leurs bénédictions.

Activités suggérées

• Lisez ensemble l’histoire des dix lépreux. Comment le lépreux qui a exprimé sa gratitude a-t-il été béni pour sa reconnaissance ? Pourquoi est-il important de remercier Dieu de nos bénédictions ?

• Demandez aux enfants d’énumérer des choses pour lesquelles ils sont reconnaissants et qui commencent par chaque lettre de leur nom.

• Demandez-leur d’écrire un mot de remerciement à notre Père céleste pour les bénédictions qu’il leur accorde. Ils pourraient l’accrocher à côté de leur lit pour leur rappeler d’exprimer leur reconnaissance lorsqu’ils prient.

Jean 11:1-46

Nous croyons que Jésus est le Fils de Dieu.

Comment pouvez-vous utiliser l’histoire de Marie, Marthe et Lazare pour faire comprendre aux enfants, comme Marthe l’a compris, que Jésus est « le Christ, le Fils de Dieu » ? (Jean 11:27).

Activités suggérées

• Notez au tableau des affirmations prononcées par certaines personnes dans Jean 11. Demandez aux enfants de deviner qui a dit ces affirmations et de chercher dans Jean 11 pour vérifier leurs réponses. Qu’auraient-ils éprouvé à la place de Jésus, de Marthe, de Marie ou de Lazare ? Comment le fait de croire en Jésus peut-il nous aider lorsque nous sommes tristes ou effrayés ?

• Lisez le témoignage de Marthe qui se trouve dans Jean 11:20-27. Demandez aux enfants de relever des mots et des expressions qui montrent que Marthe avait foi en Jésus-Christ. Que pouvons-nous faire pour avoir foi en lui ?

• Aidez les enfants à apprendre Jean 11:25 par cœur. Expliquez que tout le monde ressuscitera, mais uniquement les justes recevront la vie éternelle et vivront de nouveau avec notre Père céleste et Jésus-Christ.

Favoriser l’apprentissage au foyer

Donnez aux enfants du papier pour qu’ils notent ou dessinent tout au long de la semaine des choses pour lesquelles ils sont reconnaissants.

Améliorer notre enseignement

La répétition est une clé de l’apprentissage. Il est profitable aux enfants d’entendre un principe de l’Évangile ou de faire une activité plus d’une fois. Essayez de refaire les activités de diverses manières.