탕자, 리즈 레먼 스윈들

5월 1일~7일

누가복음 12~17장; 요한복음 11장

“나와 함께 즐기자 나의 잃은 양을 찾아내었노라”

기도하는 마음으로 누가복음 12~17장과 요한복음 11장을 읽으면서, 여러분이 가르치는 어린이들이 이 성구에 담긴 진리를 이해하고 하나님 아버지의 사랑을 느끼도록 도울 방법을 찾는다.

나누도록 권유한다

어린이들에게 누가복음 12~17장과 요한복음 11장에 나오는 비유와 이야기 몇 가지를 상기시켜 주고, 그것에 대해 자신이 아는 내용을 이야기해 보라고 한다.

교리를 가르친다: 나이가 어린 아이들

누가복음 15장

하나님 아버지는 모든 자녀가 당신께 돌아오기를 바라세요.

초등회에 매주 참석하지 않는 어린이들을 포함하여 여러분의 반원들을 떠올려 본다. 그들이 하나님 아버지의 사랑을 느끼도록 어떻게 도울 수 있을까? 반원들이 그런 어린이들에게 사랑으로 다가가도록 어떻게 격려할 수 있을까?

활동 아이디어

• 세 명의 어린이에게 동전 한 개와 양 그림, 탕자의 그림을 각각 나누어 준다.(ChurchofJesusChrist.org 또는 이번 주 활동 그림 참조) 누가복음 15장에 나오는 세 가지 비유를 들려준다. 어린이들에게 각자 들고 있는 동전이나 그림이 이야기에서 언급될 때마다 그것을 들어 올려 보라고 한다. 어린이들에게 이 비유를 서로에게 다시 이야기해 보라고 할 수도 있다.

• 어린이들에게 무언가를 잃어버렸던 경험을 이야기해 달라고 한다. 그것을 어떻게 찾았는가? 사람들도 하나님 아버지를 따르지 않을 때 영적으로 잃어버려진 자가 될 수 있다고 설명한다. 하나님께서는 잃어버려진 자들이 당신께로 오기를 바라시며, 우리는 그들을 도울 수 있다고 간증한다.

• 초등회에 나오지 않는 어린이들을 생각해 보자고 한다. 어린이들이 이들을 초등회나 초등회 활동에 초대하는 쪽지를 적거나 초대장에 색칠을 하도록 도와준다. 그 어린이들이 하나님 아버지의 사랑을 느끼도록 돕는 방법에는 또 무엇이 있을까?

누가복음 17:11~19

내가 받은 축복에 감사드림으로써 하나님 아버지께 사랑을 표현할 수 있어요.

어린이들은 열 명의 나병 환자 이야기를 통해 어떻게 감사하는 것에 대해 배울 수 있을까?

활동 아이디어

• 예수께서 고쳐 주신 열 명의 나병 환자 이야기를 들려준다. 『와서 나를 따르라—개인 및 가족』 교재의 이번 주 개요에 있는 그림을 보여 주고, 어린이들에게 손가락으로 열까지 세어 보자고 한다. 그중 아홉 손가락을 접게 하여 예수님께 감사드린 한 명의 나병 환자를 나타낸다. 자신에게 베푼 친절이나 도움에 대해 감사함을 전하고 싶은 사람을 생각해 보게 한다.

• 각각의 어린이에게 자신이 감사하다고 생각하는 무언가를 동작으로 나타내 보게 하고, 나머지 어린이들에게 그것을 알아맞혀 보라고 한다. 어린이들에게 우리가 받은 축복에 대해 어떻게 하면 하나님 아버지께 감사함을 표현할 수 있을지 그 방법들을 이야기해 보라고 한다.

요한복음 11:1~46

우리는 예수님이 하나님의 아들이심을 믿어요.

나사로의 여동생인 마르다는 예수님께 “주는 그리스도시요 세상에 오시는 하나님의 아들이신 줄 내가 믿나이다”라고 말했다.(요한복음 11:27) 어린이들은 마리아와 마르다, 나사로의 이야기를 통해 예수 그리스도에 대한 간증을 강화할 수 있다.

활동 아이디어

• 예수께서 나사로를 죽음에서 일으키신 이야기를 요약해서 들려준다.(또한 『신약전서 이야기』, 107~109쪽, “제 43장: 예수께서 나사로를 살리시다”, 또는 ChurchofJesusChrist.org에서 해당 동영상 참조) 어린이들에게 죽은 나뭇가지와 살아 있는 식물을 보여 주고, 어떤 것이 죽었고 어떤 것이 살아 있는지 물어본다. 예수 그리스도의 권능으로 죽은 자들이 부활하여 영원히 살 것이라고 간증한다.

• 예수님께서 마르다에게 하신 다음 말씀을 어린이들이 암기하도록 도와준다. “나는 부활이요 생명이니.”(요한복음 11:25) 구주께서 부활하셨으므로, 우리는 세상을 떠난 사랑하는 사람들을 다시 만나게 될 것이라고 설명한다.

교리를 가르친다: 나이가 많은 아이들

누가복음 15장

나는 예수님께서 잃은 양을 찾으시도록 도울 수 있습니다.

우리 모두는 구주의 비유에 등장하는 잃은 양, 잃은 동전, 또는 탕자와 어떤 면에서든 닮은 누군가를 알고 있다. 그들에게 사랑으로 다가가도록 어린이들을 격려할 방법을 생각해 본다.

활동 아이디어

• 어린이들에게 누가복음 15장 1~10절에 나오는 잃은 양의 비유나 잃은 동전의 비유를 읽게 하고, 알게 된 것을 이야기해 보게 한다.

• 칠판에 아버지, 맏아들, 둘째 아들이라고 적는다. 동영상 “탕자”(ChurchofJesusChrist.org)를 보여 준다. 중간중간 영상을 멈추고 어린이들에게 각 인물의 기분이 어떨지 칠판에 적어 보라고 한다. 하나님 아버지와 예수님은 죄를 지은 사람들에 대해 어떤 마음이실까?

• 어린이 한 명을 교실 밖으로 나가 있게 하고, 나머지 어린이들에게는 동전이나 종이 양을 숨겨 보라고 한다. 나가 있던 어린이를 들어오게 하여 동전이나 양을 찾아보라고 한다. 사람들이 동전이나 양처럼 “잃어버려진” 느낌이 들 때는 어떤 때인가? 그들에게 다가갈 수 있는 방법을 이야기해 보자고 한다. 어린이들과 함께 관련된 노래를 한 곡 부른다. 예를 들면 “사랑해 목자의 마음”(『찬송가』, 144장)이 있다. 그런 후 사람들이 하나님께 돌아갈 때 얻게 될 기쁨을 간증한다.

• 예수님께서는 복음의 축복을 상실한 사람들, 즉 “잃은” 사람들을 표현하기 위해 잃은 양, 잃은 동전, 탕자에 대한 이야기를 들려주셨다고 설명한다. 어린이들이 아는 사람 중에 삶에서 이러한 축복을 받지 못하고 있는 사람들을 생각해 보라고 한다. 그들이 하나님 아버지의 사랑을 느끼도록 돕기 위해 어린이들은 무엇을 할 수 있을까?

쉴 만한 물가, 김용성

누가복음 17:11~19

나는 내가 받은 축복에 감사드림으로써 하나님 아버지께 사랑을 표현할 수 있습니다.

열 명의 나병 환자 이야기를 배우면서, 어린이들은 자신이 받은 축복에 대해 하나님께 감사를 표하도록 동기 부여를 받게 될 것이다.

활동 아이디어

• 어린이들과 함께 열 명의 나병 환자 이야기를 읽는다. 감사를 표현한 나병 환자는 그렇게 함으로써 어떤 축복을 받았는가? 우리가 받은 축복에 대해 하나님께 감사드리는 일은 왜 중요할까?

• 어린이들이 감사하는 것 중에 자신의 이름에 있는 글자로 시작하는 것들을 나열해 보라고 한다.

• 하나님 아버지께서 주신 축복에 대해 감사드리는 쪽지를 써 보라고 한다. 어린이들은 기도할 때마다 감사를 표현할 수 있도록 잠자리 곁에 이 쪽지를 붙여 둘 수 있다.

요한복음 11:1~46

우리는 예수님이 하나님의 아들이심을 믿습니다.

어린이들도 마르다처럼 예수님이 “그리스도시요 … 하나님의 아들”이심을 이해하도록 마리아와 마르다, 나사로의 이야기를 어떻게 활용할 수 있을까?(요한복음 11:27)

활동 아이디어

• 요한복음 11장에 나오는 사람들이 한 말을 칠판에 몇 가지 적는다. 어린이들에게 그 말을 한 사람이 각각 누구인지 맞혀 보게 하고, 요한복음 11장에서 답을 확인해 보게 한다. 그들이 예수님이나 마르다, 마리아, 나사로였다면 기분이 어땠을까? 예수님을 믿으면 슬프거나 무서울 때 어떻게 도움이 될까?

• 요한복음 11장 20~27절에 나오는 마르다의 간증을 읽어 준다. 예수 그리스도에 대한 마르다의 신앙이 드러나는 단어나 문구를 찾아보라고 한다. 그분을 믿는 신앙을 지니기 위해 우리는 무엇을 할 수 있을까?

• 어린이들이 요한복음 11장 25절을 암기하도록 도와준다. 모든 사람이 부활할 것이지만, 오직 의로운 자들만이 영생을 얻고 하나님 아버지와 예수 그리스도와 다시 살게 된다고 설명한다.

가정에서 학습하도록 격려한다

어린이들에게 종이를 주고, 한 주 동안 감사한 것들을 글로 적거나 그림으로 그려 보게 한다.

더 나은 가르침을 위하여

반복은 배움의 열쇠이다. 복음 원리를 반복하여 듣거나 같은 활동을 한 번 이상 진행하는 것은 어린이들에게 유익하다. 다양한 방식으로 활동을 반복한다.