13-19 Νοεμβρίου

Ιακώβου

«Να γίνεστε δε εκτελεστές τού λόγου, και όχι μονάχα ακροατές»

Η Επιστολή του Ιάκωβου περιέχει πολλές αλήθειες που μπορούν να ευλογήσουν τα παιδιά που διδάσκετε. Ακολουθήστε το Πνεύμα για να προσδιορίσετε ποιες αλήθειες θα τους αναφέρετε. Οι ιδέες σε αυτό το περίγραμμα μπορούν να βοηθήσουν.

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Καλέστε τα παιδιά να αναφέρουν μία αρχή του Ευαγγελίου που θυμούνται ότι έμαθαν με την οικογένειά τους κατά την προηγούμενη εβδομάδα ή από την τάξη της Προκαταρκτικής την περασμένη Κυριακή. Αφού αναφέρει κάθε παιδί, καλέστε ένα άλλο παιδί στην τάξη να συνοψίσει τι αναφέρθηκε.

Διδάξτε τη διδαχή: Μικρότερα παιδιά

Ιακώβου 1:5-6

Μπορώ να ζητήσω από τον Επουράνιο Πατέρα να με βοηθήσει να μάθω τι είναι αληθινό.

Βοηθήστε τα παιδιά που διδάσκετε να κατανοήσουν ότι μπορούν να στραφούν στον Επουράνιο Πατέρα για σοφία. Κάνοντας το αυτό θα τα ευλογήσει πολύ, όταν αντιμετωπίζουν δύσκολες ερωτήσεις.

Πιθανές δραστηριότητες

• Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν τη φράση «Aν, όμως, κάποιος από σας είναι ελλιπής σε σοφία, ας ζητάει από τον Θεό» (Ιακώβου 1:5). Πώς θέτουμε ερωτήσεις στον Θεό; Πώς Εκείνος μας απαντά;

• Δείξτε μία απεικόνιση από το Πρώτο Όραμα (Βιβλίο Τέχνη στο Ευαγγέλιο, αρ. 90) ή δείξτε το βίντεο «Το Πρώτο Όραμα του Τζόζεφ Σμιθ» (ChurchofJesusChrist.org). Εξηγήστε πώς η ανάγνωση του Ιακώβου 1:5 παρότρυνε τον Τζόζεφ Σμιθ να ζητήσει από τον Επουράνιο Πατέρα να τον βοηθήσει σε μία ερώτηση (βλ. Τζόζεφ Σμιθ–Ιστορία 1:1-20). Πείτε τη μαρτυρία σας ότι ο Θεός απαντά στις προσευχές και καταθέστε μαρτυρία ότι τα παιδιά μπορούν να προσεύχονται σε Εκείνον, όταν έχουν ερωτήσεις. Αφήστε τα παιδιά να σχεδιάσουν τις δικές τους εικόνες του Τζόζεφ Σμιθ διαβάζοντας το Ιακώβου 1:5 και προσευχόμενα στον Επουράνιο Πατέρα.

Ιακώβου 3:1-13

Μπορώ να μιλώ με καλοσύνη.

Όπως κατέθεσε μαρτυρία ο Ιάκωβος, αν μαθαίνουμε να λέμε μόνο ευγενικά πράγματα σε άλλους, αυτό θα μας βοηθήσει να γίνουμε σαν τον Ιησού Χριστό (βλ. Ιακώβου 3:2).

Πιθανές δραστηριότητες

• Δείξτε απεικονίσεις από κάτι γλυκό και κάτι ξινό. Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι ο Επουράνιος Πατέρας μάς ζητεί να χρησιμοποιούμε τη γλώσσα μας για να λέμε γλυκά (ή ευγενικά) πράγματα και όχι για να λέμε ξινά (ή αγενή) πράγματα (βλ. Ιακώβου 3:10). Βοηθήστε τα να σκεφθούν παραδείγματα ευγενικών πραγμάτων που μπορούμε να πούμε σε άλλους.

• Δώστε σε κάθε παιδί ένα απλό σχέδιο ενός ατόμου που μιλά. Καλέστε τα παιδιά να το κρατήσουν ψηλά, όταν λέτε κάτι καλό που μπορούμε να κάνουμε με τα λόγια μας (όπως να λέμε την αλήθεια, να κάνουμε φιλοφρονήσεις και να προθυμοποιούμαστε να βοηθήσουμε κάποιον) και να το κατεβάζουν, όταν λέτε κάτι που δεν θα πρέπει να κάνουμε με τη γλώσσα μας (όπως να λέμε ψέματα, να βρίζουμε τους άλλους και να αρνούμαστε να υπακούσουμε σε έναν γονέα).

• Ενισχύστε το μήνυμα του Ιακώβου 3:1-13 τραγουδώντας μαζί ένα τραγούδι για την ευγένεια, όπως το «Σκοπεύω να ’μαι καλός» (Ύμνοι και παιδικά τραγούδια, 83).

Ιακώβου 5:7-11

Η λήψη των ευλογιών του Θεού απαιτεί υπομονή.

Η υπομονή δεν έρχεται πάντα φυσικά, ειδικά για τα παιδιά. Σκεφτείτε πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη συμβουλή του Ιακώβου για να βοηθήσετε τα παιδιά που διδάσκετε να μάθουν υπομονή.

Πιθανές δραστηριότητες

• Βοηθήστε τα παιδιά να σκεφτούν φορές που έπρεπε να περιμένουν κάτι που πραγματικά ήθελαν. Αναφέρετε μία εμπειρία που έπρεπε να περιμένετε. Εξηγήστε ότι η αναμονή για κάτι που θέλουμε χωρίς να διαμαρτυρόμαστε αποκαλείται υπομονή.

• Συνοψίστε το Ιακώβου 5:7 με δικά σας λόγια και δείξτε μια εικόνα ενός σπόρου ή ενός δενδρυλλίου. Γιατί χρειαζόμαστε υπομονή, όταν καλλιεργούμε φυτά; Τι θα συνέβαινε, αν προσπαθούσαμε να τραβήξουμε το δενδρύλλιο για να το κάνουμε να μεγαλώσει γρηγορότερα; Θα μπορούσατε επίσης να μιλήσετε με τα παιδιά για το τι σημαίνει να είμαστε υπομονετικοί με τους άλλους και τον εαυτό μας. Καταθέστε μαρτυρία ότι ο Θεός μπορεί να μας βοηθήσει να μάθουμε να είμαστε υπομονετικοί.

• Αναφέρετε την ιστορία του Ιώβ, ο οποίος αναφέρεται στο Ιακώβου 5:11 ως παράδειγμα υπομονής (βλ. «Ιώβ» στο Ιστορίες από την Παλαιά Διαθήκη ChurchofJesusChrist.org). Πώς ευλογήθηκε ο Ιώβ που ήταν υπομονετικός;

Διδάξτε τη διδαχή: Μεγαλύτερα παιδιά

Ιακώβου 1:5-6

Ο Επουράνιος Πατέρας θα με βοηθήσει να μάθω την αλήθεια, αν επιζητήσω τη βοήθειά Του.

Τα παιδιά που διδάσκετε είναι μόνο λίγα χρόνια μικρότερα από ό,τι ήταν ο Τζόζεφ Σμιθ, όταν διάβασε το Ιακώβου 1:5 και εμπνεύστηκε να προσεγγίσει τον Επουράνιο Πατέρα σε προσευχή. Σκεφτείτε πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα παιδιά που διδάσκετε να οικοδομήσουν την πίστη τους ότι ο Θεός θα τα βοηθήσει, όταν είναι ελλιπή σε σοφία.

Πιθανές δραστηριότητες

• Ζητήστε από τα παιδιά να σας πουν την ιστορία του Πρώτου Οράματος του Τζόζεφ Σμιθ με δικά τους λόγια (βλ. Τζόζεφ Σμιθ–Ιστορία 1:5-20. Βλ. επίσης, το βίντεο «Το Πρώτο Όραμα του Τζόζεφ Σμιθ» στο ChurchofJesusChrist.org). Πώς η ανάγνωση του Ιακώβου 1:5 βοήθησε τον Τζόζεφ; Βοηθήστε τα παιδιά να σκεφθούν παραδείγματα άλλων ανθρώπων στις γραφές που έλαβαν απάντηση στις προσευχές τους όπως ο Νεφί (βλ. Νεφί Α´ 11:1-6) και ο αδελφός τού Ιαρέδ (βλ. Εθέρ 2:18-3:9). Ποια είναι μερικά πράγματα που μπορούμε να ζητήσουμε από τον Επουράνιο Πατέρα σε προσευχή;

• Διαβάστε με τα παιδιά το Τζόζεφ Σμιθ–Ιστορία 1:10-14. Καλέστε τα παιδιά να βρουν πράγματα που έκανε ο Τζόζεφ για να λάβει απαντήσεις στις ερωτήσεις του. Πώς μπορούμε να ακολουθήσουμε το παράδειγμα του Τζόζεφ, όταν έχουμε ερωτήσεις;

Ιακώβου 1:22-27, 2:14-26

«Η πίστη χωρίς έργα είναι νεκρή».

Πώς θα βοηθήσετε τα παιδιά να δουν τη σχέση ανάμεσα σε αυτά που πιστεύουν και σε αυτά που κάνουν;

Πιθανές δραστηριότητες

• Δείξτε στα παιδιά έναν φακό χωρίς μπαταρίες, ένα μολύβι χωρίς μόλυβδο ή κάτι άλλο που είναι άχρηστο ή «νεκρό». Ζητήστε από τα παιδιά να διαβάσουν το Ιακώβου 2:14-17. Πώς αυτά τα αντικείμενα επεξηγούν την αλήθεια σε αυτά τα εδάφια;

• Καλέστε μερικά από τα παιδιά να διαβάσουν ήσυχα το Ιακώβου 1:22-27 και άλλα να διαβάσουν το 2:14-18. Στη συνέχεια, καλέστε τα να πουν τι θα μπορούσαν να κάνουν για να δείξουν ότι είναι εκτελεστές του λόγου. Για παράδειγμα, πώς τηρούν τη διαθήκη του βαπτίσματός τους; Γνωρίζουν κάποιον που είναι άρρωστος ή μόνος, που θα μπορούσαν να επισκεφθούν; Πώς θα μπορούσαν να υπηρετούν περισσότερο την οικογένειά τους; Θα μπορούσατε επίσης να τους υπενθυμίσετε τα λόγια που μπορεί να έχουν ακούσει στη συγκέντρωση μεταλήψεως σήμερα. Πώς μπορούμε να είμαστε εκτελεστές αυτών των λόγων;

«O δε Aβραάμ πίστεψε στον Θεό» (Ιακώβου 2:23). Abraham on the Plains of Mamre [Ο Αβραάμ στις πεδιάδες Μαμβρή], υπό Grant Romney Clawson

Ιακώβου 3:1-13

Μπορώ να επιλέξω να μιλώ με καλοσύνη.

Τα λόγια που λέμε ο ένας στον άλλον μπορεί να φαίνονται ασήμαντα, αλλά όπως κατέθεσε μαρτυρία ο Ιάκωβος, μπορούν να έχουν ισχυρή επιρροή, για καλό ή κακό.

Πιθανές δραστηριότητες

• Υπάρχει κάποιος στον τομέα, ίσως ένα από τα παιδιά που διδάσκετε, που έχει δουλέψει με άλογα ή ξέρει κάτι για τις βάρκες; Θα μπορούσατε να τον προσκαλέσετε να δώσει εσώτερες γνώσεις για τις διδασκαλίες του Ιακώβου στο Ιακώβου 3:3-4 σχετικά με τη χρήση ευγενικών λέξεων. Ή δώστε μερικές από τις δικές σας εσώτερες γνώσεις. Τι μαθαίνουμε για τον έλεγχο της γλώσσας μας από αυτά τα παραδείγματα;

• Καλέστε τα παιδιά να διαβάσουν το Ιακώβου 3:1-13 και να σχεδιάσουν μια εικόνα από κάτι που βρίσκουν ότι διδάσκει για τον έλεγχο της γλώσσας μας. Δώστε τους χρόνο να δείξουν την εικόνα τους και ό,τι έμαθαν. Τραγουδήστε μαζί ένα τραγούδι για τη χρήση ευγενικών λέξεων, όπως το «Ας μιλούμε με όμορφα λόγια» (Ύμνοι αρ. 132).

• Αφού επανεξετάσετε το Ιακώβου 3:1-13 μαζί, επανεξετάστε τα πρότυπα για τη γλώσσα στο Για την ενδυνάμωση των νέων ([βιβλιαράκι, 2022], 12). Βοηθήστε τα παιδιά να θέσουν στόχο να βελτιώσουν τον τρόπο που μιλούν σε άλλους και παροτρύνετέ τα να ζητήσουν από τον Επουράνιο Πατέρα να τα βοηθήσει με αυτόν τον στόχο.

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Καλέστε τα παιδιά να κάνουν κάτι αυτήν την εβδομάδα για να εφαρμόσουν ό,τι έμαθαν στην τάξη, όπως να προσεύχονται στον Επουράνιο Πατέρα με μία ερώτηση ή να προσπαθούν να είναι πιο υπομονετικά. Ζητήστε τους να αναφέρουν την εμπειρία τους στο επόμενο μάθημα.

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Βοηθήστε τα παιδιά να είναι ενεργά. «Καθώς διδάσκετε τα παιδιά, επιτρέψτε τους να κάνουν κατασκευές, να ζωγραφίζουν, να χρωματίζουν, να γράφουν και να δημιουργούν. Αυτά τα πράγματα είναι κάτι περισσότερο από διασκεδαστικές δραστηριότητες – είναι ουσιώδη για τη μάθηση» (Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 25).