Adam und Eva, Gemälde von Douglas M. Fryer

10. bis 16. Januar

Genesis 3 und 4; Mose 4 und 5

Der Fall Adams und Evas

Machen Sie sich beim Studium von Genesis 3 und 4 sowie Mose 4 und 5 Gedanken über die Kinder in Ihrer Klasse. Achten Sie auf die Eingebungen und Eindrücke, die Sie erhalten. Sie können Sie auf neue Ideen für den Unterricht bringen.

Notieren Sie Ihre Eindrücke

Erfahrungsaustausch

Zeigen Sie ein Bild von Adam und Eva (siehe das Konzept für diese Woche im Leitfaden Komm und folge mir nach! – Für den Einzelnen und die Familie). Lassen Sie die Kinder aufstehen und sagen, was sie auf dem Bild sehen oder über die Geschichte wissen.

Die Lehre besprechen: Kleinere Kinder

Genesis 3; Mose 4

Adam und Eva folgten dem Plan des himmlischen Vaters

Erklären Sie den Kindern, was im Garten von Eden geschah und inwiefern dies zur Verwirklichung des Erlösungsplans Gottes beitrug. Welche Segnungen verdanken wir den Entscheidungen, die Adam und Eva getroffen haben?

Vorschläge für Aktivitäten

• Fassen Sie die Geschichte vom Fall Adams und Evas mithilfe des Kapitels „Adam und Eva“ (Geschichten aus dem Alten Testament) zusammen. Erklären Sie den Kindern, dass die Entscheidung Adams und Evas, von der Frucht zu essen, Teil des Plans des himmlischen Vaters war.

• Geben Sie jedem Kind ein Bild, auf dem etwas aus der Geschichte von Adam und Eva dargestellt ist (beispielsweise ein Baum, eine Schlange, ein Garten oder Jesus Christus). Bitten Sie die Kinder, ihr Bild an der richtigen Stelle hochzuhalten, während Sie die Geschichte nacherzählen und Aussagen aus Mose 4 vorlesen. Auch die Seite mit der Aktivität kann hilfreich sein.

  

  Eden verlassen, Gemälde von Annie Henrie Nader

Mose 4:1-4

Ich kann mich für das Richtige entscheiden

In Mose 4:3 erfahren wir, dass der Satan „danach trachtete, die Entscheidungsfreiheit des Menschen zu vernichten, die ich, Gott, der Herr, ihm gegeben hatte“. Wie wollen Sie den Kindern bewusstmachen, wie wertvoll es ist, zwischen richtig und falsch wählen zu können?

Vorschläge für Aktivitäten

• Erzählen Sie den Kindern von Entscheidungen, die Sie heute getroffen haben, und fragen Sie sie, welche Entscheidungen sie schon getroffen haben. Lesen Sie ihnen Folgendes aus Mose 4:3 vor: „die Entscheidungsfreiheit des Menschen …, die ich, Gott, der Herr, ihm gegeben hatte“. Erklären Sie, dass wir aus diesem Vers erfahren, dass Gott uns die Fähigkeit gegeben hat, Entscheidungen zu treffen. Bringen Sie Ihre Dankbarkeit dafür zum Ausdruck, dass Sie sich für das Richtige entscheiden können, und bezeugen Sie, dass auch die Kinder sich dafür entscheiden können, das Richtige zu tun.

• Nennen Sie ein paar einfache Beispiele, wie ein Kind die richtige oder die falsche Entscheidung trifft. Lassen Sie die Kinder zeigen, ob die Entscheidung richtig oder falsch ist (sie könnten dazu aufstehen, ein Schild hochhalten oder die Hand heben). Geben Sie Zeugnis, dass der Vater im Himmel uns helfen wird, das Rechte zu wählen. Lassen Sie auch die Kinder über ihre Gefühle sprechen.

• Helfen Sie den Kindern, sich gute Entscheidungen zu überlegen, mit denen sie dem Erretter nachfolgen. Singen Sie gemeinsam ein Lied, in dem es um gute Entscheidungen geht, etwa „Wähl das Rechte!“ (Liederbuch für Kinder, Seite 82). Erzählen Sie den Kindern von einem eigenen Erlebnis, als Sie eine gute Entscheidung getroffen haben, und beschreiben Sie, wie Sie sich nach Ihrer Entscheidung gefühlt haben.

Mose 5:4,8

Ich kann zum Vater im Himmel beten

Was sollten die Kinder in Ihrer Klasse über das Gebet wissen? Was in diesen Versen kann ihnen weiterhelfen?

Vorschläge für Aktivitäten

• Lesen Sie den Kindern Mose 5:4 vor. Erklären Sie, dass Adam und Eva nach dem Verlassen des Gartens von Eden zwar nicht mehr beim Vater im Himmel sein konnten, sie aber zu ihm beten konnten. Erklären Sie, dass wir zum Vater im Himmel im Namen seines Sohnes Jesus Christus beten (siehe Mose 5:8). Was können wir dem Vater im Himmel im Gebet beispielsweise sagen?

• Lassen Sie sich von den Kindern zeigen, was sie machen, wenn sie beten. Sie können auch ein Bild von jemandem zeigen, der betet (siehe Bildband zum Evangelium, Nr. 111 und 112), um den Kindern zu vermitteln, dass es leichter ist, andächtig zu sein, wenn man den Kopf neigt, die Arme verschränkt und die Augen schließt.

• Erzählen Sie ein persönliches Erlebnis mit dem Gebet oder geben Sie Zeugnis für das Gebet. Singen Sie gemeinsam ein Lied über das Gebet, wie etwa „Gebet eines Kindes“ (Liederbuch für Kinder, Seite 6).

Die Lehre besprechen: Größere Kinder

Genesis 3; Mose 4; 5:10,11

Der Fall Adams und Evas war Teil von Gottes Plan

Wären Adam und Eva im Garten von Eden geblieben, hätten sie keine Kinder gehabt und hätten nicht Fortschritt machen und wie der Vater im Himmel werden können. Wir sind dankbar für ihre Entscheidung, von der Frucht zu essen, denn diese Entscheidung ermöglichte unser Erdenleben und unsere Aussicht auf ewiges Leben.

Vorschläge für Aktivitäten

• Bitten Sie die Kinder, mit eigenen Worten gemeinsam die Geschichte vom Fall Adams und Evas zu erzählen. Sie können sie mit Versen aus Genesis 3 unterstützen.

• Lassen Sie die Kinder mit Ihrer Hilfe aus Mose 4:22-25,29 und Mose 5:10,11 heraussuchen, was die Folgen davon waren, dass Adam und Eva von der Frucht gegessen haben (siehe auch 2 Nephi 2:19-25). Warum ist ihre Entscheidung für uns ein Segen? Wie hat der Erretter uns geholfen, Sünde und Tod zu überwinden?

Mose 4:1-4

Ich habe die Freiheit, Entscheidungen zu treffen

Erkennen die Kinder in Ihrer Klasse, was für ein kostbares Geschenk es ist, zwischen richtig und falsch wählen zu können? Wie kann die Geschichte von Adam und Eva ihnen helfen, für diese Gabe dankbar zu sein?

Vorschläge für Aktivitäten

• Mit einer einfachen Aufgabe wie der folgenden können Sie den Kindern veranschaulichen, wie wichtig es ist, dass wir eigene Entscheidungen treffen: Bitten Sie die Kinder, die Seite mit der Aktivität auszumalen, aber lassen Sie sie nur eine einzige Farbe verwenden. Wieso wäre es besser, eine Auswahl zu haben? Lesen Sie gemeinsam Mose 4:1-4 und besprechen Sie, warum Entscheidungen im Plan Gottes wichtig sind.

• Bitten Sie die Kinder, davon zu erzählen, wie sie sich schon einmal zwischen richtig und falsch entscheiden mussten. Sprechen Sie über die möglichen Folgen der genannten Entscheidungen.

Mose 5:4-15

Dank Jesus Christus kann ich umkehren und wieder bei Gott leben

Der Vater im Himmel hat Jesus Christus gesandt, uns vor den Folgen des Falls zu retten. Durch sein Sühnopfer hat Jesus es möglich gemacht, dass wir nach dem Tod auferstehen und dass uns unsere Sünden vergeben werden, wenn wir umkehren.

Vorschläge für Aktivitäten

• Schreiben Sie zwei Überschriften an die Tafel: durch Adam und Eva und durch Jesus Christus. Lesen Sie gemeinsam Mose 4:25 und 6:48, Römer 5:12 und 2 Nephi 2:22,23 und finden Sie gemeinsam heraus, was die Folgen des Falls sind. Lassen Sie die Kinder unter die erste Überschrift schreiben, was sie herausgefunden haben. Lesen Sie dann gemeinsam Mose 5:8-11,14,15 und 6:59 sowie Alma 11:42 und finden Sie mit den Kindern heraus, wie Jesus Christus Sünde und Tod überwunden hat. Lassen Sie sie unter die zweite Überschrift schreiben, was sie herausgefunden haben. Warum können wir für Jesus Christus dankbar sein?

• Zeigen Sie ein Video über das Sühnopfer des Erretters, zum Beispiel „Dank ihm“ (ChurchofJesusChrist.org). Lassen Sie die Kinder erzählen, was sie über Jesus Christus denken.

• Bitten Sie einige Tage im Voraus mehrere Kinder, sich eine Schriftstelle oder ein Lied über das Sühnopfer des Erretters auszusuchen und im Unterricht darüber zu sprechen. Fragen Sie sie, was ihnen daran gefällt. Singen Sie zusammen eines oder mehrere der Lieder.

Das Lernen zuhause fördern

Ermuntern Sie die Kinder, ihrer Familie die Seite mit der Aktivität zu zeigen und mit ihnen über die Segnungen zu sprechen, die der Fall Adams und Evas uns gebracht hat.

Besser lehren

Bemühen Sie sich gezielt um Inspiration. Die Unterrichtskonzepte stellen keine Anweisungen dar, die Sie befolgen müssen. Lassen Sie sich durch sie vielmehr inspirieren und überlegen Sie, was die Kinder in Ihrer Klasse wirklich brauchen (siehe Auf die Weise des Erretters lehren, Seite 7).