Адам и Ева, с картины Дугласа М. Фрайера.

10–16 января

Бытие 3–4; Моисей 4–5

Падение Адама и Евы

Изучая Бытие 3–4 и Моисей 4–5, думайте о детях, которых вы обучаете. Обращайте внимание на полученные побуждения и впечатления; они могут дать вам новые идеи для преподавания.

Записывайте свои впечатления

Предлагайте делиться мыслями

Покажите изображение Адама и Евы (см. план изучения на эту неделю в материалах Приходи, следуй за Мною – для отдельных людей и семей) и попросите детей подняться с места и рассказать, что они видят на картинке или помнят об этой истории.

Преподавайте учение: Дети младшего возраста

Бытие 3; Моисей 4

Адам и Ева последовали плану Небесного Отца.

Помогите детям понять, что произошло в Едемском саду и как это помогло исполнить Божий план спасения. Какие благословения у нас есть благодаря решениям, принятым Адамом и Евой?

Предлагаемые задания

• Чтобы пересказать историю о Падении Адама и Евы, обратитесь к главе «Адам и Ева» (в издании Истории Ветхого Завета). Помогите детям понять, что решение Адама и Евы вкусить от плода было частью плана Небесного Отца.

• Дайте каждому из детей иллюстрацию с изображением чего-либо из истории об Адаме и Еве (например, дерево, змия, сад или Иисуса Христа). Попросите их поднять свою картинку в нужное время, когда вы будете рассказывать историю и читать фразы из Моисей 4. Вам может пригодиться страница с заданием этой недели.

  

  Уход из Едемского сада, с картины Энни Генри Нэйдер.

Моисей 4:1–4

Я могу выбирать истину.

Из Моисей 4:3 мы узнаём, что сатана «пытался уничтожить свободу воли человека, которую Я, Господь Бог, дал ему». Как вы поможете детям ценить способность выбирать между правильным и неправильным?

Предлагаемые задания

• Обсудите с детьми некоторые решения, которые вы приняли сегодня, и помогите им подумать о собственных решениях. Прочитайте им отрывок из Моисей 4:3: «Свобод[а] воли человека, которую Я, Господь Бог, дал ему». Объясните, что, согласно этому стиху, Бог дает нам способность делать выбор. Выразите благодарность за способность выбирать истину и свидетельствуйте, что дети тоже могут делать то, что верно.

• Приведите несколько простых примеров правильного или неправильного выбора, который делает ребенок, и попросите детей указать, правильным ли был этот выбор или нет (можно предложить им подняться с мест, поднять табличку или руку). Принесите свидетельство о том, что Небесный Отец поможет нам выбирать истину, и предложите детям тоже поделиться чувствами.

• Помогите детям подумать о хороших решениях, принимая которые, они могут следовать за Иисусом Христом. Спойте вместе песню о правильных решениях, например, «Делай в жизни верный выбор» (Сборник песен для детей, стр. 82–83). Расскажите детям о случае, когда вы приняли верное решение, и о чувствах, посетивших вас благодаря этому выбору.

Моисей 5:4, 8

Я могу молиться Небесному Отцу.

Что детям, которых вы обучаете, нужно знать о молитве? Что вы находите в этих стихах такого, что может помочь им?

Предлагаемые задания

• Прочитайте детям Моисей 5:4. Помогите им понять, что после ухода из сада Едемского Адам и Ева не могли больше находиться рядом с Небесным Отцом, но могли молиться Ему. Объясните, что мы молимся Небесному Отцу во имя Его Сына, Иисуса Христа (см. Моисей 5:8). Приведите несколько примеров того, что мы можем говорить Небесному Отцу в молитве.

• Попросите детей показать вам, какие действия они совершают во время молитвы. Можно также показать изображение молящегося человека (см. Евангелие в искусстве, №111, №112) и научить детей тому, что нам проще быть благоговейными во время молитвы, когда мы склоняем голову, складываем руки и закрываем глаза.

• Поделитесь личным опытом, связанным с молитвой, или свидетельством о молитве. Спойте вместе с детьми песню о молитве, например, «Детская молитва» (Сборник песен для детей, стр. 6–7).

Преподавайте учение: Дети старшего возраста

Бытие 3; Моисей 4; 5:10–11

Падение Адама и Евы было частью Божьего плана

Если бы Адам и Ева остались в саду Едемском, у них бы не было детей и они не развивались бы, чтобы стать подобными Небесному Отцу. Мы признательны за их решение вкусить от плода, потому что благодаря этому выбору мы получили земную жизнь и возможность вечной жизни.

Предлагаемые задания

• Предложите детям вместе рассказать историю о Падении Адама и Евы своими словами. Чтобы им помочь, поделитесь стихами из Бытие 3.

• Помогите детям найти в Моисей 4:22–25, 29; 5:10–11 последствия того, что Адам и Ева ели плод (см. также 2 Нефий 2:19–25). Почему их решение стало благословением для нас? Как Спаситель помогает нам преодолеть грех и смерть?

Моисей 4:1–4

У меня есть сила делать выбор.

Понимают ли дети, которых вы обучаете, какой это драгоценный дар – иметь возможность выбирать между правильным и неправильным? Как история Адама и Евы может помочь им начать выше ценить этот дар?

Предлагаемые задания

• Чтобы проиллюстрировать значимость личного выбора, можно провести небольшой наглядный урок, например, такой: предложите детям раскрасить страницу с заданием этой недели, но дайте им для этого карандаш только одного цвета. Почему в такой ситуации было бы лучше иметь выбор? Вместе прочитайте Моисей 4:1–4, чтобы начать разговор о том, почему выбор так важен в плане Бога.

• Предложите детям рассказать истории из жизни, когда им нужно было делать выбор между правильным и неправильным. Пусть они обсудят возможные последствия каждого варианта выбора.

Моисей 5:4–15

Благодаря Иисусу Христу я могу покаяться и снова жить с Богом.

Небесный Отец послал Иисуса Христа, чтобы спасти нас от последствий Падения. Совершив искупительную жертву, Иисус дал нам возможность воскреснуть после смерти и получать прощение грехов, когда мы каемся.

Предлагаемые задания

• Напишите на доске два заголовка: Благодаря Адаму и Еве и Благодаря Иисусу Христу. Помогите детям выявить последствия Падения, пока вы будете вместе читать Моисей 4:25; 6:48; к Римлянам 5:12 и 2 Нефий 2:22–23. Пусть они напишут то, что узнали, под первым заголовком. Затем помогите им выяснить, каким образом Иисус Христос преодолел грех и смерть, вместе прочитав Моисей 5:8–11, 14–15; 6:59 и Алма 11:42. Пусть они напишут то, что узнали, под вторым заголовком. Почему мы благодарны за Иисуса Христа?

• Покажите видеосюжет об Искуплении Спасителя, например, «Благодаря Ему» (ChurchofJesusChrist.org). Предложите детям поделиться чувствами, которые они испытывают по отношению к Иисусу Христу.

• За несколько дней до этого попросите нескольких детей выбрать отрывок Священных Писаний или песню об Искуплении Спасителя, которыми можно поделиться на уроке. Попросите их рассказать, почему им нравится этот отрывок или песня. Спойте одну или несколько песен вместе.

Призывайте заниматься дома

Предложите детям поделиться страницей с заданием этой недели с членами семьи и обсудить благословения, которые у нас есть благодаря Падению Адама и Евы.

Совершенствование нашего преподавания

Ищите собственного вдохновения. Не воспринимайте эти планы проведения уроков как инструкции, которым вы обязаны следовать во время преподавания. Лучше используйте их в качестве источника идей, чтобы разжечь искру собственного вдохновения, размышляя о потребностях детей, которых вы обучаете. (См. Обучать по примеру Спасителя, стр. 7.)