Rebekka, Illustration von Dilleen Marsh

21. bis 27. Februar

Genesis 24 bis 27

Der Bund wird erneuert

Denken Sie an die Kinder in Ihrer Klasse, während Sie Genesis 24 bis 27 lesen und sich auf den Unterricht vorbereiten. Was sollten sie lernen? Welche Aktivitäten werden ihnen weiterhelfen? Je nach den Bedürfnissen können Sie die Aktivitäten in diesem Leitfaden oder im Leitfaden Komm und folge mir nach! – Für den Einzelnen und die Familie anpassen.

Notieren Sie Ihre Eindrücke

Erfahrungsaustausch

Legen Sie jedem Kind eine Frage zu einer Begebenheit oder einem Grundsatz aus Genesis 24 bis 27 unter den Stuhl. Lassen Sie die Kinder die Fragen möglichst selbst beantworten, oder ermuntern Sie sie, im Unterricht gut zuzuhören, um die Antwort zu finden.

Die Lehre besprechen: Kleinere Kinder

Genesis 24:10-21

Ich kann nett und freundlich sein

Abrahams Knecht war davon beeindruckt, wie außerordentlich freundlich und gütig sich Rebekka ihm gegenüber verhielt, als sie nicht nur ihm, sondern auch seinen zehn Kamelen Wasser gab. Ihr Beispiel kann die Kinder daran erinnern, nett und freundlich zu anderen zu sein.

Ein Brunnen im alten Beerscheba, wo Abraham und Isaak Brunnen ausgehoben haben

Vorschläge für Aktivitäten

• Zeigen Sie auf der Seite mit der Aktivität das Bild von Rebekka. Deuten Sie auf Einzelheiten in dem Bild hin, während Sie die Geschichte in Genesis 24:10-21 von Rebekka, die Abrahams Knecht so freundlich behandelte, zusammenfassen. Weisen Sie darauf hin, dass Rebekkas Worte und ihre Güte das Zeichen waren, dass sie diejenige war, von der Gott sagte, sie solle Abrahams Sohn Isaak heiraten. Die Kinder können nachspielen, wie sie als Knecht mit den Kamelen eintreffen und Rebekka Wasser für sie holt. Geben Sie ihnen Sätze aus den Schriften, die sie nachsprechen können, wie etwa „Lass mich ein wenig Wasser trinken“ (siehe Vers 17) und „Auch für deine Kamele will ich schöpfen“ (Vers 19). Warum ist es so wichtig, dass wir freundlich miteinander umgehen?

• Erzählen Sie eine Geschichte vom Erretter, wie er jemanden freundlich behandelt hat. Bitten Sie auch einige Kinder, von eigenen Erfahrungen zu erzählen.

• Nennen Sie den Kindern verschiedene Situationen, in denen sich ein Kind freundlich verhalten kann, beispielsweise beim Spiel mit Freunden oder wenn in der Schule ein neuer Mitschüler in die Klasse kommt. Fragen Sie die Kinder, wie sie in der jeweilige Situation nett sein können.

• Singen Sie mit den Kindern ein Lied über Freundlichkeit, etwa „Eine freundliche Welt“ oder „Ich möchte so sein wie Jesus“ (Liederbuch für Kinder, Seite 83; 40). Bitten Sie die Kinder, auf die Worte „freundlich“ und „liebevoll“ zu achten und aufzustehen, wenn sie sie hören. Wie ist man zu anderen freundlich? Die Seite mit der Aktivität könnte bei diesem Gespräch hilfreich sein.

Genesis 25:29-34

Ich kann mich für das entscheiden, was am wichtigsten ist

Da Esau das älteste Kind in der Familie war, sollten ihm besondere Aufgaben und Rechte übertragen werden. Das nennt man Erstgeburtsrecht. Als Esau eines Tages hungrig war, verkaufte er sein Erstgeburtsrecht für eine Mahlzeit an seinen Bruder Jakob. Diese Geschichte kann den Kinder veranschaulichen, dass dauerhafte Segnungen uns wichtiger sein sollen als vorübergehende Zufriedenheit.

Vorschläge für Aktivitäten

• Bringen Sie Gegenstände mit, die man benutzen kann, um die Geschichte von Esau und dem Erstgeburtsrecht nachzuerzählen. Sie könnten zum Beispiel eine Schüssel mitbringen und ein Bild von jemandem, der einen Priestertumssegen erhält. Die Kinder dürfen die Gegenstände benutzen, während sie erzählen, was sie über die Geschichte wissen. Das Kapitel „Jakob und Esau“ (Geschichten aus dem Alten Testament) kann dabei hilfreich sein. Lesen Sie gemeinsam Genesis 25:34 und erklären Sie, dass derjenige, der das Erstgeburtsrecht hatte, besondere Rechte und Aufgaben hatte und für den Rest der Familie sorgte.

• Zeigen Sie den Kindern zwei Bilder: etwas, was großen geistigen Wert hat (wie der Tempel) und etwas, was nur vorübergehende Freude bringt (wie ein Spiel, Spielzeug oder eine Süßigkeit). Fragen Sie die Kinder, was davon uns dabei hilft, zu unserem Vater im Himmel zurückzukehren. Wiederholen Sie das mit anderen Bildern.

• Singen Sie ein Lied, in dem es um gute Entscheidungen geht, zum Beispiel „Wähl das Rechte!“ (Liederbuch für Kinder, Seite 82). Bezeugen Sie, dass wir gesegnet und glücklich sind, wenn wir das Rechte wählen.

Die Lehre besprechen: Größere Kinder

Genesis 24:1-28

Wenn ich glaubensvoll handle und andere freundlich behandle, empfange ich Segnungen

Abrahams Knecht bewies Glauben. Er vertraute darauf, dass Gott ihn führen werde, um für Isaak eine Frau zu finden. Rebekka war freundlich zu Abrahams Knecht. Wie können Sie die Kinder ermuntern, dem Beispiel von Abrahams Knecht und Rebekka zu folgen?

Vorschläge für Aktivitäten

• Lesen Sie gemeinsam Genesis 24:1-28 und finden Sie mit den Kindern Beispiele für Glauben und freundliche Taten (siehe beispielsweise Vers 12-14 und 17-20). Inwiefern wurden Abrahams Knecht und Rebekka wegen ihres Glaubens und ihrer freundlichen Taten gesegnet? Schreiben Sie an die Tafel: Wir können Glauben zeigen, indem wir … und Wir können freundlich sein, indem wir …. Fragen Sie die Kinder, wie sie diese Sätze beenden könnten.

• Schreiben Sie aus Genesis 24:1-28 auf Papierstreifen, was Abrahams Knecht gesagt oder getan hat und was Rebekka gesagt oder getan hat. Die Kinder ziehen jeweils einen Papierstreifen und überlegen gemeinsam, wer das gesagt oder getan hat (gegebenenfalls können sie auch in der Schriftstelle nachsehen). Was erfahren wir aus dieser Geschichte über Freundlichkeit? Was erfahren wir über Glauben? Weitere Beispiele für Freundlichkeit und Glauben finden Sie in Genesis 24:29-33,58-61.

• Lassen Sie die Kinder überlegen, wann sie schon gesehen haben, wie jemand zu einem anderen freundlich war. Fordern Sie sie auf, ihre Gedanken aufzuschreiben und der Klasse oder ihrer Familie davon zu erzählen. Wie fühlt man sich, wenn jemand nett zu einem ist?

Genesis 25:21-34

Mir ist das, was von ewigem Wert ist, wichtiger als Vergängliches

Esau entschied sich dafür, etwas von großem Wert – sein Erstgeburtsrecht – gegen etwas von geringerem Wert – ein wenig Brot und eine Schüssel Linsensuppe – einzutauschen. Wenn Sie diese Verse lesen, überlegen Sie, wie Sie den Kindern helfen können, das für wichtig zu halten, was von ewigem Wert ist.

Vorschläge für Aktivitäten

• Lesen Sie gemeinsam die Geschichte von Jakob und Esau in Genesis 25:21-34. Bitten Sie die Kinder, beim Lesen darauf zu achten, was sie gerne malen möchten. Die Kinder können dann die Geschichte anhand ihres Bildes mit eigenen Worten nacherzählen. Wenn sie nicht wissen, was das Erstgeburtsrecht ist, können Sie gemeinsam den Begriff „Erstgeburtsrecht“ im Schriftenführer (ChurchofJesusChrist.org) nachlesen. Bitten Sie die Kinder, sich vorzustellen, Esau hätte sie um Rat gefragt: Soll er sein Erstgeburtsrecht gegen das Linsengericht eintauschen? Was würden sie ihm sagen?

• Erzählen Sie, wie Sie schon einmal etwas Gutes für etwas von größerem Wert aufgeben mussten. Sie können auch das Video „In Geduld fortfahren“ zeigen (ChurchofJesusChrist.org). Was haben Ihre Geschichte und die Geschichte im Video mit der Entscheidung zu tun, die Esau in Genesis 25:29-34 getroffen hat? Sprechen Sie mit den Kindern über die Segnungen, die der Vater im Himmel ihnen geben möchte (ein stärkeres Zeugnis, die Segnungen des Tempels oder das ewige Leben bei ihm). Fragen Sie sie, was sie bereit wären aufzugeben, um diese wertvollen Segnungen zu erlangen.

Das Lernen zuhause fördern

Ermuntern Sie die Kinder, sich zu einem Grundsatz, der heute besprochen wurde, ein Ziel zu setzen. Zum Beispiel könnten sie sich vornehmen, zuhause freundlich zu sein.

Besser lehren

Kinder teilen gerne mit, was sie gelernt haben. Auch wenn sie noch jung sind, können Kinder ihre Familie stärken. Ermuntern Sie die Kinder, ihrer Familie von etwas zu erzählen, was sie in der PV gelernt haben (siehe „Auf die Weise des Erretters lehren“, Seite 30).