Illustration de Rebecca, tableau de Dilleen Marsh

21 – 27 février

Genèse 24-27

L’alliance est renouvelée

Pendant que vous lisez Genèse 24-27 et que vous vous préparez à enseigner, pensez aux enfants de votre classe. Qu’ont-ils besoin d’apprendre ? Parmi ces activités, lesquelles seront importantes pour eux ? Selon les besoins, adaptez n’importe quelle activité de ce canevas ou de celles qui se trouvent dans Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles.

Notez vos impressions

Inviter à participer

Placez sous la chaise de chaque enfant une question sur un événement ou principe tiré de Genèse 24-27. Demandez aux enfants d’y répondre s’ils le peuvent ou de trouver la réponse durant la leçon.

Enseigner la doctrine : Jeunes enfants

Genèse 24:10-21

Je serai gentil.

Le serviteur d’Abraham était impressionné par la gentillesse remarquable de Rebecca qui lui a donné de l’eau, à lui ainsi qu’à ses dix chameaux. Son exemple incitera les enfants à être toujours gentils avec les autres.

Puits dans les ruines de Beer-Schéba où Abraham et Isaac ont creusé des puits.

Activités suggérées

• Montrez l’image de Rebecca sur la page des activités de cette semaine. En résumant l’histoire racontée dans Genèse 24:10-21, montrez sur l’image des indices qui prouvent que Rebecca a fait preuve de gentillesse à l’égard du serviteur d’Abraham. Précisez que ses paroles et ses actes de gentillesse montraient que Rebecca était la personne que Dieu voulait comme femme pour Isaac, le fils d’Abraham. Demandez aux enfants de faire semblant d’être le serviteur qui arrive avec ses chameaux ou Rebecca qui leur donne de l’eau. Donnez-leur des phrases des Écritures à réciter, telles que « Laisse-moi boire […] un peu d’eau » (verset 17) et « Je puiserai aussi pour tes chameaux » (verset 19). Pourquoi est-il important que nous soyons gentils avec les autres ?

• Racontez une histoire du Sauveur faisant preuve de gentillesse envers quelqu’un. Demandez à quelques enfants de raconter une expérience personnelle dans laquelle ils ont été gentils.

• Mentionnez plusieurs situations dans lesquelles un enfant fait preuve de gentillesse, comme lorsqu’il joue avec des amis ou lorsqu’il rencontre un nouveau camarade à l’école. Invitez-les à dire ce qu’ils vont faire pour être gentils dans ces situations.

• Chantez un chant sur la gentillesse avec les enfants, tel que « Soyons gentils » ou « Jésus-Christ est mon modèle » (Chants pour les enfants, p. 83 et p. 40-41). Demandez aux enfants de se lever dès qu’ils entendent le mot « gentil » (ou un mot apparenté). Comment faire preuve de gentillesse envers autrui ? Utilisez la page d’activités de cette semaine pour contribuer à la discussion.

Genèse 25:29-34

Je choisis ce qui a le plus d’importance.

Étant le plus âgé des enfants de sa famille, Ésaü devait recevoir des responsabilités et des honneurs particuliers, appelés le droit de d’aînesse. Un jour, alors qu’il avait faim, Ésaü a échangé son droit d’aînesse avec son frère, Jacob, contre de la nourriture. Cette histoire enseigne aux enfants que nous devons choisir les choses éternelles plutôt qu’une satisfaction temporaire.

Activités suggérées

• Apportez quelques objets en classe pour raconter l’histoire d’Ésaü vendant son droit d’aînesse, comme un bol et la photo d’une personne recevant une bénédiction de la prêtrise. Invitez les enfants à utiliser les objets pour expliquer ce qu’ils savent à propos de l’histoire. Le récit de « Jacob et Ésaü » (dans Histoires de l’Ancien Testament) vous aidera. Lisez ensemble Genèse 25:34 et expliquez que celui qui détient le droit d’aînesse a des privilèges mais aussi la responsabilité de prendre soin du reste de la famille.

• Montrez deux images aux enfants : l’une montrant quelque chose qui a une grande valeur spirituelle (comme un temple) et l’autre montrant quelque chose qui n’apporte qu’un bonheur temporaire (comme un jeu, un jouet ou un bonbon). Demandez-leur de choisir celui qui nous aidera le mieux à retourner auprès de notre Père céleste. Répétez l’exemple avec d’autres images.

• Chantez ensemble un chant sur les bons choix, tel que « Choisir le bien » (Chants pour les enfants, p. 82-83). Témoignez que nous sommes bénis et heureux lorsque nous choisissons le bien.

Enseigner la doctrine : Enfants plus âgés

Genèse 24:1-28

Je serai béni si j’agis avec foi et fais preuve de gentillesse envers autrui.

Le serviteur d’Abraham a fait preuve de foi en croyant que Dieu le guiderait pour trouver une femme pour Isaac. Rebecca a fait preuve de gentillesse dans sa manière de traiter le serviteur d’Abraham. Comment allez-vous aider les enfants que vous instruisez à suivre l’exemple de Rebecca et du serviteur d’Abraham ?

Activités suggérées

• Lisez ensemble Moïse 24:1-28 et aidez les enfants à relever des exemples de foi et de gentillesse (voir par exemple les versets 12-14 et 17-20). Comment Rebecca et le serviteur d’Abraham ont-ils été bénis grâce à leur foi et à leur gentillesse ? Écrivez au tableau : Nous faisons preuve de foi en… et Nous sommes gentils en…. Demandez ensuite aux enfants de proposer des façons de compléter ces phrases.

• Écrivez sur des morceaux de papier ce que le serviteur d’Abraham et Rebeccca ont dit ou fait d’après Genèse 24:21-28. Demandez aux enfants de choisir chacun un morceau de papier et de deviner ensemble qui a dit ou fait les choses indiquées (ils peuvent consulter les Écritures). Qu’est-ce que cette histoire nous enseigne sur la gentillesse ? Qu’est-ce qu’elle nous enseigne sur la foi ? On trouve d’autres exemples de gentillesse et de foi dans Genèse 24:29-33, 58-61.

• Demandez aux enfants de penser à un acte de gentillesse dont ils ont été témoins. Demandez-leur de l’écrire et de le lire à la classe ou à leur famille chez eux. Comment nous sentons-nous quand quelqu’un est gentil avec nous ?

Genèse 25:21-34

J’accorderai plus d’importance aux choses éternelles qu’aux choses temporelles.

Ésaü a choisi d’échanger un bien de grande valeur, son droit d’aînesse, pour quelque chose de moindre valeur, du pain et un bol de soupe. En lisant ces versets, réfléchissez à la manière d’aider les enfants à donner la priorité aux choses d’une importance éternelle.

Activités suggérées

• Lisez ensemble l’histoire de Jacob et Ésaü dans Genèse 25:21-34. Ce faisant, demandez à chaque enfant de dessiner quelque chose concernant l’histoire. Invitez-les ensuite à utiliser leur dessin pour raconter l’histoire en leurs propres termes. S’ils ont besoin d’aide pour comprendre ce qu’est un droit d’aînesse, invitez-les à lire la rubrique « Aînesse, droit » dans le Guide des Écritures (ChurchofJesusChrist.org). Dites aux enfants d’imaginer qu’Ésaü nous demande un conseil pour savoir s’il doit échanger son droit d’aînesse pour un plat de lentilles ; que lui dirions-nous ?

• Racontez une expérience dans laquelle vous avez dû sacrifier quelque chose de bien pour une autre chose de plus grande valeur. Ou bien montrez la séquence vidéo « Persévérer avec patience » (ChurchofJesusChrist.org). Quel est le rapport entre votre histoire ou celle de la vidéo et le choix qu’a fait Ésaü dans Genèse 25:29-34 ? Aidez les enfants à réfléchir aux bénédictions que notre Père céleste veut leur donner (comme un témoignage plus fort, les bénédictions du temple ou la vie éternelle auprès de lui). Encouragez-les à réfléchir à ce qu’ils sont prêts à sacrifier pour recevoir ces bénédictions précieuses.

Encourager l’apprentissage au foyer

Invitez les enfants à réfléchir à l’objectif qu’ils vont se fixer concernant un principe qu’ils ont appris à la Primaire aujourd’hui. Par exemple, ils peuvent se fixer l’objectif d’être gentils avec les membres de leur famille.

Améliorer notre enseignement

Les enfants aiment parler de ce qu’ils apprennent. Bien qu’ils soient jeunes, les enfants peuvent fortifier les membres de leur famille. Encouragez-les à parler à leur famille de quelque chose qu’ils ont appris à la Primaire. (Voir Enseigner à la manière du Sauveur, p. 30.)