士师记第2～4章；第6～8章；第13～16章

「耶和华就……兴起一位拯救者」

在士师记第2～4章；第6～8章；第13～16章中，可以找到许多激励人心的故事。思考你要如何运用这些故事，帮助儿童更接近救主，并渴望跟从祂。

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请每个儿童分享最近在经文中学到的一个故事，然后讲讲从故事中学到的事。

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以色列人向主祈祷后，主就为他们兴起一位拯救者。帮助儿童明白，耶稣基督就是神为我们兴起的拯救者。

向儿童说明，当以色列人不再遵守神的诫命时，便失去了祂的保护，被敌人击败。读出士师记3：9的这句话：「以色列人呼求耶和华。」以色列人需要帮助时，会怎么做？讲述你祈求帮助，而神回答你祷告的一个经验。
读出士师记3：9的这句话：「耶和华就……兴起一位拯救者」，请儿童跟着你重述几次。说明拯救者就是救我们的人。展示包括耶稣基督在内的几张人像图片给儿童看，把正面朝下，放在地板上。让儿童轮流翻图片，翻到耶稣的图片就举起来。见证耶稣基督是神为了救我们脱离罪与死亡而兴起的拯救者。

基甸觉得自己微小贫穷，但神看他却是「大能的勇士」（士师记6：12）。帮助儿童明白，即使他们自觉弱小，神仍可以透过他们做重要的事情（见阿尔玛书37：6-7）。

告诉儿童，主需要有人协助，好将以色列人从敌军米甸人手中拯救出来；祂选了基甸。读士师记6：15给儿童听，问他们，基甸为什么不认为自己能做主希望他做的事。读出第16节，问他们，主说谁可以帮助基甸。跟儿童说说，主曾要求你做一件困难的事来事奉祂，而你也感觉到祂与你同在的经验。
展示儿童或青少年为神服务时做好事情的图片（见福音画册，编号19，23，90，102），或讲述你看到过的例子。帮助儿童想想能参与神事工的方式，并请他们画出自己做这些事情的样子。
运用本周的活动页来教导儿童，主如何减少了以色列军的人数，好使以色列人知道，是主的大能救他们脱离敌人之手。讲讲小事情能有大成就的例子，例如蜜蜂采花酿蜜。见证即使我们自觉渺小，神仍然能帮助我们做大事。

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士师记第3章描述了你可以用来教导儿童的一个循环，就是神会藉由救主耶稣基督来拯救我们脱离罪。

将以下词句写在白板上：「行恶事」、「呼求耶和华」、「兴起一位拯救者」。请几个儿童在士师记3：7-9找出这些词句，请其他儿童在士师记3：12-15找出同样词句。向儿童说明，士师记一再提到以色列人「行恶事」，敌人来袭时却又「呼求耶和华」，而耶和华则「兴起一位拯救者」来救他们。从这样的循环中，我们学到哪些有关主的事？
一起唱首歌曲，帮助儿童了解耶稣基督是他们的救赎主和拯救者，例如「祂差遣爱子」（儿童歌本，第20-21页）。救主拯救我们脱离罪、考验、悲伤和死亡，请儿童说说他们对救主所做的事情有什么感觉。

虽然许多以色列人背离了主，但有些人仍然忠于祂，并能够去帮助其他许多人重归正义。你要如何鼓励儿童，不管别人怎么做，都要忠于主？

告诉儿童，以色列人有一段时间很邪恶，有个名叫底波拉的妇人，与以色列军的统帅巴拉联手，把以色列从敌人手中救出来（见士师记4：1-15）。一起阅读士师记4：14，要儿童找出底波拉说了什么话，显明她对耶和华有坚强的信心。然后，要他们阅读教义和圣约84：88，找出在士师记4：14也讲到的一个原则。主应许：「我必在你们前面行」，鼓励他们说说这句话对他们的意义。
唱首有关遵守诫命的歌曲，例如「选正义」（圣诗选辑，第148首），或「选择正义」（儿童歌本，第82页）。就算周遭的人不行正义，也不遵守诫命，我们如何仍能挺身而出？

主吩咐基甸去做他当时可能并不了解的事。他的故事对你有何启发？你觉得这能如何造福所教导的儿童？

要儿童想象他们需要集结一支军队去作战。他们希望军队有多少人？运用士师记7：4-7，请儿童演出主如何协助基甸，挑选能从米甸人手中把以色列解救出来的军队。主为什么要减少基甸军队的人数？（见士师记7：2。）对基甸和他的军队来说，要遵从主的诫命，为什么很难做到？请儿童讲述，即使难以做到，但他们仍然学习信赖主的一些经验。
请儿童画出一把剑、一个盾牌、一个号角、一支火把和一个空瓶。问他们会带哪些东西去作战？请他们阅读士师记7：16，看看基甸军队带了哪些东西。为什么这么做是需要勇气的？一起阅读士师记7：19-21，了解这支军队如何用号角和空瓶击退米甸人。我们从这个故事学到哪些有关主的事？

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请儿童和一个家人分享今天学到让他们愿意遵守诫命的一件事。

改进教导

调整活动以符合需求。不要将这些大纲视为必须依循的指示，在思考你所教导的儿童的需求时，把这些大纲当作构想的来源，用来激发出你自己的灵感。举例来说，在一些情况中，你可能会受到启发，将给年龄较小儿童的一项活动作调整，用以教导年龄较大的儿童，反之亦然。