「6月20-26日。撒母耳记下第5～7章；第11～12章；列王纪上第3章；第8章；第11章：『你的国必……永远坚立』」，来跟从我——供初级会使用：旧约2022年（2021）
「6月20-26日。撒母耳记下第5～7章；第11～12章；列王纪上第3章；第8章；第11章」，来跟从我——供初级会使用：旧约2022年
大卫王登基，杰瑞·赫斯坦绘
6月20-26日
撒母耳记下第5～7章；第11～12章；列王纪上第3章；第8章；第11章
「你的国必……永远坚立」
阅读经文时，圣灵会给你一些灵感启发，让你知道哪些事情对所教导的儿童最有意义。
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要几个儿童说说（自己、和家人一起，或是在教会）读经文的经验。他们在什么时间、什么地点读经文？读经文的时候，有什么感觉？遵守这项诫命让他们得到哪些祝福？
教导教义：年龄较小儿童
我在需要指引时，会去求问天父。
这几节经文描述大卫如何为担任以色列的王，祈求指引与方向。你要如何激发儿童在有需要时，透过祈祷来转向神？
可行的活动
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向儿童说明，大卫需要帮助时，他「求问」，或祈祷，想找到答案。请儿童在你读出撒母耳记下5：19，23时，仔细听「求问」两个字；听到时，就把双臂交叉。见证我们一直都能在需要帮助时向天父祈祷。
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为了帮助儿童想想会在祈祷时说什么，你可以问他们怎么造以下句子：「我们感谢您……」和「我们祈求您……」。让儿童画出会在祷告中感谢或祈求的东西。
图像作祷告的女孩我们能向天父祈祷，寻求帮助和指引。
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跟儿童说说你向天父祈求帮助的一次经验。祂如何答覆你的祷告？有祂的帮助，你觉得有什么不同？请儿童分享自己的经验。
耶稣基督是我们的王。
大卫作以色列的王时，主告诉他，他的「国位……必坚定，直到永远」（撒母耳记下7：16）。这个应许指的是经由大卫的家系而出生的耶稣基督，祂是我们的永恒之王。
可行的活动
我能遵行神的道。
对以色列人来说，建造并奉献圣殿是他们把心转向主，再次承诺「遵行他的道」（列王纪上8：58）的一个机会。你要如何帮助所教导的儿童「遵行他的道」？
可行的活动
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向儿童展示近代一座圣殿的图片，以及所罗门建造的那座圣殿的图片（见来跟从我——供个人和家庭使用中的本周大纲）。说明所罗门为以色列人建造一座圣殿时，鼓励他们「遵行〔耶和华〕的道」（列王纪上8：58）。告诉儿童，圣殿如何帮助你遵行主的道。请儿童分享对圣殿的感觉。带儿童一起唱首有关圣殿的歌曲，例如「我喜欢看到圣殿」（儿童歌本，第99页）。
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给几个儿童用纸剪的心，给其他儿童用纸剪的脚印。读出列王纪上8：58，要儿童在你说到「心」这个字时，举起心；说到「遵行他的道」时，举起脚印。帮助儿童了解，我们跟从耶稣，努力变得更像祂时，就是在遵行主的道。问儿童，他们会做哪些事来遵行救主的道。你们可以唱首有关跟从耶稣的歌曲，例如「我愿效法耶稣基督」（儿童歌本，第40-41页）。
教导教义：年龄较大儿童
耶稣基督是我们的王。
我们在旧约中读到的国王都有缺点，都会犯错，连好国王也不例外。不过，预言中那位要出自大卫家系的王，耶稣基督，却是完美的人物，而且会永久统治。
可行的活动
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请儿童阅读撒母耳记下7：16-17中，先知拿单跟大卫王讲的话，问他们这个预言可能是什么意思。大卫的国如何能直到永远？有些经文章节教导我们，大卫的后裔耶稣基督是王；帮助儿童找出来并阅读，例如，路加福音1：32-33；约翰福音18：33-37；以及启示录19：16。耶稣基督如何像一个王？有哪些方法能表达我们相信耶稣基督是我们的永恒之王？
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带儿童一起唱几首提到基督是我们的王的圣诗，例如「万王之王请来」，「欢欣，救主是王」，或「耶稣出生微贱地」（圣诗选辑，第33，34，119首）。这些圣诗教导我们何谓有耶稣基督为我们的王？
我能克服诱惑。
你所教导的儿童每天都作了微小但重要的决定。你要如何帮助他们了解，即使很困难，也要选择做对的事很重要？
可行的活动
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带儿童一起复习撒母耳记下第11章，指出大卫作过的一些选择。问儿童，大卫当初应该作哪些好的选择。我们受诱惑时，做哪些事能帮助我们选择正义？
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讲一个和大卫不同的例子，这个人抗拒诱惑。问儿童是否记得约瑟和波提乏妻子之间发生的事（见创世记39：7-12）。不妨带儿童一起复习这个故事，帮助他们将它和大卫的故事作个对照。关于如何抗拒诱惑，我们从大卫与约瑟的故事中学到什么？
鼓励在家中学习
帮助儿童想想，他们能做什么事来应用今日所学，然后鼓励他们按照计划采取行动。
改进教导
追踪采取行动的邀请。邀请儿童针对他们所学到的事采取行动时，要在下一堂课追踪你所提出的邀请。这么做是在向儿童表明，你很关心福音如何祝福他们的生活。他们分享自己的经验时，就会得到巩固，并帮助彼此在生活中遵行福音。