이사야 40~49장

“내 백성을 위로하라”

이사야 40~49장에는 어린이들이 주님에 대한 사랑과 그분을 믿는 신앙을 키우는 데 도움이 될 수 있는 성구가 많이 있다. 공부하면서 그러한 성구들을 찾을 수 있도록 영의 인도를 구한다.

느낌을 기록한다

나누도록 권유한다

이사야 40장 9절을 함께 읽고, 어린이들에게 “높은 산”에 올라가는 동작을 취한 다음에 차례대로 최근에 가정이나 교회에서 배운 경전 내용을 소리 높여 이야기해 보라고 한다.

교리를 가르친다: 나이가 어린 아이들

이사야 43:10

나는 주님의 증인이 될 수 있어요.

주님께서는 이스라엘 백성을 위해 많은 위대한 일들을 행하셨고, 그들은 그것을 목격했다는 점을 그들에게 상기시키셨다. 주님은 그들과 우리 모두가 그분의 증인이 되어 다른 사람들이 그분의 권능과 선하심을 알도록 돕기를 바라셨다.

활동 아이디어

여러분이 직접 목격한 것에 대해 어린이들에게 이야기해 준다. 어린이들이 각자 경험한 것 중 다른 친구들에게 이야기할 수 있거나 그것에 대해 본인이 “증인”이 될 수 있는 것들을 생각해 보라고 한다. 예를 들어, 직접 먹어 본 맛난 음식, 방문해 본 장소, 또는 그들이 아는 사람 등이 있다. 어린이들에게 이사야 43장 10절의 다음 구절을 읽어 준다. “나 여호와가 말하노라 너희는 나의 증인, 나의 종으로 택함을 입었나니.” 우리는 침례받을 때 예수 그리스도의 증인이 되기로 약속한다고 말해 준다.(모사이야서 18:9 참조) 주님의 증인이 된다는 것은 어떤 의미인가?
어린이들에게 예수 그리스도와 그분의 복음에 대해 아는 것을 이야기해 달라고 한다. 어린이들이 아이디어를 얻을 수 있도록 몇 가지 그림을 보여 준다.(예를 들어, 구주의 부활, 몰몬경, 성전, 살아 있는 선지자의 그림이나 사진) 그들은 주님의 증인으로서 다른 사람들에게 어떤 것을 전할 수 있는지 이야기해 보라고 한다.

이사야 43:11

“나 외에 구원자가 없느니라.”

예수 그리스도는 우리를 죄와 죽음으로부터 구원하실 수 있는 유일한 분이시다. 어린이들이 그리스도를 신뢰하는 마음이 생기도록 어떻게 동기 부여를 해 줄 수 있을지 깊이 생각해 본다.

활동 아이디어

어린이들에게 도움이 필요할 수 있는 상황을 상상해 보라고 한다.(아프거나 폭풍우를 만났을 때 등) 그러한 상황에서 그들에게 도움이 될 물건과 그렇지 않을 물건(또는 그 물건의 사진이나 그림)들을 몇 가지 보여 준다. 예를 들어, 폭풍우가 닥친다면 우산은 도움이 되겠지만, 물 한 잔과 연필은 도움이 되지 않을 것이다. 어린이들에게 각자 상상한 상황에 도움이 될 물건을 고르라고 한다. 구주의 그림을 보여 주고 그분은 우리를 어떻게 도와주시는지 이야기해 보라고 한다.
어린이들에게 이사야 43장 11절을 읽어 주고, “구원자”라는 말이 나오면 예수님의 그림을 가리키라고 한다. 예수 그리스도께서는 우리를 위해 고통당하고 돌아가신 후 부활하셨으므로, 그분은 우리를 죄와 죽음으로부터 구원하실 수 있는 유일한 분이라는 사실을 간증한다.

이사야 48:18

하나님의 계명을 지키면 평화가 와요.

주님께서는 당신의 계명을 지키는 이들에게 “강” 같은 평화와 “바다 물결” 같은 공의를 약속하셨다.

활동 아이디어

어린이들에게 이사야 48장 18절을 읽어 준다. 팔과 손을 강과 물결처럼 움직여 보라고 한다. 여러분은 하나님의 계명을 지킴으로써 어떻게 강 같은 평화와 파도 같은 힘을 느낄 수 있었는지 말해 준다.
칠판에 강을 그린다. 어린이들에게 하나님 아버지께서 주신 축복들을 생각해 보라고 한다. 종이에 그 계명들을 적(거나 간단하게 그리)고, 어린이들에게 돌아가면서 그 계명들을 칠판에 있는 강 위에 붙여 보라고 한다. 어린이들이 계명을 지키면 어떻게 평화를 얻을 수 있는지를 배울 수 있도록 도와준다.
“계명을 지키라”(『어린이 노래책』, 68~69쪽)처럼 계명에 관한 노래를 함께 부른다. 우리는 이 노래에서 하나님의 계명을 지켜야 하는 이유에 대해 무엇을 배우는가?

교리를 가르친다: 나이가 많은 아이들

이사야 40:3~5

나는 “여호와의 길”을 예비할 수 있습니다.

우리는 사람들이 그들의 삶에 주님을 받아들이도록 도움으로써 이사야 40장 3~5절에 나오는 예언의 성취를 돕는다.

활동 아이디어

한 어린이에게 이사야 40장 3절을 읽어 달라고 한다. 그러는 동안 나머지 어린이들은 각자 다음 성구 중 하나를 읽고 비슷한 단어와 문구들을 찾아보게 한다. 마가복음 1:3~4(침례 요한), 앨마서 7:9(앨마), 교리와 성약 33:10~11(후기의 선교사들). 각 성구에서 “여호와의 길”을 예비하는 사람은 누구인지 찾아보게 한다. 이 사람들은 어떻게 주님의 길을 예비했는가? 우리는 어떻게 그 일을 도울 수 있을까?
칠판에 길을 하나 그리고, 어린이들과 함께 이사야 40장 3~5절을 읽는다. 어린이들에게 사람들이 구주를 따르는 데 방해가 될 수 있는 장애물들을 말해 보고, 길 위에 그 장애물들을 그려 보라고 한다. 그런 다음, 여러분이 그 장애물을 극복하는 데 도움이 되는 방법들을 이야기하면, 어린이들이 길 위에 있는 장애물들을 지우게 한다.

이사야 41:10; 43: 1~5; 48:10

주님은 내가 시련을 겪을 때 함께 계십니다.

우리가 주님과 성약을 맺을 때 그분은 시련 중에서도 우리와 함께하시겠다고 약속하신다. 어린이들이 자신을 주님의 성약의 백성 중 하나이자 그분의 약속을 받는 사람으로 인식할 수 있도록 돕는다.

활동 아이디어

칠판에 나는 …이라, 나는 … 할 것이라라고 적는다. 어린이들에게 이사야 41장 10절과 43장 1~5절을 읽고, 주님은 당신이 누구시며 무엇을 할 것이라고 말씀하시는지 찾아보라고 한다. 여기서는 또 어떤 문구들이 반복되고 있는가? 이 메시지들은 우리가 힘든 시기를 겪을 때 어떻게 위안과 희망을 줄 수 있을까?
이사야 48장 10절을 함께 읽고, 풀무란 무엇이며 그것은 어떻게 쓰이는지 이야기해 준다. 금속은 풀무 속에서 정제된다고 설명한다. 고난을 설명할 때 풀무가 적절한 비유 대상이 되는 이유는 무엇일까? 고난은 어떻게 우리를 정제할 수 있을까?(앨마서 62:41 참조)

이사야 49:14~16

주님은 절대 나를 잊지 않으실 것입니다.

죄나 시련, 또는 어떤 다른 이유로 주님이 멀게 느껴질 때, 이사야 49장 14~16절의 메시지가 위안이 될 수 있다.

활동 아이디어

어린이들에게 이사야 49장 14절을 읽어 보라고 한다. 사람들이 잊히거나 버려졌다고 느끼는 이유는 무엇인가? 주님께서는 그들을 잊지 않으셨음을 그들에게 어떻게 알려 줄 수 있을까? 주님께서 우리를 잊지 않으셨음을 우리는 어떻게 아는가?
어린이들에게 가족이나 친구처럼 그들이 절대로 잊지 않을 주변 사람에 대해 이야기해 보라고 한다. 사랑이 많은 어머니는 자녀를 어떻게 여기는지, 또 주님은 우리를 어떻게 여기시는지 토론한다. 그런 다음, 어린이들에게 이사야 49장 15~16절을 읽어 보라고 한다. 이 구절들에 따르면, 주님께서 우리를 절대 잊지 않으시는 이유는 무엇인가? 어린이들은 예수 그리스도에 대해 어떻게 느끼는지 이야기해 달라고 한다.

가정에서 학습하도록 격려한다

어린이들에게 오늘 배운 것 중 좀 더 자세히 배우고 싶은 부분을 생각해 보라고 한다. 어린이들에게 그 부분을 부모님이나 다른 가족에게 물어볼 수 있도록 질문으로 만들어 적어 보라고 한다.

더 나은 가르침을 위하여

어린이들의 필요 사항에 맞춘다. 나이가 어린 아이들을 가르칠 때, 이 교재의 “나이가 많은 아이들”난에 있는 원리를 가르쳐야겠다는 생각이 들거나 그 반대의 경우가 생긴다면, 여러분이 가르치는 어린이들의 필요와 능력에 맞추어 그 원리에 해당하는 활동들을 조정한다.