Jēzus lūdz Ģetzemanē

Ne Mans, bet Tavs prāts lai notiek, Harijs Andersons

10.–16. februāris

2. Nefija 6.–10. nodaļa

„Ak, cik dižena ir mūsu Dieva iecere!”

Labs veids, kā sagatavoties mācīt, ir vispirms pašam izlasīt 2. Nefija 6.–10. nodaļu. Pierakstiet jebkādus iespaidus, ko esat guvis, un izmantojiet šo nodarbības izklāstu, lai gūtu papildus atziņas un idejas stundas pasniegšanai.

Pierakstiet gūtos iespaidus

dalīšanās simbols

Aiciniet dalīties

Jēkabs saviem ļaudīm mācīja, ka Jesajas mācības var tikt „attiecināt[as] uz jums” (2. Nefija 6:5). Jūs varētu sākt stundu, lūdzot nodarbības dalībniekus dalīties jebkurās no Jēkaba mācībām 2. Nefija 6.–10. nodaļā, kas, viņuprāt, var tikt attiecinātas uz viņu dzīvēm. Viņi varētu paskaidrot, kādēļ šī mācība viņiem šķiet nozīmīga.

mācīšanas simbols

Māciet doktrīnu

2. Nefija 6.–8. nodaļa

Tas Kungs ir žēlīgs pret Saviem ļaudīm un piepildīs Savus solījumus.

• Lai izprastu 2. Nefija 6.–8. nodaļā ietverto vēstījumu kontekstu, varētu būt lietderīgi, ja nodarbības dalībnieki izveidotu vienkāršu laika skalu ar 2. Nefija 6:8–15 aprakstītajiem notikumiem. Ko šie notikumi liek domāt par To Kungu un Viņa jūtām pret Saviem ļaudīm? (Skat. arī 2. Nefija 7:1–3; 8:3). Jūs varētu paskaidrot, ka mēs kā Baznīcas locekļi esam Dieva derības ļaudis mūsdienu pasaulē un mēs tiekam sapulcināti — ārpus pasaules —, lai būtu evaņģēlija drošībā. Kādus vēstījumus mums šodien ietver šīs nodaļas?

2. Nefija 9. nodaļa

Caur Savu Izpirkšanu Jēzus Kristus atbrīvo visus cilvēkus gan no laicīgās, gan garīgās nāves.

• Viens no veidiem, kā mēs varam daudz atzinīgāk novērtēt Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu, ir padomāt par to, kas ar mums notiktu, ja Izpirkšanas nebūtu. Stundas dalībnieki var apdomāt šīs lietas, studējot 2. Nefija 9. nodaļu. Jūs varētu aicināt klātesošos iesākumā studēt 4.–9. pantu un tad uzskaitīt uz tāfeles, kas notiktu, ja nebūtu Kristus veiktās Izpirkšanas. Saskaņā ar 10.–14. pantu, kā Glābējs izglāba mūs no šāda likteņa? Eldera Džefrija R. Holanda vēstījums, ko var atrast „Papildresursos”, var palīdzēt jūsu klases dalībniekiem izprast mūsu vajadzību pēc Jēzus Kristus veiktās Izpirkšanas. Jūs varat parādīt arī video, kas balstīts uz viņa vēstījumu: „Where Justice, Love, and Mercy Meet” (ChurchofJesusChrist.org). Nodarbības dalībnieki varētu dalīties tajā, uz kādām domām un sajūtām viņus iedvesmoja eldera Holanda vēstījums par Glābēju.

• Lūdziet nodarbības dalībniekus padomāt, kā viņi izskaidrotu Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu kādam, kas nezina, kas tā [Izpirkšana] ir vai kāpēc tā ir nepieciešama. 2. Nefija 9. nodaļā ietvertās patiesības var palīdzēt nodarbības dalībniekiem sagatavoties šādai sarunai. Iespējams, viņi varētu pētīt 4.–12. pantu, meklējot, kā Glābēja veiktā Izpirkšana uzveic laicīgo un garīgo nāvi. Pamatojoties uz to, ko uzzinājām no šīm rakstvietām, kāpēc Glābēja upuris tiek dēvēts par „bezgalīg[u] grēku izpirkšan[u]”? (2. Nefija 9:7).

• Jēkabs izjuta tik dziļu godbijību pret Dieva pestīšanas ieceri, ka, aprakstot šo Dieva ieceri, viņš izsaucās: „Ak, cik dižena!” un „Ak, diženums!” Lai palīdzētu stundas dalībniekiem labāk izprast šīs jūtas pret Glābēju un Viņa veikto Izpirkšanu, apsveriet iespēju lūgt viņus studēt 2. Nefija 9. nodaļu, meklējot Jēkaba emocionālos izsaucienus (lielākā daļa no tiem atrodama 8.–20. pantā). Ko šie panti māca par Dievu un Viņa plānu? Kādas pieredzes ir palīdzējušas mums izjust to, ko Jēkabs izjuta pret Dieva ieceri Viņa bērniem? Lai paspilgtinātu diskusiju, jūs varētu nodziedāt kādu garīgo dziesmu par Dieva diženumu, piemēram, „Cik dižens Tu!” (Garīgās dziesmas, nr. 41).

2. Nefija 9:27–54

Mēs varam nākt pie Kristus un saņemt Viņa Izpirkšanas brīnišķīgās svētības.

• Jūs varat uzsākt diskusiju par šajos pantos ietvertajām Jēkaba mācībām, lūdzot nodarbības dalībniekus iztēloties, kā viņi mudinātu kādu nožēlot grēkus un nākt pie Kristus. Kā to paveica Jēkabs 2. Nefija 9:50–53? Saskaņā ar viņa teikto, kādas svētības ienāks mūsu dzīvēs, ja mēs pieņemsim šos uzaicinājumus?

• 2. Nefija 9. nodaļā Jēkabs izmantoja 2 spēcīgas un kontrastējošas frāzes: „diženā Radītāja žēlsirdīg[ā] iecer[e]” un „viltīga ir ļaunā iecere ” (2. Nefija 9:6, 28). Lai palīdzētu nodarbības dalībniekiem mācīties no šī kontrasta, jūs varētu uzzīmēt uz tāfeles ceļu un dot tam nosaukumu „Debesu Tēva plāns”. Aiciniet stundas dalībniekus studēt 2. Nefija 9:27–52, mēģinot atrast, kādu padomu deva Jēkabs, lai palīdzētu mums sekot Debesu Tēva plānam. Lūdziet viņus pierakstīt to, ko viņi uzgāja līdzās takai. Ko Jēkabs mācīja par to, kā Sātans aizvilina mūs prom no mūsu Debesu Tēva plāna? Ko šie panti mums māca par to, kur mēs nokļūsim, ja sekosim Debesu Tēva plānam, un kur — ja sekosim Sātana plānam? (Skat. 2. Nefija 9:9, 18.) Saskaņā ar šiem pantiem, kas mums ir jādara, lai mēs vēl pilnīgāk sekotu mūsu Debesu Tēva plānam?

• 2. Nefija 9:28–38 Jēkabs brīdina par dažādām attieksmes un uzvedības izpausmēm, kas mums neļauj sekot tam plānam, ko Dievs mums ir sagatavojis. Apdomājiet iespēju — aicināt klātesošos atrast [šīs attieksmes un uzvedības izpausmes]. Kuras no šīm attieksmes un uzvedības izpausmēm ir īpaši izplatītas mūsdienās? Kas padara tās bīstamas? Ko mēs mācāmies no 2. Nefija 9:50–53 par to, kā izvairīties no šīm briesmām?

mācīšanās simbols

Mudiniet mācīties mājās

Lai palīdzētu stundas dalībniekiem izjust pārliecību, lasot 2. Nefija 11.–24. nodaļā Nefija citētos Jesajas pierakstus, jūs varētu paskaidrot, ka Nefijs iekļāva šos pierakstus, lai stiprinātu savu ļaužu ticību Jēzum Kristum. Aiciniet nodarbības dalībniekus uztvert nākamās nedēļas [Svēto Rakstu] studijas kā iespēju stiprināt savu ticību Viņam.

resursu simbols

Papildresursi

Mūsu vajadzība pēc Glābēja

Elders Džefrijs R. Holands dalījās kādā stāstā par klinšu kāpēju, kurš bīstami karājās pie stāvas kanjona klintsradzes, bez jebkāda nodrošinājuma, kas varētu paglābt viņu no nāvējoša kritiena. Brīdī, kad viņa rokas sāka slīdēt pa klintsradzes smilšaino virsmu, viņš sajuta, kā viņa jaunākā brāļa rokas satvēra viņa plaukstu locītavas un uzvilka viņu drošībā. Elders Holands salīdzināja šī klinšu kāpēja pieredzi ar mūsu stāvokli šajā kritušajā pasaulē:

„Ādams un Ieva patiešām dzīvoja un krita Ēdenē, piedzīvojot visas sekas, ko radīja šī krišana. … Tā kā mēs esam dzimuši šajā kritušajā pasaulē un tā kā arī mēs pārkāpjam Dieva likumus, mēs esam pakļauti tam pašam sodam, kas nāca pār Ādamu un Ievu.

Kāds posts! Visa cilvēce tika nolemta nāvei un dzīvei bez Dieva klātbūtnes — katram vīrietim, sievietei un bērnam bija jātuvojas savai nāvei un jācieš garīgas mokas. Vai tādai bija jābūt dzīvei? Vai tādam bija jābūt cilvēka pieredzes gūšanas iznākumam? Vai mēs visi vienkārši karājamies aukstā kanjonā, kādā pamestā Visumā, katrs meklējot atbalsta punktu un kaut ko, pie kā pieķerties, — un nesajūtot neko citu, kā vien smiltis, kas slīd caur mūsu pirkstiem, jūtot, ka nekas mūs nevar glābt, ka nav nekā, pie kā pieturēties, un ka pavisam noteikti nav neviena, kurš varētu mūs satvert? …

Atbilde uz šiem jautājumiem ir nepārprotams un mūžīgs — nē! … Izpirkšana sniedza pilnīgu uzvaru pār fizisko nāvi, bez nosacījumiem piešķirot augšāmcelšanos katram cilvēkam, kurš jebkad ir dzimis šajā pasaulē. Tā žēlsirdīgi dāvās piedošanu arī par visu cilvēku personīgajiem grēkiem — no Ādama līdz pat pasaules galam, ja vien tie nožēlos grēkus un paklausīs dievišķajiem baušļiem” („Taisnīguma, mīlestības un žēlsirdības vienots notikums”, Ensign vai Liahona, 2015. g. maijs, 105.–106. lpp.).

Pasniegšanas pilnveidošana

Bieži dalieties savā liecībā! Jūsu vienkāršajai, patiesajai liecībai par patiesību var būt spēcīga ietekme uz tiem, kurus jūs mācāt. Tai nav jābūt daiļrunīgai vai garai. Apsveriet iespēju dalīties savā liecībā, kad stundā apspriežat 2. Nefija 9. nodaļu.