Das Gleichnis vom Ölbaum, Holzschnitt von Brad Teare

16. bis 22. März

Jakob 5 bis 7

Der Herr arbeitet an unserer Seite

Lesen Sie zu Beginn Ihrer Unterrichtsvorbereitung allein und mit der Familie Jakob 5 bis 7. Welche Einsichten haben Sie gewonnen, die für die Unterrichtsteilnehmer von größtem Nutzen sind? In diesem Konzept finden Sie weitere Anregungen.

Notieren Sie Ihre Eindrücke

Erfahrungsaustausch

Was haben die Unterrichtsteilnehmer in Jakob 5 bis 7 gefunden, das sie dazu inspiriert, dort, wo sie leben, „im Weingarten [zu] arbeiten“? (Jakob 5:15.)

Die Lehre darlegen

Jakob 5

Der Herr fordert seine Knechte auf, mit ihm im Weingarten zu arbeiten

• Da das Gleichnis von den Ölbäumen lang und ziemlich vielschichtig ist, wollen Sie vielleicht als Klasse zusammenarbeiten und einen kurzen Überblick über das Gleichnis erstellen. Sie können beispielsweise die Hauptelemente des Gleichnisses an die Tafel zeichnen oder eine Zeitleiste der Ereignisse erstellen (siehe beispielsweise das Schaubild am Ende dieses Konzepts). Die Unterrichtsteilnehmer können der Zeichnung Schriftstellenangaben oder Beschreibungen hinzufügen und besprechen, was einige der Symbole wohl bedeuten, beispielsweise die edlen und die wilden Ölbäume, der Herr des Weingartens, der Knecht und die gute und die schlechte Frucht. Während des Gesprächs gehen Sie auf Vers 61-75 ein, worin das Werk des Herrn in unserer Zeit beschrieben wird. Wie dienen wir im Weingarten des Herrn? Inwiefern beziehen sich diese Verse auf die Arbeit, die wir verrichten?

• Die Worte des „Herrn des Weingartens“ können Eltern, deren Kinder vom Weg abgekommen sind, Trost spenden. Was wird beispielsweise in Jakob 5:41,46,47 darüber gesagt, welche Gefühle der Vater im Himmel für diejenigen seiner Kinder hegt, die auf Irrwege geraten? Wie versucht er, sie zu erretten? (Siehe Vers 61-75.)

• In Jakob 5:61-75 heißt es, dass der Herr in seinem Weingarten an der Seite seiner Knechte arbeitet. Die Unterrichtsteilnehmer könnten in kleinen Gruppen diese Verse lesen und über Erlebnisse sprechen, die ihnen gezeigt haben, dass der Herr mit seinen Knechten zusammenarbeitet, um sein Werk voranzubringen. Welche zusätzlichen Einsichten können die Unterrichtsteilnehmer aus Präsident Henry B. Eyrings Botschaft „Der Herr führt seine Kirche“ gewinnen? (Liahona, November 2017, Seite 81–84.)

  

  Wir können hier auf Erden gemeinsam mit dem „Herrn des Weingartens“ arbeiten.

Jakob 6:3-13

Der Herr gedenkt seines Volkes voller Liebe und Barmherzigkeit

• Im Leitfaden Komm und folge mir nach! – Für den Einzelnen und die Familie werden wir aufgefordert, in Jakob 6:3-5 auf die Botschaften zu achten, die Jakob hervorheben wollte, und diese Botschaften dann im Gleichnis von den Ölbäumen (siehe Jakob 5) wiederzufinden. Vielleicht profitieren die Unterrichtsteilnehmer davon, wenn jemand, der diese Aufgabe erfüllt hat, davon berichtet. Oder Sie führen die Aktivität als Klasse durch. Die Unterrichtsteilnehmer können die Evangeliumswahrheiten, die sie in Jakob 6 finden, an die Tafel schreiben. Dann können sie unter jede Wahrheit Verse aus dem Gleichnis in Jakob 5 schreiben, in denen die jeweilige Botschaft vermittelt wird. Was haben die Unterrichtsteilnehmer selbst erlebt, was diese Botschaften veranschaulicht?

• Vielleicht wollen Sie mit den Unterrichtsteilnehmern darauf eingehen, was das Wort festhalten in Jakob 6:5 bedeutet.

Jakob 7:1-23

Wir können standhaft bleiben, wenn andere unseren Glauben anfechten

• Die meisten von uns haben schon erlebt, dass unser Glaube auf Widerstand stößt, so wie Jakob es erlebte, als er auf Scherem traf. Damit die Unterrichtsteilnehmer auf solchen Widerstand besser vorbereitet sind, können Sie sie bitten, in Jakob 7:1-23 auf Grundsätze zu achten, die Jakob halfen, standhaft zu bleiben. Welche weiteren Beispiele kennen wir, wie jemand im Glauben standhaft blieb? (Aus den heiligen Schriften, aus unserer Familiengeschichte oder aus eigener Erfahrung.) Vielleicht gibt es Botschaften von Führern der Kirche, die uns geholfen haben, wenn andere versucht haben, unseren Glauben zu erschüttern (siehe beispielsweise Quentin L. Cook, „Tapfer im Zeugnis von Jesus“, Liahona, November 2016, Seite 40–43). Regen Sie an, dass die Unterrichtsteilnehmer von Botschaften erzählen, die ihnen geholfen haben.

• Als Jakob auf Scherem traf, hoffte Scherem, Jakobs Glauben erschüttern zu können, doch Jakobs Glaube war unerschütterlich (siehe Jakob 7:5). Es könnte den Unterrichtsteilnehmern gefallen, die Begebenheit mit Jakob und Scherem nachzuspielen und Jakob 7:1-23 als Skript heranzuziehen. Was erfahren wir aus diesen Versen über die Vorgehensweisen und Lehren derjenigen, die sich dem Werk Gottes entgegenstellen? Was lernen wir von Jakob darüber, wie wir in unserem Glauben unerschütterlicher werden können?

Jakob 7:24,25

Wir können auf Gott vertrauen

• Die Nephiten lebten ständig unter der Bedrohung, von den Lamaniten angegriffen zu werden. Vielleicht droht uns nicht tagtäglich der Ausbruch eines Krieges, doch mit welchen geistigen Gefahren sind wir konfrontiert? Was lernen wir aus der in Jakob 7:24,25 beschriebenen Reaktion der Nephiten auf ihre Lage? Vielleicht möchten Sie ein Lied singen oder lesen und besprechen, in denen ein Kampf als Metapher verwendet wird, wie etwa „Vorwärts, Christi Jünger“ (Gesangbuch, Nr. 162).

Das Lernen zuhause fördern

Um die Unterrichtsteilnehmer zu motivieren, das Buch Enos zu lesen, können Sie ihnen sagen, dass sie darin erfahren, wie sie ihren Gebeten mehr Bedeutung verleihen können.

Besser lehren

Stellen Sie im Unterricht die Lehre in den Mittelpunkt. Sorgen Sie dafür, dass die Unterrichtsgespräche auf den grundlegenden Lehren in den heiligen Schriften aufbauen. Dazu können Sie die Unterrichtsteilnehmer bitten, Schriftstellen zu lesen und dann zu erzählen, welche Wahrheiten sie darin entdeckt haben und welche Erfahrungen sie damit gemacht haben, nach diesen Wahrheiten zu leben. (Siehe Auf die Weise des Erretters lehren, Seite 20f.)