«13-19 Απριλίου. Μωσία 1-3: “Γεμάτοι από αγάπη για τον Θεό και για όλους τους ανθρώπους”», Έλα, ακολούθα με–Για το Σχολείο Κυριακής: Βιβλίο του Μόρμον 2020 (2020)
«13-19 Απριλίου. Μωσία 1-3», Έλα, ακολούθα με–Για το Σχολείο Κυριακής: 2020
Minerva K. Teichert (1888-1976), Η αποχαιρετιστήρια ομιλία του βασιλιά Βενιαμίν, 1935, ελαιογραφία σε μασονίτη, 88x119 εκατοστά. Πανεπιστήμιο Τέχνης Μπρίγκαμ Γιανγκ
13-19 Απριλίου
Μωσία 1-3
«Γεμάτοι από αγάπη για τον Θεό και για όλους τους ανθρώπους»
Υπάρχουν πολλές αρχές στο Μωσία 1-3 που θα μπορούσατε να συζητήσετε με την τάξη σας. Προσευχηθείτε για καθοδήγηση να γνωρίζετε ποια αρχή θα είναι η πιο σημαντική σε αυτούς που διδάσκετε.
Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας
Παροτρύνετε τη συμμετοχή
Για να δώσετε στα μέλη της τάξης μία ευκαιρία να μιλήσουν για την προσωπική ή οικογενειακή τους μελέτη του Μωσία 1-3, προσκαλέστε τα να μοιραστούν με κάποιον άλλο ένα εδάφιο που βρίσκουν εμπνευσμένο.
Διδάξτε τη διδαχή
Το να λάβουμε τον λόγο του Θεού απαιτεί προετοιμασία.
-
Ένας τρόπος να αρχίσετε μία συζήτηση για την προετοιμασία να λάβουν τον λόγο του Θεού θα μπορούσε να είναι να μιλήσετε για τις συνέπειες της προετοιμασίας –ή της μη προετοιμασίας– για άλλα πράγματα. Για παράδειγμα, τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν εμπειρίες για το πώς η προετοιμασία τους ή η έλλειψη προετοιμασίας επηρέασε μία εμπειρία που είχαν στο σχολείο ή στην εργασία ή σε κάποια άλλη δραστηριότητα. Αφού αναφέρουν, θα μπορούσατε να προσκαλέσετε την μισή τάξη να διαβάσει το Μωσία 2:1-9, ψάχνοντας πράγματα που έκανε ο λαός του βασιλιά Βενιαμίν ώστε να προετοιμαστεί να δεχθεί τον λόγο του Θεού. Η άλλη μισή θα μπορούσε να ερευνήσει τα ίδια εδάφια, αναζητώντας πράγματα που έκανε ο βασιλιάς Βενιαμίν τα οποία δείχνουν πώς αισθάνθηκε για τον λόγο του Θεού και την ανάγκη να τον διαδώσει. Κατόπιν ρωτήστε κάθε ομάδα να αναφέρει τις ιδέες της. Τι μπορούμε να μάθουμε από αυτά τα εδάφια που μπορεί να μας βοηθήσει να λάβουμε τον λόγο του Θεού;
Όταν υπηρετούμε άλλους, υπηρετούμε επίσης τον Θεό.
-
Ο βασιλιάς Βενιαμίν ήταν ένας υποδειγματικός υπηρέτης του Θεού και εκείνων γύρω του. Τι μπορούν να μάθουν τα μέλη της τάξης σας από εκείνον για να τα βοηθήσει στις προσπάθειές τους να υπηρετούν άλλους; Σκεφθείτε να αρχίσετε τη συζήτηση ζητώντας από τα μέλη της τάξης να απαριθμήσουν εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι υπηρετώντας τους άλλους – όπως λόγοι που δεν υπηρετούμε ή λόγοι που η υπηρέτησή μας δεν είναι χρήσιμη όσο θα μπορούσε να είναι. Κατόπιν θα μπορούσαν να μελετήσουν το Μωσία 2:10-26 και να κάνουν έναν κατάλογο των αληθειών που δίδαξε ο βασιλιάς Βενιαμίν για την υπηρέτηση άλλων που μπορούν να τα βοηθήσουν να υπερνικήσουν τα εμπόδια που απαριθμούνται. Τι μπορούν να κάνουν τα άτομα και οι οικογένειες για να επικεντρώνονται στην υπηρέτηση, στην καθημερινή ζωή τους; Σκεφθείτε να αναφέρετε την ιστορία από τον Πρόεδρο Τόμας Μόνσον στο «Επιπρόσθετες Πηγές» ως μία πρόταση.
-
Ένας ύμνος θα μπορούσε να ενδυναμώσει το μήνυμα που βρήκαν στο Μωσία 2:17 – όταν υπηρετούμε άλλους, υπηρετούμε τον Θεό. Πώς θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε τέτοιες πηγές για να ενδυναμώσετε το μήνυμα του βασιλιά Βενιαμίν; Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν εμπειρίες που είχαν με την υπηρέτηση άλλων ή λαμβάνοντάς την σαν του Χριστού υπηρέτηση κάποιου. Ως μέρος της συζήτησής σας, σκεφθείτε να αναφέρετε αυτό το παράθεμα από τον Πρόεδρο Χένρυ Άιρινγκ: «Όταν προσφέρουμε συμπαράσταση σε κάποιον, ο Σωτήρας το νιώθει σαν να προσεγγίζαμε για να συμπαρασταθούμε σε Εκείνον» («Η νηστεία που εγώ διάλεξα, δεν είναι τούτη;» Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2015, 22). Γιατί νομίζετε ότι υπηρετούμε τον Κύριο, όταν υπηρετούμε άλλους ανθρώπους;
Η υπηρέτηση των άλλων μας βοηθά να αισθανόμαστε την αγάπη του Θεού.
Η ευτυχία προέρχεται από την τήρηση των εντολών του Θεού.
-
Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης «να συλλογισθούν την ευλογημένη και ευτυχισμένη κατάσταση εκείνων που τηρούν τις εντολές του Θεού», θα ήταν χρήσιμο να αρχίσετε με έναν ορισμό της ευτυχίας. Πώς θα μπορούσαν τα μέλη της τάξης να περιγράψουν την ευτυχία που προέρχεται από την υπακοή στον Θεό; Ίσως θα μπορούσαν να φαντασθούν ότι έχουν έναν φίλο που λέει ότι είναι ευτυχισμένος χωρίς την τήρηση των εντολών. Προσκαλέστε τους να διαβάσουν το Μωσία 2:38-41 και να συζητήσουν πώς θα μπορούσαν να βοηθήσουν τον φίλο τους να καταλάβει τη διαφορά μεταξύ της εγκόσμιας ευτυχίας και της αιώνιας ευτυχίας. Ποιες εμπειρίες ή παραδείγματα από τη ζωή των ανθρώπων μπορούν να αναφέρουν τα μέλη της τάξης που αποτελούν χαρακτηριστικό παράδειγμα της αιώνιας ευτυχίας;
Η σωτηρία προέρχεται μόνον «μέσω του ονόματος του Χριστού, του Κυρίου».
-
Το μήνυμα του βασιλιά Βενιαμίν περιλαμβάνει δυνατές και περιγραφικές προφητείες για τη γέννηση, τη διακονία και την εξιλεωτική θυσία του Ιησού Χριστού. Θα μπορούσατε να ζητήσετε από τα μέλη της τάξης να αναφέρουν εδάφια από το Μωσία 3:1-20 που τα εντυπωσιάζουν ιδιαιτέρως και τα βοηθούν να καταλάβουν τον Σωτήρα και την αποστολή Του. Ζητήστε τους να αναφέρουν γιατί αυτά τα εδάφια τα εντυπωσιάζουν.
-
Η εισαγωγή στο Βιβλίο του Μόρμον διδάσκει ότι το βιβλίο «υπογραμμίζει το σχέδιο σωτηρίας». Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να δουν πώς η ομιλία του βασιλιά Βενιαμίν βοηθά να επιτύχει αυτόν τον σκοπό του Βιβλίου του Μόρμον, θα μπορούσατε να γράψετε στον πίνακα Ο Ιησούς Χριστός κάνει την σωτηρία δυνατή. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να επανεξετάσουν το Μωσία 3:1-20 και κατόπιν εσείς ή εκείνα θα μπορούσαν να απαριθμήσουν στον πίνακα τις αλήθειες που μαθαίνουν για το σχέδιο σωτηρίας. Ρωτήστε τα μέλη της τάξης τι μαθαίνουν για το πώς ο Ιησούς Χριστός κάνει το σχέδιο σωτηρίας δυνατό. Κατόπιν δώστε στα μέλη της τάξης χρόνο να επανεξετάσουν το Μωσία 3:18-19 και να αναφέρουν ό,τι πρέπει να κάνουμε για να γίνουμε άγιοι και να λάβουμε σωτηρία. Πώς η Εξιλέωση του Ιησού Χριστού μας βοηθά να το επιτύχουμε; Ζητήστε από τα μέλη της τάξης σας να αναφέρουν τα συναισθήματά τους για τον ρόλο του Σωτήρος στο σχέδιο σωτηρίας.
Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι
Είχαν ποτέ τα μέλη της τάξης σας μία εμπειρία, κατά την οποία η διδαχή που διδάχθηκε σε μία ομιλία ή μάθημα ή γραφή τα άλλαξε; Πείτε τους ότι στο Μωσία 4-6 θα διαβάσουν για το δραματικό αποτέλεσμα που είχαν οι αλήθειες που δίδαξε ο βασιλιάς Βενιαμίν στον λαό του.
Επιπρόσθετες Πηγές
Υπηρέτηση προς τους άλλους.
Ο Πρόεδρος Τόμας Μόνσον είπε:
«Πριν από μερικά χρόνια διάβασα ένα άρθρο που γράφτηκε από τον ιατρό Τζακ ΜακΚόννελ. Μεγάλωσε στους λόφους της νοτιοδυτικής Βιρτζίνια των Ηνωμένων Πολιτειών ως ένα από τα επτά παιδιά ενός μεθοδιστή ιερέα και μίας νοικοκυράς. Οι συνθήκες τους ήταν πολύ ταπεινές. Διηγήθηκε ότι κατά τη διάρκεια της παιδικής του ηλικίας, κάθε ημέρα καθώς η οικογένεια καθόταν γύρω από το τραπέζι, ο πατέρας του ρωτούσε καθέναν με τη σειρά: “Και τι έκανες για κάποιον σήμερα;” Τα παιδιά ήταν αποφασισμένα να κάνουν μία καλή πράξη κάθε ημέρα, ώστε να μπορούσαν να αναφέρουν στον πατέρα τους ότι είχαν βοηθήσει κάποιον. Ο δρ. ΜακΚόννελ ονομάζει αυτήν την άσκηση την πιο πολύτιμη κληρονομιά του πατέρα του, επειδή αυτή η προσδοκία και αυτά τα λόγια ενέπνεαν εκείνον και τα αδέλφια του να βοηθούν άλλους σε όλη τους τη ζωή. Καθώς μεγάλωναν και ωρίμαζαν, το κίνητρό τους να παρέχουν υπηρέτηση άλλαξε σε εσωτερική επιθυμία να βοηθούν άλλους.
»Εκτός από τη διακεκριμένη ιατρική σταδιοδρομία του δρ. ΜακΚόννελ… ο ίδιος δημιούργησε έναν οργανισμό που ονομάζεται Volunteers in Medicine [Εθελοντές στην Ιατρική], που παρέχει σε απόμαχο ιατρικό προσωπικό την ευκαιρία να προσφέρουν εθελουσίως δωρεάν κλινική φροντίδα σε ανασφάλιστους εργαζόμενους. Ο δρ. ΜακΚόννελ είπε ότι ο ελεύθερος χρόνος του από τότε που συνταξιοδοτήθηκε έχει “εξανεμισθεί σε 60ωρες εβδομάδες απλήρωτης εργασίας, αλλά το ενεργειακό [του] επίπεδο έχει αυξηθεί και υπάρχει ικανοποίηση στη ζωή [του] που δεν υπήρχε πριν”. [Τζακ ΜακΚόννελ, “And What Did You Do for Someone Today?” Newsweek, 18 Ιουνίου 2001, 13.]…
»Φυσικά δεν μπορούμε όλοι να είμαστε δρ. ΜακΚόννελ, εδραιωμένες κλινικές για να βοηθούμε τους πτωχούς. Ωστόσο οι ανάγκες των άλλων είναι πάντα παρούσες και καθένας μας μπορεί να κάνει κάτι ώστε να βοηθήσει κάποιον…
»Αδελφοί και αδελφές μου, είμαστε περιτριγυρισμένοι από ανθρώπους που χρειάζονται την προσοχή μας, την ενθάρρυνσή μας, την υποστήριξή μας, την παρηγοριά μας και την καλοσύνη μας – είτε είναι μέλη της οικογένειας, φίλοι, γνωστοί είτε άγνωστοι. Είμαστε τα χέρια του Κυρίου εδώ στη γη, με εντολή να υπηρετούμε και να ανυψώνουμε τα παιδιά Του. Εκείνος εξαρτάται από τον καθένα μας… Θα πρέπει να κάνουμε στον εαυτό μας την ερώτηση που ετίθετο στον δρ. ΜακΚόννελ και τους αδελφούς και τις αδελφές του κάθε βράδυ κατά τη διάρκεια του δείπνου: “Τι έχω κάνει για κάποιον σήμερα;”» («Τι έχω κάνει για κάποιον σήμερα;» Ensign ή Λιαχόνα, Νοε 2009, 84-87).
Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας
Να είσθε όργανο του Πνεύματος. Ο σκοπός σας ως δασκάλου δεν είναι να κάνετε μία παρουσίαση, αλλά να βοηθήσετε άλλους να λάβουν την επιρροή του Αγίου Πνεύματος – του αληθινού δασκάλου. (Bλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 10.)