便雅悯王教导他的人民

蜜娃·铁丘（1888-1976），便雅悯王的告别演说， 1935年，纤维板油画，36 x 48寸。杨百翰大学美术馆

4月13-19日

摩赛亚书第1～3章

「充满对神和对所有人的爱」

摩赛亚书第1～3章中有许多原则是你可以和全班一起讨论的。祈求神的指引，以知道哪一些原则对你所教导的人来说最有意义。

记录灵感启发

分享图示

邀请分享

为了给班员机会谈谈个人或家庭研读摩赛亚书第1～3章的心得，邀请他们与另一个人分享一节自己觉得深受启发的经文。

教导图示

教导教义

摩赛亚书2：1-9

接受神的话需要有所准备。

• 开始讨论如何准备好接受神的话的一个方法，就是谈谈为其他事情作好准备，或没作准备的结果。例如，班员可以分享他们在学校、工作，或是其他活动的经验中，作好准备或缺乏准备所造成的影响。分享结束之后，可以邀请一半的班员研读摩赛亚书2：1-9，找出便雅悯王的人民做了哪些事来准备接受神的话。另一半的班员可以查考相同的经文，找出便雅悯王做了哪些事，显示出他对神的话有何感受，以及为何他觉得必须分享神的话。接下来请各组分享他们的想法。我们可以从这几节经文中学到哪些事来帮助我们接受神的话？

摩赛亚书2：10-26

我们在为人服务时，也是在为神服务。

• 便雅悯王为周遭的人立下了神的仆人的典范。班员从便雅悯王身上学到哪些事，可以帮助他们努力为人服务？开始讨论时，可以请班员列出在为人服务时，会遇到哪些阻碍——例如我们不想服务的理由，或是我们的服务并没有达到预期效果的原因。接下来他们可以研读摩赛亚书2：10-26，列出便雅悯王教导了哪些为人服务的真理，可以帮助他们克服先前所列出的阻碍。个人和家庭可以做哪些事，好在日常生活中专注于服务。可以分享「其他资源」中多马·孟荪会长所说的故事，做为一项建议。

• 「一个忧伤旅途中人」（圣诗选辑，第17首）或类似的圣诗、影片，可以强调在摩赛亚书2：17所学到的信息，即我们在为人服务时，就是在为神服务。你要如何利用这样的资源来强调便雅悯王的信息？或许班员可以分享他们为人服务，或是接受他人基督般的服务的经验。讨论时，可以分享亨利·艾宁会长的这段话：「每次我们帮助人的时候，救主都会感觉好像是我们在帮助祂一样」（「我所拣选的禁食」，2015年5月，利阿贺拿，第22页）。你觉得为什么我们在为人服务时，就是在为神服务？

两位妇女拥抱

为人服务帮助我们感受到神的爱。

摩赛亚书2：38-41

快乐来自于遵守神的诫命。

• 为了帮助班员「想想遵守神诫命的人那种蒙福和快乐的状态」，可以在开始时讨论快乐的定义。班员会如何描述因服从神而得到的快乐？或许他们可以想象有一位朋友说，他（她）没有遵守诫命也很快乐。请他们读摩赛亚书2：38-41，然后讨论要如何帮助他们的朋友了解世俗的快乐与永恒的快乐有何不同。班员可以分享哪些人们生活的经验或榜样，来举例说明何谓永恒的快乐？

摩赛亚书3：1-20

救恩唯有「经由基督……主的名」才会来到。

• 便雅悯王的信息有力地描述关于耶稣基督的出生、传道和赎罪牺牲的预言。可以请班员分享摩赛亚书3：1-20有哪些经文特别令他们印象深刻，并帮助他们了解救主和祂的使命。请他们分享为何这几节经文令他们印象深刻。

• 摩尔门经绪言教导说，这本书「概述救恩计划」。为了帮助班员了解便雅悯王的讲道如何达成摩尔门经的这个目的，你可以在白板上写：耶稣基督开启了救恩的道路。班员可以复习摩赛亚书3：1-20，然后你或他们可以在白板上列出他们学到哪些关于救恩计划的真理。请班员分享，他们学到耶稣基督如何开启救恩计划的道路。接下来给班员时间复习摩赛亚书3：18-19，分享我们必须做什么才能成为圣徒并获得救恩。耶稣基督的赎罪如何帮助我们达成这一点？请班员分享他们对救主在救恩计划中所扮演的角色有何感受。

学习图示

鼓励在家中学习

班员是否曾因一场演讲、课程，或是经文所教导的教义而改变？告诉他们，在摩赛亚书第4～6章中，他们会读到便雅悯王教导的真理对他的人民有什么戏剧性的影响。

资源图示

其他资源

为人服务。

多马·孟荪会长说：

「几年前，我读到杰克·麦康尼医师所写的一篇文章。麦康尼医师从小在美国维吉尼亚州西南部的山区长大，他父亲是卫理公会的牧师，母亲则是家庭主妇，家里有七个孩子，家境清寒。他叙述在他童年时期，每天全家人围坐在晚餐桌前时，父亲总是会轮流问每个孩子：『你今天为别人做了什么？』这使得孩子们都下定决心要日行一善，好向父亲报告他们确实帮助了别人。麦康尼 医师称这项作法是他父亲留下的最珍贵传承；由于父亲的那份期望以及那句话鼓励了他和他的兄弟姊妹，使他们终生都在帮助他人。在他们长大成人后，这项为人服务的动机也转化成一股由衷想要帮助他人的渴望。

「除了医疗生涯 里……辉煌的成就外，〔麦康尼医师〕还创设了一个名为医疗义工团的机构，让退休的医疗人员有机会在义诊诊所里担任义工，为没有健康保险的工人看病。麦康尼 医师说他自从退休之后，原来的闲暇时间『顿时化为乌有，变成了周周工作60小时的无薪工作。不过，〔他〕反倒因此更有活力，生活中有一种前所未有的满足。』[Jack McConnell, “And What Did You Do for Someone Today? ” Newsweek, June 18, 2001, 13.]……

「当然，我们不可能人人都成为麦康尼医师，创设医疗诊所帮助贫困的人；但是，他人的需求随处可见，我们每个人也都可以做一些事来帮助别人。……

「弟兄姊妹们，我们周遭都有需要我们关怀、鼓励、支持、安慰、仁慈相待的人，他们可能是我们的家人、朋友、认识的人，也可能是陌生人。我们就是主在世上的手，有责任为祂的儿女服务，提升他们；主要靠我们每一个人来达成这些事。……愿我们都会用杰克·麦康尼医师和他的兄弟姊妹每天晚餐时被问到的那个问题来问我们自己：『我今天为他人做了什么？』」（「我今天为他人做了什么？」，2009年11月，利阿贺拿，第84-87页）。

改进教导

成为圣灵的工具。身为教师，你的目的不是讲课，而是帮助他人获得圣灵的影响力，圣灵才是真正的教师。（见以救主的方式教导，第10页。）