Minerva K. Teichertová (1888–1976), Ammon before King Limhi [Ammon před králem Limhim],1949–1951, olej na sololitu, 90x122 cm. Muzeum umění University Brighama Younga, 1969.

27. dubna – 3. května

Mosiáš 7–10

„V síle Páně“

Tato osnova může být hodnotným zdrojem, ale má jen doplňovat, nikoli nahrazovat, inspiraci, kterou obdržíte při studiu Mosiáše 7–10.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Mohlo by pomoci, kdybyste čas od času diskutovali se třídou o požehnáních, která její členové získávají, když usilují o to, aby svůj domov učinili ústředním místem ke studiu evangelia. O kterých verších z Mosiáše 7–10 členové třídy tento týden přemítali nebo o nich doma diskutovali? Jak to ovlivnilo jejich život?

Učte nauce

Mosiáš 7:14–33

Pokud se obrátíme k Pánu a budeme Mu důvěřovat a sloužit, On nás vysvobodí.

• Zatímco členové třídy studovali Mosiáše 7:14–33, zážitky Limhiova lidu je možná inspirovaly k tomu, aby činili pokání a obrátili se na Pána s prosbou o vysvobození. Abyste podnítili diskusi, mohli byste požádat některého člena třídy, aby přišel na hodinu připraven shrnout příběh o tom, jak Limhiův lid upadl do poroby. Několik dalších by se mohlo podělit o to, co se od Limhiho dozvěděli ohledně víry a naděje ve Spasitele. Čemu se můžeme naučit z Limhiových připomenutí toho, jak Bůh vysvobozuje svůj lid? (Viz verše 19–20.) Mohli byste členy třídy požádat o to, aby se podělili o příběhy z písem nebo o osobní zkušenosti, které je podnítily k tomu, aby důvěřovali Bohu.

• Členové třídy mívají příležitosti inspirovat druhé, kteří jsou v porobě hříchu nebo je trápí jiné strasti, k tomu, aby se obrátili k Bohu. Možná by jim pomohlo, kdyby si prostudovali, jak svůj lid inspiroval Limhi. Nejprve by si mohli v Mosiášovi 7:20–25 přečíst popis poroby Limhiova lidu a vzpomenout si na někoho, kdo čelí porobě hříchu. Poté by mohli vyhledat pravdy, kterým v Mosiášovi 7:18–20, 33 učil Limhi, aby svému lidu pomohl. Jak se můžeme řídit Limhiovým příkladem, když povzbuzujeme své blízké, aby důvěřovali Bohu?

• Abyste členům třídy pomohli lépe porozumět tomu, jak nám Bůh pomáhá během protivenství, mohli byste si společně zazpívat píseň „Vykupitel Izraele“ (Náboženské písně, č. 6) nebo jinou píseň, která popisuje, jak nás Spasitel vysvobozuje, a diskutovat o ní. Jak k našemu porozumění přispívají Mosiáš 7:17–20, Eter 12:27 a 2. Korintským 12:7–10? Členové třídy by se možná mohli podělit o zážitky, kdy je Pán vysvobodil, a to i v maličkostech, díky tomu, že v Něj projevili víru.

Mosiáš 7:26–27

Člověk je stvořen podle Božího obrazu.

• Limhi v těchto verších vysvětlil několik pravd, kterým učil Abinadi a jež jeho lid nedokázal snadno přijmout. Jaké pravdy rozpoznávají členové třídy v těchto verších? Jaký vliv mají tyto pravdy na to, jak pohlížíme na Boha a na sebe samé?

Mosiáš 8:12–19

Pán posílá proroky, vidoucí a zjevovatele ku prospěchu lidstva.

• Ammon měl příležitost vysvětlit Limhimu úlohu vidoucího a vydat mu svědectví o důležitosti proroků, vidoucích a zjevovatelů. Mohli byste objasnit, že v naší době vyjadřujeme podporu jako prorokům, vidoucím a zjevovatelům členům Prvního předsednictva a Kvora Dvanácti apoštolů. Jak můžeme, podobně jako Ammon, směle promlouvat o tom, proč je zapotřebí proroků, vidoucích a zjevovatelů? (Viz Mosiáš 8:13–18.) Členové třídy by možná mohli navrhnout příspěvek na sociální sítě, který by druhým pomohl porozumět úloze proroka, vidoucího a zjevovatele v naší době. O jaké myšlenky, které jsme slyšeli na poslední generální konferenci, bychom se mohli podělit s přáteli, členy rodiny a sousedy, abychom je naučili něčemu o tom, proč je zapotřebí proroků?

• Na základě toho, co jste si přečetli v Mosiášovi 8:12–19, byste se vy nebo další členové třídy mohli podělit o své svědectví ohledně proroků, jako to udělal Ammon, nebo o pocity vděčnosti za zjevení získávaná prostřednictvím proroků, jako to udělal Limhi. (Viz Mosiáš 8:19.)

• Prorok Joseph Smith je vidoucí, který stojí v čele této dispensace. (Viz NaS 21:1.) Mohli byste členy třídy požádat, aby se podělili o to, co se dozvěděli z Ammonova popisu vidoucího. (Viz Mosiáš 8:13–18.) Poté by mohli diskutovat o tom, v jakém smyslu byl Joseph Smith vidoucím.(Tuto diskusi by mohly obohatit verše z písem NaS 135:3 a Mojžíš 6:36 )

Mosiáš 9:14–19; 10:6–10

Svým těžkostem můžeme čelit „v síle Páně“.

• Slova „v síle Páně“ se v Zenifově záznamu o jeho lidu a jejich válkách s Lamanity objevují dvakrát – v Mosiášovi 9:14–19 a 10:6–10. Členové třídy by si možná tyto verše mohli projít a podělit se o to, co podle nich tato slova znamenají. Jak můžeme získat sílu Páně? Povzbuďte členy třídy, aby se podělili o zážitky, kdy úspěšně v síle Páně čelili těžkostem či problémům.

Mosiáš 10:11–17

Naše rozhodnutí mohou ovlivňovat celé generace.

• Mohli byste členy třídy vyzvat, aby si přečetli Mosiáše 10:11–17 a zjistili, jak Lamanity ovlivnila rozhodnutí a přesvědčení jejich předků. Co to napovídá o tom, jaký vliv mohou mít naše rozhodnutí na druhé? Jak bychom si přáli, aby nás a naši rodinu popsala příští nebo po ní následující generace? Členové třídy by si možná mohli zapsat, co by si přáli, aby v takovém popisu stálo.

• Jednoduchá názorná ukázka, jako například řada z dominových kostek, by mohla pomoci ilustrovat, jaký vliv mohou mít rozhodnutí lidí na jejich potomstvo. Poté byste mohli členy třídy vyzvat, aby si přečetli Mosiáše 10:11–17 a diskutovali o tom, jak zásadní vliv na přesvědčení a postoje Lamanitů měla rozhodnutí, která jejich předci učinili před stovkami let. Další příklad, o který byste se mohli podělit, se nachází v příběhu staršího Donalda L. Hallstroma v oddíle „Další materiály a zdroje“. Členové třídy by možná mohli zapřemýšlet o příbězích z vlastního života nebo z rodinné historie týkajícími se jednoho spravedlivého člověka, který ovlivnil celé generace k dobrému.

Povzbuďte ke studiu doma

Tento týden se členové třídy učili o tom, jak negativně ovlivnila rozhodnutí Lamanitů jejich děti. Řekněte jim, že v Mosiášovi 11–17 se naopak dočtou o člověku, jehož spravedlivost změnila život mnoha lidí.

Další materiály a zdroje

Naše rozhodnutí mohou ovlivňovat celé generace.

Starší Donald L. Hallstrom se podělil o to, jak věrnost jeho prarodičů požehnala budoucím generacím:

„Moji prarodiče měli dvě děti: syna (mého otce) a dceru. [Jejich dcera] se v roce 1946 vdala a o čtyři roky později otěhotněla. Pro rodiče je to něco velmi mimořádného, když má jejich dcera (v tomto případě jediná dcera) poprvé porodit. Nikdo však nevěděl, že čeká dvojčata. Naneštěstí během porodu ona i dvojčata zemřely.

Moji prarodiče byli zlomeni žalem. Jejich zármutek je však okamžitě obrátil k Pánu a k Jeho Usmíření. Aniž by se zaobírali tím, jak se to mohlo stát a kdo za to může, soustředili se na to, aby žili spravedlivě. Nikdy nebyli bohatí; nikdy nepatřili mezi společenskou elitu; nikdy nezastávali v Církvi vysoké postavení – byli zkrátka oddanými Svatými posledních dnů. …

Věrnost dědečka Arta a babičky Lou, zvláště tehdy, když čelili obtížím, nyní ovlivňuje čtyři následné generace. Bezprostředně a významně to ovlivnilo i jejich syna (mého otce) a mou matku – když jediná dcera mých rodičů, jejich nejmladší dítě, zemřela následkem komplikací po porodu. Ve věku 34 let zemřela 10 dní po porodu a zanechala po sobě čtyři děti ve věku 10 dnů až 8 let. Díky příkladu, který moji rodiče viděli v předchozí generaci, se pro útěchu bez váhání obrátili k Pánu.“ („Obraťte se k Pánu“, Liahona, květen 2010, 78–79.)

Jak zlepšit výuku

Naslouchejte. „Naslouchání je skutkem lásky. … Požádejte Nebeského Otce, aby vám pomohl porozumět tomu, co členové vaší třídy říkají. Když budete věnovat pečlivou pozornost jejich vyřčeným i nevyřčeným poselstvím, začnete lépe rozumět jejich potřebám, obavám a přáním.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 34.)