摩賽亞書第29章～阿爾瑪書第4章

「他們穩固不移」

在阿爾瑪的時代，人們認為福音教師「不優於學習的人；大家一律平等」（阿爾瑪書1：26）。備課時，思考這項原則如何適用於你和你的班級。

記錄靈感啟發

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邀請分享

班員可能會發現在摩賽亞書第29章～阿爾瑪書第4章中所描述的事件，和今日發生在這個世界或在他們生活中的事情有相似之處。給他們幾分鐘複習這幾章並找出一個例子。請他們與坐在旁邊的人分享所發現的事。

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教導教義

摩賽亞書29：11-27；阿爾瑪書2：1-7

我們能在社會中發揮積極正面的影響力。

如果討論如何在社會中發揮良善的影響力會對班員有益，可以請他們想一想你們的社區目前面臨哪些問題，並列出幾項在白板上（請避免討論這些問題的細節）。班員可以複習阿爾瑪書2：1-7，找出尼腓人面臨什麼問題，而他們如何解決？如果「教會的人民」沒有表示意見，會發生什麼事？關於如何成為好公民，我們從這個記事以及從摩賽亞書29：26-27和「其他資源」的故事中，學到哪些其他的事？班員可以針對白板上所列的其中一個問題，想一想自己會做什麼在社會中發揮良善的影響力。

阿爾瑪書1：2-9，26

我們可以認出並拒絕錯誤的教導。

基甸反駁尼賀，而他的榜樣可以啟發你的班員。或許可以事先請一個人複習基甸的歷史，然後與全班分享（見摩賽亞書19：1-8；20：15-22；22：1-9；阿爾瑪書1：2-9）。班員可以根據所複習的內容，列出基甸有哪些激勵人心的特質。例如，當基甸聽到尼賀的錯誤教導時，就「用神的話」駁斥尼賀（第9節）。班員在個人研讀時，可能會發現有些經文能駁斥尼賀在阿爾瑪書1：3-6的教導。邀請他們分享所找到的經文。「其他資源」中也建議了一些經文。我們在捍衛真理時要如何更像基甸？
阿爾瑪書1：3-6描述了尼賀的錯誤教導，可以幫助我們認出撒但用哪些技倆來欺騙我們。例如，他經常將謊言隱藏在真理中。可以請班員查考阿爾瑪書1：3-4，找出撒但說了哪些謊言，還用哪些真理讓這些謊言更吸引人。今日有哪些摻雜了真理的騙人謊言？我們要如何幫助家人和所愛的人分辨真理與謬誤？
班員可以唱或讀一首關於謙卑的聖詩，如「你要謙遜」（聖詩選輯，第70首），然後討論這首聖詩的信息與尼賀在阿爾瑪書1：2-9的信息有何差異。他們也可以比較尼賀針對福音教師的教導，與阿爾瑪和其他教會領袖的教導和榜樣（見阿爾瑪書1：26；4：15-20）。尼賀的動機是什麼？尼賀的動機與阿爾瑪的動機有何不同？鼓勵班員思考他們在教會中服務的動機。阿爾瑪書1：26提到我們身為學習者的職責是什麼？

阿爾瑪書1：19-30；4：6-15

驕傲會使我們「不再進步」。

討論阿爾瑪書第1章和阿爾瑪書第4章可以幫助班員了解，驕傲如何影響個人及教會。可以將全班分成兩組，請一組研究阿爾瑪書1：19-30所描述教會的狀態，另一組則研究阿爾瑪書4：6-15所描述幾年後教會的狀態。請各組根據自己所讀到的經文，分享教會及其成員的情況。他們可以計劃用有創意的方式來分享——例如，畫圖或演短劇。各組互相分享之後，請他們討論自己學到驕傲對教會及其成員有何影響，而謙卑又為他們帶來哪些祝福。今日的我們要從這些記事中記取哪些教訓？

阿爾瑪書4：12-20

「神的話」和「純正的見證」可以改變人心。

許多人可以體會阿爾瑪看到他人民的邪惡和苦難時，內心「非常憂傷」（阿爾瑪4：15）的感覺。或許班員可以想到一位他們擔憂的家人，請他們在閱讀阿爾瑪書4：12-20時，心裡想著這個人。為了促進班員討論這幾節經文，在他們讀完後，可以問如下的問題：在艱困的環境中，哪些事物為人民帶來喜樂？「主的靈並未離棄他」（阿爾瑪書4：15）這句話對你來說有什麼意義？阿爾瑪作了哪些犧牲來幫助他的人民？而我們有時候被要求作哪些犧牲？我們從哪些例子中看到「純正的見證」所帶來的力量（阿爾瑪書4：19）？我們要怎麼分享見證，又不會流於說教或論斷？你可以給班員一些時間寫一段見證給他們的家人。
或許討論何謂「純正的見證」會對班員有幫助。這些見證或我們聽到的其他見證如何「喚醒〔我們〕記起自己的職責」（阿爾瑪書4：19）？這些見證如何幫助我們克服驕傲和紛爭？

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學習圖示

鼓勵在家中學習

可以向班員說明在阿爾瑪書第5～7章，他們會讀到阿爾瑪「純正的見證」，並看到這些見證對人民的影響（見阿爾瑪書4：19）。

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資源圖示

其他資源

「讓別人感受到你們的影響力」

貝拉·施百福姊妹於1945年蒙召喚擔任總會慈助會會長。不久之後，慈助會領袖便受邀參加一個重要的全國婦女委員會的會議。總會慈助會領袖多年來一直是該委員會的成員，但是最近她們感覺該委員會對她們的態度很不友善。於是，施百福姊妹和她的諮理討論後，建議總會會長喬治·斯密會長，應該讓慈助會退出該委員會。

他們在討論這項提議時，施百福姊妹說：「您知道，斯密會長，我們沒有從這個委員會得到什麼好處。」

她後來回憶道：

「會長驚訝地看著我，他說：『施百福姊妹，你向來考慮事情都只想到『能不能得到好處』嗎？難道你不認為從『我們能給別人哪些好處』來思考是件美好的事嗎？他繼續說：『我相信，摩爾門婦女可以對世界上的婦女有些貢獻，她們也能從其他婦女身上學習。與其讓你們終止會員資格，我倒建議你們帶幾個慈助會理事會裡能力最好的姊妹去參加這場會議。』

「然後他強調說：『讓別人感受到你們的影響力』」（Belle S. Spafford, A Woman’s Reach [1974], 96–97）。

施百福姊妹遵從了這項忠告，在該委員會服務了許多年，最終被選為委員會的領袖之一。

駁斥尼賀錯誤教導的經文。

改進教導

確保你教導的是真正的教義。「不斷問自己：『我所教導的事如何能幫助班員建立對基督的信心、悔改、與神訂立聖約、遵守聖約及接受聖靈？』」（以救主的方式教導，第20頁）。