Ammon Lamóni királlyal beszélget

Ammon és Lamóni király. Készítette: Scott M. Snow

Június 22–28.

Alma 17–22

„Eszközzé teszlek majd benneteket a kezemben”

Mielőtt segíthetnél másoknak felfedezni a szentírásokban található igazságokat, előbb magadnak kell felfedezned ezeket. Olvasd el az Alma 17–22-t úgy, hogy közben az osztályod tagjaira gondolsz.

Jegyezd fel a benyomásaidat!

megosztás ikon

Kérd fel a tanulókat gondolataik megosztására!

Hogy lehetőséget adj az osztály tagjainak elmondani, mit tanultak a személyes vagy a családi tanulmányozásuk során, megkérheted őket, hogy válasszanak ki valakit, akiről szó van az Alma 17–22-ben, és egészítsenek ki egy ezekhez hasonló mondatot: „Ábistól azt tanultam, hogy…” vagy „Lamónitól azt tanultam, hogy… .”

tanítás ikon

Tanítsd a tant!

Alma 17:1–4

Megerősödik a hitünk, ha szorgalmasan törekszünk az igazság megismerésére

• Az osztály tagjai valószínűleg már sokszor hallottak az egyszerű evangéliumi szokások fontosságáról. Az Alma 17:1–4 segíthet észrevenniük, hogy milyen nagy hatással lehetnek ezek az életünkre. Megkérheted az osztály egyik felét, hogy nézzék át ezeket a verseket, és figyeljék meg, mit tettek Móziás fiai, a másik felét pedig arra, hogy keressék ki, milyen eredményekkel jártak a tetteik. Mit eredményezett már az életünkben az, hogy megtettük ezeket a dolgokat?

• Hogy elősegíts egy mélyebb beszélgetést a Móziás fiait megerősítő szokásokról, írd fel a táblára ezeket: a szentírások kutatása, ima és böjtölés. Ezután az osztály tagjai kereshetnek olyan szentírásokat, amelyek a szentírás-tanulmányozás, az ima és a böjtölés áldásairól tanítanak (a Szentíráskalauz is hasznos lehet). Felírhatják a táblára, amit találnak, és megoszthatják egymással az ötleteiket, hogy miként tegyék jobbá a szentírás-tanulmányozásukat, az imájukat és a böjtölésüket oly módon, hogy az közelebb vigye őket Istenhez.

Alma 17–18

Szeretetünk segíthet felkészíteni másokat az evangélium befogadására

• Az evangélium megosztásának számos módja van, de mindegyik akkor a leghatékonyabb, ha a szeretet motiválja. Az osztály tagjai kikereshetnek olyan verseket az Alma 17–18-ból, amelyekből kiderül, hogy Ammont a szeretet motiválta az evangélium megosztására. Ammon példája milyen további igazságokat tanít nekünk az evangélium megosztásáról? Az osztály tagjai között lehetnek olyanok, akik már megtapasztalták, és mesélnének is róla, amikor az őszinte szeretet meglágyította valakinek a szívét, ami lehetővé tette számára, hogy befogadóbb legyen az evangélium üzenetére. A További források részben található idézet Dallin H. Oaks elnöktől szintén segíthet megérteniük annak fontosságát, hogy mindenképp a szeretetre alapozzuk az erőfeszítéseinket.

Ammon megmenti a király nyáját

Ammon megmenti a király nyájait. Készítette: Minerva K. Teichert

Alma 18–22

Az evangéliumi igazságok hatékony tanítása és tanulása szívbéli változáshoz vezethet

• Miután Ammon és Áron elnyerték Lamóni király és atyja bizalmát, segíteni tudtak nekik az alapvető evangéliumi igazságok megértésében. Hasznos lehet, ha az osztály tagjai felsorolják az Ammon által Lamóninak tanított igazságokat (lásd Alma 18:24–39), és ezeket összehasonlítják azokkal, melyeket Áron tanított Lamóni atyjának (lásd Alma 22:1–16). Az osztály egyik fele dolgozhat az egyik felsoroláson, a másik fele pedig a másikon. Ezeknek az igazságoknak a megértése miért vezethetett el oda, hogy Lamóni és atyja hittek és bíztak Mennyei Atyánkban és az Ő Fiában, Jézus Krisztusban?

• Az arról szóló beszámolók, amikor Áron és Ammon Lamóni királyt, illetve az atyját tanítják, nagyszerű lehetőséget adnak a hatékony evangéliumi tanítás és tanulás megbeszélésére. A tanítás mely tantételeit veszik észre az osztály tagjai? (Lásd például Alma 18:24–28 és Alma 22:7–13.) A tanulás mely tantételeit találják meg Lamóni király és apja példájában? (Lásd például Alma 18:25–31; 22:17–18.)

• Az osztály tagjai megtudhatják, hogyan befolyásolhatja az evangélium tana az életünket, ha átnézik az Alma 18:40–41-et; 20:1–15-öt; és az Alma 22:15–18, 25–27-et, miközben megfigyelik, mit érzett Lamóni király és az apja, illetve mit tettek, miután megértették az evangéliumi igazságokat, és megtértek. Hogyan segítenek nekünk ezek az igazságok Krisztushoz jönni? Mit tehetünk, hogy segítsünk magunknak és a szeretteinknek is megérteni ezeket az igazságokat, és ezek szerint élni?

Alma 19–22

Bizonyságunk mély hatást gyakorolhat másokra

• Az Alma 19–22 személyes tanulmányozása során az osztály tagjai esetleg elgondolkoztak azon, hogy milyen messzemenő hatással lehet valaki bizonysága másokéra. Buzdítsd őket, hogy mondják el, mit tanultak. Az Alma 19–22-ben található beszámolók mit sugallnak az evangélium megosztására irányuló személyes erőfeszítéseinkkel kapcsolatban? Segíthet ezt kihangsúlyozni a További források részben található történet, melyet Gordon B. Hinckley elnök osztott meg.

• Milyen jó hasonlatokkal tudnátok szemléltetni, hogy mi történik, amikor megosztjuk másokkal a bizonyságunkat? Ilyen lehet például a tóba dobott, hullámokat keltő kavics vagy az élesztő, amely megkeleszti a tésztát. Miután az osztály tagjai az Alma 19–22-ben áttekintettek néhány példát arról, ahogyan az emberek megosztják a bizonyságukat, elmondhatják, rájuk milyen hatással voltak mások bizonyságai.

tanulás ikon

Ösztönözz otthoni tanulásra!

Megkérdezheted az osztály tagjait, hogy elgondolkoztak-e már azon, miként tegyék maradandóvá és tartóssá a megtérésüket. Az Alma 23–29-ben olyan emberek csoportjáról fognak olvasni, akik elfogadták az evangéliumot, és „soha nem távolodtak el” (Alma 23:6).

források ikon

További források

Szeretetből fakadjon az evangélium megosztása.

Dallin H. Oaks elnök tanított egy igen értékes leckét, melyet még fiatalemberként átélt élményéből tanult meg:

„Rám bízták egy kevésbé tevékeny egyháztag, nálam sok évvel idősebb, sikeres értelmiségi látogatását. Tetteimre visszatekintve látom, hogy nagyon kevés szeretetteljes törődés volt bennem az iránt a férfi iránt, akit látogattam. Kötelességből cselekedtem, azért, hogy 100 százalékos házitanítást jelenthessek. Egyik este, a hónap vége felé, felhívtam, hogy megkérdezzem, a társammal azon nyomban átmehetnénk-e meglátogatni. Feddő válasza feledhetetlen leckét tanított nekem.

»Nem, nem szeretném, ha átjönnétek ma este – mondta. – Fáradt vagyok. Már pizsamába öltöztem. Épp olvasok, és nem akarom, hogy megzavarjatok csupán azért, hogy ebben a hónapban 100 százalékos házitanítási jelentést adhassatok le.« Ez a válasz még mindig fullánkként szúr, mert tudom, hogy érezte önző indíttatásomat.

Remélem, hogy azok között, akiket megszólítunk azzal, hogy hallgassák meg a visszaállított evangélium üzenetét, senki nem érzi úgy, hogy más okból cselekszünk, mint a gyengéd szeretet és azon önzetlen vágy miatt, hogy megosszunk valamit, amiről tudjuk, hogy értékes” (vö. Az evangélium megosztása. Liahóna, 2001. jan. 8.).

Gyakran nem is tudjuk, milyen hatást fejtünk ki

Gordon B. Hinckley elnök elmesélt egy történetet, amelyben egy misszionárius a szolgálata végén jelentést tett a misszióelnökének. A misszionárius ezt mondta:

„A munkám semmilyen eredménnyel nem járt. Elpocsékoltam az időmet és az apám pénzét. Időpocsékolás volt. […] Az itt töltött két év alatt csupán egyvalakit kereszteltem meg. Egy tizenkét éves fiút Tennessee egy eldugott zugában.”

A misszióelnök úgy döntött, hogy nyomon követi ezt a fiút, akit a misszionárius megkeresztelt. A fiú felnőtt, megházasodott, és elköltözött Idahóba. Gyermekei misszióba mentek, és az ő gyermekeik is. A misszióelnök elutazott Idahóba, és megkérdezte ennek a családnak a tagjait a missziójukról. Később azt mondta: „Felfedeztem, hogy ennek az egy, Tennessee egy elhagyott zugában élő fiúnak a megkeresztelése eredményeként – egy olyan misszionárius által, aki azt gondolta, hogy kudarcot vallott –, több mint 1100 ember jött az egyházba” (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], 360–61).

Tanításunk fejlesztése

Hagyj időt arra, hogy a tanulók megoszthassák a gondolataikat! „Amikor a tanulók megosztják mindazt, amit tanulnak, nemcsak a Lelket érzik, és megerősítik a saját bizonyságukat, hanem az osztály többi tagját is arra ösztönzik, hogy önállóan fedezzenek fel igazságokat. […] Minden lecke során szánj külön időt a tanulók gondolatainak megosztására – néha lehet, hogy ez a beszélgetés lesz maga a lecke” (A Szabadító módján tanítani. 30.).