Ammon and King Lamoni [Ammon og kong Lamoni], av Scott M. Snow

22.–28. juni

Alma 17–22

“Jeg vil gjøre dere til et redskap”

Før du kan hjelpe andre å finne sannheter i Skriftene, må du oppdage sannheter selv. Les Alma 17–22 med klassemedlemmene dine i tankene.

Skriv ned dine inntrykk

Oppmuntre til å dele

For å gi klassemedlemmene en anledning til å dele noe de har lært i sitt personlige studium eller familiens studium, kan du be dem velge en person som er beskrevet i Alma 17–22, og fullføre en setning som denne: “Abish lærte meg ” eller “Lamoni lærte meg .”

Undervis i læren

Alma 17:1–4

Vår tro blir styrket når vi flittig søker kunnskap om sannheten.

• Klassemedlemmene har sikkert hørt mange ganger hvor viktig det er med enkle vaner med hensyn til evangeliet. Alma 17:1–4 kan hjelpe dem å forstå den mektige innflytelsen disse vanene kan ha på vårt liv. Du kan gjerne be halve klassen granske disse versene for å finne ut hva Mosiahs sønner gjorde, og den andre halvparten lete etter resultatene av det de gjorde. Hvilke resultater har vi fått ved å gjøre disse tingene?

• For en dypere samtale om vanene som styrket Mosiahs sønner, kan du skrive på tavlen Skriftstudium, Bønn og Faste. Klassemedlemmene kan så lete etter skriftsteder som handler om velsignelser som kommer ved skriftstudium, bønn og faste (Veiledning til Skriftene kan være til hjelp). De kan gjerne skrive på tavlen det de finner, og gi hverandre forslag til hvordan de kan forbedre sitt skriftstudium, sine bønner og sin faste på en måte som fører dem nærmere Gud.

Alma 17–18

Vår kjærlighet kan hjelpe andre å forberede seg til å motta evangeliet.

• Det er mange måter å dele evangeliet med andre på, og alle er mer effektive når motivasjonen er kjærlighet. Klassemedlemmene kan gjerne finne vers i Alma 17–18 som viser at Ammons motivasjon for å dele evangeliet med andre var kjærlighet. Hvilke andre sannheter om å dele evangeliet med andre kan vi lære av hans eksempel? Klassemedlemmene kan kanskje fortelle om erfaringer der oppriktig kjærlighet mildnet noens hjerte og gjorde ham eller henne mer mottagelig for evangeliets budskap. Uttalelsen til president Dallin H. Oaks under “Ytterligere ressurser” kan også hjelpe klassemedlemmene til å forstå hvor viktig det er å sørge for at våre bestrebelser bygger på kjærlighet.

Ammon Saves the King’s Flocks [Ammon redder kongens småfe], av Minerva K. Teichert

Alma 18–22

Effektiv undervisning og læring av evangeliets sannheter kan føre til en forandring i hjertet.

• Da Ammon og Aaron fikk kong Lamonis og hans fars tillit, kunne de hjelpe dem å forstå viktige sannheter i evangeliet. Kanskje det ville være nyttig for klassemedlemmene å lage en liste over sannhetene Ammon underviste Lamoni (se Alma 18:24–39) og sammenligne den med en liste over sannhetene Aaron underviste Lamonis far (se Alma 22:1–16). Halvparten av klassen kan arbeide med én liste, mens den andre halvparten arbeider med den andre listen. Hvorfor kan det å forstå disse sannhetene ha ført til at Lamoni og hans far trodde på og fikk tillit til vår himmelske Fader og hans Sønn, Jesus Kristus?

• Beretningene om Aaron og Ammon som underviser kong Lamoni og hans far, gir en god mulighet til å drøfte effektiv undervisning og læring av evangeliet. Hvilke undervisningsprinsipper legger klassemedlemmene merke til? (se for eksempel Alma 18:24–28 og Alma 22:7–13). Hvilke prinsipper for læring finner de i eksemplene med kong Lamoni og hans far? (se for eksempel Alma 18:25–31; 22:17–18).

• For å lære om hvordan evangeliets lære kan påvirke vårt liv, kan klassemedlemmene granske Alma 18:40–41; 20:1–15 og Alma 22:15–18, 25–27 for å finne ut hvordan kong Lamoni og hans far følte seg og handlet da de forsto evangeliets sannheter og ble omvendt. Hvordan hjelper disse sannhetene oss å komme til Kristus? Hva kan vi gjøre for å hjelpe oss selv og våre nærmeste å forstå og etterleve disse sannhetene?

Alma 19–22

Vårt vitnesbyrd kan ha stor innflytelse på andre.

• Under sitt personlige studium av Alma 19–22 kan klassemedlemmene ha grunnet på den langtrekkende virkningen én persons vitnesbyrd kan ha på andre. Oppfordre dem til å dele det de har lært. Hva antyder beretningene i Alma 19–22 om våre personlige anstrengelser for å dele evangeliet med andre? President Gordon B. Hinckleys historie under “Ytterligere ressurser” kan bidra til å understreke dette poenget.

• Hva er noen gode analogier du kan dele for å illustrere hva som kan skje når vi deler vårt vitnesbyrd med andre? Mulige eksempler er en liten sten som lager ringer i vannet i en innsjø, eller gjær som får deig til å heves. Etter å ha gjennomgått noen eksempler på personer som deler sitt vitnesbyrd i Alma 19–22, kan klassemedlemmene fortelle hvordan de har blitt påvirket av andres vitnesbyrd.

Oppfordre til å lære hjemme

Du kan gjerne spørre klassemedlemmene om de noen gang har lurt på hvordan de kan gjøre sin omvendelse stabil og varig. I Alma 23–29 kommer de til å lese om en folkegruppe som tok imot evangeliet og aldri falt fra (Alma 23:6).

Ytterligere ressurser

Del evangeliet med andre på grunn av kjærlighet.

President Dallin H. Oaks fortalte om en verdifull lærdom han fikk av en opplevelse han hadde som ung mann:

“Jeg fikk i oppgave å besøke et mindre aktivt medlem, en som gjorde det godt i sitt yrke og var mange år eldre enn jeg. Når jeg ser tilbake på mine handlinger, er jeg klar over at jeg hadde meget lite kjærlig omtanke for mannen jeg besøkte. Jeg handlet av plikt, med et ønske om å avlegge rapport om hundre prosent hjemmelærerbesøk. En kveld mot slutten av måneden ringte jeg og spurte om min ledsager og jeg kunne komme og besøke ham. Hans refsende svar lærte meg noe jeg aldri kommer til å glemme.

‘Nei, jeg tror ikke jeg vil at dere skal komme i kveld,’ sa han. ‘Jeg er trett. Jeg er allerede kledd for å gå til sengs. Jeg leser, og jeg vil bare ikke bli forstyrret for at dere skal kunne rapportere hundre prosent på hjemmeundervisningen deres denne måneden.’ Dette svaret nager meg fremdeles, for jeg visste at han hadde følt min egoistiske motivasjon.

Jeg håper ingen vi kommer til med en invitasjon til å høre budskapet om det gjengitte evangelium, føler at vi handler på grunnlag av noe annet enn oppriktig kjærlighet til dem og et uselvisk ønske om å dele noe med dem som vi vet er dyrebart” (“Del evangeliet med andre”, Liahona, jan. 2002, 8).

Vår innflytelse er ofte ukjent.

President Gordon B. Hinckley fortalte en historie hvor en misjonær rapporterte til sin misjonspresident på slutten av sin tjeneste. Misjonæren sa:

“Arbeidet mitt har ikke gitt noen resultater. Jeg har sløst med min tid og min fars penger. Det har vært bortkastet tid … Jeg har bare døpt én person på de to årene jeg har vært her. Det var en tolv år gammel gutt oppe i dalstrøkene i Tennessee.”

Misjonspresidenten bestemte seg for å følge med på gutten som denne misjonæren døpte. Han vokste opp, giftet seg og flyttet til Idaho. Barna hans reiste på misjon, og deres barn reiste på misjon. Misjonspresidenten reiste til Idaho og spurte medlemmer av denne familien om misjonene deres. Han sa senere: “Jeg fant ut at som følge av at denne ene lille gutten ble døpt i dalstrøkene i Tennessee av en misjonær som trodde han hadde mislykkes, har mer enn 1100 personer kommet inn i Kirken” (Teachings of Gordon B Hinckley [1997], 360–61).

Vi kan forbedre vår undervisning

Sett av tid til at klassemedlemmene kan dele. “Når elevene forteller hva de lærer, føler de ikke bare Ånden og styrker sitt eget vitnesbyrd, men de oppmuntrer også andre klassemedlemmer til å oppdage sannheter selv … Sett av tid til at klassemedlemmene kan dele i hver leksjon. I noen tilfeller kan du oppdage at disse diskusjonene er leksjonen” (Undervisning på Frelserens måte, 29–30).