Τα πάντα δηλώνουν ότι υπάρχει Θεός (Άλμα και Κοριχόρ), υπό Walter Rane

6-12 Ιουλίου

Άλμα 30-31

«[Η] αρετή τού λόγου τού Θεού»

Μετά το διάβασμα του Άλμα 30-31 και την επιζήτηση έμπνευσης για τη δική σας ζωή, ενωτισθείτε τις προτροπές για το ποια μηνύματα θα ευλογήσουν τα μέλη της τάξης σας.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Εάν αισθάνεστε ότι τα μέλη της τάξης διστάζουν να πουν, θα μπορούσατε να τους δώσετε λίγα λεπτά να επανεξετάσουν το Άλμα 30-31 ή οποιεσδήποτε σημειώσεις που έκαναν στη μελέτη τους στο σπίτι αυτή την εβδομάδα. Κατόπιν θα μπορούσαν να αναφέρουν σε έναν συμμαθητή ή στην τάξη ένα δυνατό μήνυμα που βρήκαν.

Διδάξτε τη διδαχή

Άλμα 30:6-31

Ο εναντίος προσπαθεί να μας εξαπατήσει με ψευδή διδαχή.

• Καθώς σκέφτεστε τις ανάγκες της τάξης σας, θα την βοηθούσε να καταλάβει τη διαφορά μεταξύ των αληθειών του Ευαγγελίου και των παραποιήσεων του Σατανά εάν χρησιμοποιούσατε ένα μάθημα με εποπτικά μέσα; Εάν ναι, θα μπορούσατε να τους δείξετε μερικά ψεύτικα αντικείμενα, όπως χρήματα ή τρόφιμα για παιχνίδι, μαζί με αληθινά χρήματα ή αληθινά τρόφιμα. Πώς μπορούμε να πούμε ότι τα πλαστά αντικείμενα δεν είναι πραγματικά; Η τάξη θα μπορούσε κατόπιν να προσδιορίσει τις ψευδείς διδασκαλίες του Κοριχόρ στο Άλμα 30:6-31. Τι θα μπορούσε να είναι δελεαστικό με αυτές τις διδασκαλίες; Τι μας προσφέρουν οι αλήθειες του Ευαγγελίου που δεν μπορούν να προσφέρουν οι κίβδηλες διδασκαλίες του Σατανά; Προσκαλέστε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν τι βοήθησε τον Άλμα να διακρίνει μεταξύ της αληθινής και της ψευδούς διδαχής (βλέπε Άλμα 30:32-54). Ποιους άλλους τρόπους βρήκαν χρήσιμους τα μέλη της τάξης;

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να μάθουν πώς να προστατεύονται από τα αποτελέσματα της ψευδούς διδαχής, θα μπορούσατε να επανεξετάσετε την περιγραφή του Αντίχριστου στο περίγραμμα αυτής της εβδομάδας στο Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες. Ποια εδάφια στο Άλμα 30:6-31 δείχνουν ότι ο Κοριχόρ ταιριάζει με αυτή την περιγραφή; Ποια από τις διδασκαλίες του είναι παρόμοιες με τις ψευδείς διδασκαλίες στην εποχή μας; (Βλέπε Άλμα 30:12-18, 23-28). Πώς μπορούμε να αποφύγουμε να εξαπατηθούμε από αυτές τις διδασκαλίες;

Άλμα 30:39-46

Τα πάντα καταθέτουν μαρτυρία για τον Θεό.

• Επειδή ζούμε σε έναν κόσμο παρόμοιο με του Άλμα, όπου μερικοί άνθρωποι διδάσκουν ότι δεν υπάρχει Θεός, η μαρτυρία του Άλμα στο Άλμα 30:39-44 θα μπορούσε να είναι χρήσιμη στα μέλη της τάξης σας. Θα μπορούσατε να τα προσκαλέσετε να διαβάσουν αυτά τα εδάφια και να κάνουν έναν κατάλογο στον πίνακα των αληθειών και των αποδεικτικών στοιχείων που δίνει ο Άλμα ότι υπάρχει Θεός. Ποιες άλλες μαρτυρίες έχουμε ότι ο Θεός ζει; Ως μέρος της συζήτησης, σκεφθείτε να αναφέρετε τη δήλωση του Προέδρου Ράσσελ Μπάλλαρντ στο «Επιπρόσθετες Πηγές». Θα μπορούσατε επίσης να προσκαλέσετε κάποιον να έλθει προετοιμασμένος να τραγουδήσει έναν ύμνο για την καλοσύνη του Θεού ή θα μπορούσατε να τραγουδήσετε τον ύμνο μαζί.

• Καθώς ο Άλμα μιλούσε με τον Κοριχόρ, αντελήφθη ότι ο Κοριχόρ είχε «παραμερί[σει] το Πνεύμα τού Θεού ώστε να μην έχει θέση μέσα [του]» (Άλμα 30:42). Σκεφθείτε να ζητήσετε από τα μέλη της τάξης να ερευνήσουν το Άλμα 30:39-46, αναζητώντας για άλλες αναφορές στο Άγιο Πνεύμα. Ποιο ρόλο παίζει το Άγιο Πνεύμα στην κατάθεση μαρτυρίας σε εμάς για την πραγματικότητα του Θεού και του Ιησού Χριστού; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε αυτούς που έχουν αμφιβολίες ή ερωτήσεις να επιζητούν την αλήθεια μέσω του Αγίου Πνεύματος;

  

  Ο Κοριχόρ αντιμέτωπος με τον Άλμα, υπό Robert T. Barrett

Άλμα 31

Ο λόγος του Θεού έχει τη δύναμη να οδηγεί τους ανθρώπους στη χρηστότητα.

• Υπάρχουν μέλη της τάξης σας που θα μπορούσαν να αναφέρουν μία εμπειρία που «η αρετή τού λόγου τού Θεού» (Άλμα 31:5) βοήθησε αυτά ή κάποιον που γνωρίζουν να κάνουν αλλαγές στη ζωή τους; Ίσως θελήσετε να επικοινωνήσετε με τα μέλη της τάξης εκ των προτέρων έτσι ώστε να μπορούν να είναι προετοιμασμένα να αναφέρουν τις εμπειρίες τους. Παροτρύνετέ τα να αναφέρουν εδάφια από το Άλμα 31 που εφαρμόζουν στις εμπειρίες τους. Άλλα μέλη της τάξης θα μπορούσαν επίσης να αναφέρουν τρόπους με τους οποίους ο λόγος του Θεού είχε «περισσότερο ισχυρή επίδραση στον νου [τους]» (Άλμα 31:5). Τα μέλη θα μπορούσαν να επωφεληθούν από το διάβασμα άλλων γραφών που καταθέτουν μαρτυρία για τη δύναμη του λόγου του Θεού (βλέπε «Επιπρόσθετες Πηγές» για μερικά παραδείγματα).

• Καθώς τα μέλη της τάξης σας μελέτησαν το Άλμα 31 αυτή την εβδομάδα, ίσως να έχουν εμπνευστεί από το παράδειγμα της προσευχής του Άλμα για τους Ζωραμίτες. Σκεφθείτε να τους ρωτήσετε τι έμαθαν από αυτό το κεφάλαιο για την προσέγγιση των μελών της οικογένειας ή φίλων που έχουν αφήσει το μονοπάτι του Ευαγγελίου ή αγωνίζονται με την πίστη τους. Θα μπορούσατε επίσης να τους ζητήσετε να ερευνήσουν το Άλμα 31 μαζί και να απαριθμήσουν στον πίνακα πράγματα που παρατήρησαν για τον Άλμα που τον βοήθησαν να σώσει τους Ζωραμίτες. Πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε περισσότερο τον λόγο του Θεού στις προσπάθειές μας να σώσουμε άλλους; (Για επιπρόσθετες εσώτερες γνώσεις, θα μπορούσατε να αναφέρετε το παράθεμα του Πρεσβυτέρου Τζέφρυ Χόλλαντ στο «Επιπρόσθετες Πηγές».)

• Τι βρήκαν τα μέλη της τάξης στο Άλμα 31:30-38 που μπορεί να βοηθήσει αυτούς που λυπούνται για τις αμαρτίες των άλλων όπως έκανε ο Άλμα;

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Ρωτήστε τα μέλη της τάξης ποια διδαχή ή αρχές του Ευαγγελίου θα μπορούσαν να διδάξουν για να αντιμετωπίσουν τα ψεύδη που ο Άλμα ανακάλυψε μεταξύ των Ζωραμιτών. Πείτε τους ότι καθώς διαβάζουν το Άλμα 32-35 θα ανακαλύψουν πώς ο Άλμα χρησιμοποίησε τον λόγο του Θεού για να βοηθήσει τους Ζωραμίτες να δουν την ανάγκη να αλλάξουν.

Επιπρόσθετες Πηγές

Γραφές για τη δύναμη του λόγου του Θεού.

• Προς Τιμόθεον Β΄ 3:15-17

• Προς Εβραίους 4:12

• Νεφί Α΄ 15:23-24

• Νεφί Β΄ 31:20, 33:4-5, 10

• Ιακώβ 2:8

• Ήλαμαν 3:29-30

• Τζόζεφ Σμιθ–Κατά Ματθαίον 1:37

Τα πάντα δηλώνουν ότι υπάρχει Θεός.

Ο Πρόεδρος Ράσσελ Μπάλλαρντ δίδαξε ότι τα «αιώνια αποδεικτικά στοιχεία» που ο Άλμα έδωσε περί της υπάρξεως του Θεού «συνεχίζουν να καταθέτουν μαρτυρία σε εμάς σήμερα» (βλέπε Άλμα 30:44):

«Οι αστροναύτες που βλέπουν τη γη από το διάστημα έχουν δηλώσει πόσο απίστευτα όμορφη είναι και πόσο ζωντανή φαίνεται. Ο γερουσιαστής των Ηνωμένων Πολιτειών Τζέικ Γκαρν έγραψε για την εμπειρία του στο διάστημα: “Μου είναι αδύνατον να περιγράψω την ομορφιά της γης. Είναι μία συγκλονιστική, καταπληκτική, πνευματική εμπειρία να βλέπεις τη γη από το διάστημα, ενώ ταξιδεύεις με είκοσι πέντε φορές την ταχύτητα του ήχου. Μπορούσα επίσης να κοιτάζω το σκοτάδι του κενού του διαστήματος και να βλέπω δισεκατομμύρια άστρων και γαλαξιών εκατομμύρια έτη φωτός μακριά. Το σύμπαν είναι τόσο αχανές ώστε να είναι αδύνατον να το κατανοήσουμε. Αλλά κατανόησα το χέρι του Θεού σε όλα τα πράγματα. Αισθάνθηκα την παρουσία Του καθ’ όλη τη διάρκεια των επτά ημερών μου στο διάστημα. Ξέρω ότι ο Θεός δημιούργησε αυτή τη γη και το σύμπαν… Ξέρω ότι ο Θεός ζει και είναι ο Δημιουργός όλων μας” (επιστολή στον Ράσσελ Μπάλλαρντ, 3 Μαρτίου 1988)» (“God’s Love for His Children”, Ensign, Μάιος 1988, 58).

Γαλουχείτε άλλους με τον λόγο του Θεού.

Ο Πρεσβύτερος Τζέφρυ Χόλλαντ δίδαξε:

«Γαλουχούμε πραγματικά τη νεολαία μας και τα νέα μας μέλη με έναν τρόπο που θα τα υποστηρίξει, όταν εμφανίζεται το άγχος της ζωής; Ή τους δίνουμε ένα είδος ευχάριστης ιδέας που δεν έχει πραγματική πνευματική αξία…; Κατά τη διάρκεια ενός δριμύ χειμώνα πριν από αρκετά χρόνια, ο Πρόεδρος Μπόιντ Πάκερ παρατήρησε ότι ένας αξιόλογος αριθμός ελαφιών είχε πεθάνει από λιμό, ενώ τα στομάχια τους ήταν γεμάτα άχυρα. Σε μία έντιμη προσπάθεια να βοηθήσουν, οι υπηρεσίες είχαν προμηθεύσει για τα επιφανειακά, όταν υπήρχε ανάγκη για τα ουσιώδη. Μετά λύπης είχαν ταΐσει τα ελάφια, αλλά δεν τα είχαν θρέψει…

»Ο Σατανάς ασφαλώς δεν είναι λεπτός στις διδασκαλίες του. Γιατί θα πρέπει να είμαστε εμείς; Είτε διδάσκουμε τα παιδιά μας στο σπίτι είτε στεκόμαστε ενώπιον ενός ακροατηρίου στην εκκλησία, ας μην κάνουμε ποτέ την πίστη μας δύσκολη στην ανίχνευση… Να δίνετε ομιλίες με βάση τις γραφές. Να διδάσκετε την αποκεκαλυμμένη διδαχή» (“A Teacher Come from God”, Ensign, Μάιος 1998, 26-27).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Βοηθήστε τους μαθητευόμενους να ανακαλύψουν αλήθειες μόνοι τους. Ένας από τους ρόλους σας ως δασκάλου είναι να καθοδηγήσετε τους μαθητευόμενούς σας να ανακαλύψουν αλήθειες στις γραφές. Πιθανότατα να καταλάβουν και να αγαπούν τις αρχές, αν βρουν αυτές τις αρχές μόνοι τους παρά να ακούν απλώς έναν δάσκαλο να μιλά γι’ αυτές.