For the Blessings of Liberty [Za požehnání svobody], Scott M. Snow

3.–9. srpna

Alma 43–52

„Státi pevně ve víře Kristově“

Kromě toho, že si projdete níže uvedené činnosti, usilujte o vlastní inspiraci, až budete s modlitbou studovat Almu 43–52, a přemýšlejte o tom, jak pomoci členům třídy objevovat nauky, kterým tyto kapitoly učí.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Abyste členy třídy vyzvali k tomu, aby se podělili o to, čemu se naučili z Almy 43–52, mohli byste se jich zeptat, jak by odpověděli někomu, kdo říká: „Prostě nechápu, jak se války popisované v Knize Mormonově vztahují na můj život.“

Učte nauce

Alma 43–52

Bitvy v Knize Mormonově nás učí o našich bitvách proti zlu.

• V rámci osobního a rodinného studia během tohoto týdne možná členové třídy přemítali o tom, jak se Nefité úspěšně ubránili Lamanitům a jak je Lamanité napadli, a možná si členové třídy své myšlenky i zaznamenali. Jestliže tak doma učinili, požádejte je, aby se podělili o to, k čemu došli. Nebo byste členům třídy mohli dát čas na to, aby tyto postřehy našli v průběhu hodiny pomocí veršů z písem, jako jsou například ty uvedené v osnově pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny. Až se členové třídy budou dělit o to, co našli, povzbuďte je, aby diskutovali o tom, jak se můžeme řídit příkladem Nefitů v obraně proti zlu a jak můžeme rozpoznat Satanovy duchovní útoky na nás.

Alma 46:11–22

Bráníme-li odvážně svou víru, můžeme inspirovat druhé k tomu, aby byli věrní.

• Jak můžete pomoci členům třídy řídit se příkladem Moroniho v tom, jak odvážně bránit svou víru ve znovuzřízené evangelium Ježíše Krista? Studenti by si mohli přečíst Almu 46:11–22 a zjistit, co z toho, co Moroni udělal a čemu učil, inspirovalo jeho lid k větší věrnosti. To, co zjistí, byste mohli napsat na tabuli pod nadpis Moroniův příklad. Poté byste mohli členy třídy vyzvat, aby přemítali o Moroniových činech a navrhli, jak můžeme své přesvědčení hájit my. Jejich postřehy byste mohli vypsat na tabuli pod nadpis Jak odvážně hájit evangelium v dnešní době. Jakým pravdám a hodnotám, kterým bychom měli učit a hájit je, nás v poslední době učil náš prorok?

• Jak můžete členům třídy pomoci uplatnit v životě to, co udělal Moroni se zástavou svobody? Vyzvěte je, aby si přečetli Almu 46:11–22 a vyhledali pravdy, kterým Moroni učil a které chtěl, aby jeho lid podporoval. Jaké pravdy a hodnoty zdůrazňují naši církevní vedoucí v dnešní době? (Některé z nich byste si mohli zopakovat v brožurce Pro posílení mládeže, v dokumentu „Rodina – prohlášení světu“ nebo v poselstvích z poslední generální konference.) Jakým výzvám či překážkám čelíme, zatímco v dnešním světě hájíme svá přesvědčení? Čemu se můžeme naučit z Moroniova příkladu? Dejte členům třídy možnost vyrobit si vlastní zástavu svobody, která jim bude moci připomínat, že mají žít s odvahou a bránit svá přesvědčení.

  

  Minerva K. Teichertová (1888–1976), Defense of a Nephite City [Obrana nefitského města], 1935, olej na sololitu, 91 x 122 cm. Muzeum umění Univerzity Brighama Younga

Alma 47

Satan nás pokouší a oklamává pozvolna.

• Pro vaše studenty by mohlo být užitečné, kdyby si prostudovali Almu 47, kde je ukázáno, jak se Amalikiášův podvod podobá tomu, co dělá Satan, aby nás oklamal. Mohli byste začít tím, že někoho požádáte, aby shrnul záznam v Almovi 47. Aby tato činnost byla zajímavější, mohli byste požádat dva členy třídy, aby si představili, že jsou Amalikiáš a Lehonti, a příběh převyprávěli. Co z toho, co Amalikiáš udělal, nám připomíná to, jak nás Satan pokouší a oklamává? Povzbuďte členy třídy, aby se při diskusi o této otázce odkazovali na konkrétní verše v písmech. Další dobrý příklad toho, jak nás Satan oklamává, je uveden v citátu v oddíle „Další materiály a zdroje“. Jaké rady si můžeme navzájem dát, aby nám to pomohlo uvědomit si, jak nás Satan v dnešní době pokouší? Co můžeme dělat pro to, abychom se ochránili?

Alma 48:7–17

Budeme-li se snažit být věrní jako Moroni, staneme se více takovými, jako je Spasitel.

• Diskuse o Moroniových vlastnostech by mohla členy třídy inspirovat k tomu, aby se snažili řídit jeho příkladem. Mohli byste začít tím, že jim ukážete obrázek Moroniho, jako například ten v osnově pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny. Poté členy třídy vyzvěte, aby si prostudovali Almu 44:3–4 a 48:7–13 a na tabuli napsali slova a části vět, jež Moroniho popisují. Následně byste si mohli společně přečíst Almu 48:17 a diskutovat o tom, jak Moronimu jeho vlastnosti – například ty, které jsou vypsané na tabuli – umožnily překonat vliv Satana a stát se takovým, jako je Ježíš Kristus. Jak můžeme být více takovými, jako byl Moroni?

Alma 48:7–9; 49:1–9; 50:1–6

Můžeme opevnit sebe a svou rodinu vůči protivníkovi.

• Pro členy vaší třídy by mohlo být užitečné vyslechnout si navzájem postřehy ohledně toho, jak mohou ochránit sebe a svou rodinu před Satanovými klamy a pokušeními. Abyste je k takové diskusi inspirovali, mohli byste si společně přečíst Almu 48:7–9; 49:1–9 a 50:1–6. Když přemýšlíme o tom, že se potřebujeme duchovně bránit před hříchem, čemu se můžeme naučit z toho, jak se snažili bránit Nefité? Jak můžeme budovat duchovní obranu, která bude chránit nás a naši rodinu před hříchem a zlými vlivy? Povzbuďte členy třídy, aby se podělili o nápady, které se jim osvědčily. Proč je důležité, abychom „nepřestal[i] činiti přípravy“? (Alma 50:1.)

Povzbuďte ke studiu doma

Jednou z možností, jak povzbudit členy třídy k tomu, aby si přečetli Almu 53–63, by mohlo být vysvětlit jim, že příběhy z těchto kapitol by mohly je a jejich rodinu inspirovat k tomu, aby byli poslušnější a rozvinuli silnější víru.

Další materiály a zdroje

Důsledky toho, když se poddáme malým pokušením.

Aby president Spencer W. Kimball učil tomu, že „vážný hřích do našeho života vstoupí poté, co se nejprve poddáme malým pokušením“, podělil se o tuto bajku:

„Jeden velbloud a jeho majitel … cestovali přes písečné duny v poušti, když vtom přišla větrná bouře. Cestovatel rychle postavil stan, zalezl do něj a zavřel vstup, aby se ochránil před řezavým a neodbytným pískem zuřící bouře. Velbloud samozřejmě zůstal venku, a když prudký vítr vrhal písek na jeho tělo a do očí a do chřípí, nemohl to dál ustát a nakonec začal prosit, aby mohl jít také do stanu.

‚Tady je místo jen pro mě,‘ řekl cestovatel.

‚Mohl bych tedy dovnitř strčit alespoň čumák, abych mohl dýchat vzduch, který není plný písku?‘ zeptal se velbloud.

‚To by možná šlo,‘ odpověděl cestovatel, malinko pootevřel vchod a velbloud strčil dovnitř svůj dlouhý čumák. Ó, jaké měl teď velbloud pohodlí! Ale brzy ho začal unavovat bodavý písek v očích a v uších …:

‚Písek poháněný větrem mě na hlavě škrábe jako struhadlo. Mohl bych si dát dovnitř alespoň hlavu?‘

Cestovatel si opět rozumově zdůvodnil, že mu nijak neuškodí na to přistoupit, protože velbloudova hlava by mohla zabrat prostor ve vršku stanu, který on sám nevyužívá. Velbloud si tedy dal do stanu hlavu a zvíře bylo opět spokojené – ale pouze na chvilku.

‚Jen předek těla,‘ prosil, a cestovatel opět ustoupil a brzy byly ve stanu velbloudova ramena a přední nohy. Nakonec se podobným postupem přemlouvání a podléhání dostal do stanu i velbloudův trup, zadní nohy a celý zbytek těla. Teď tam však bylo pro oba dva příliš těsno, a velbloud cestovatele vyhodil ven do větru a bouře.“ (Teachings of Presidents of the Church: Spencer W. Kimball [2006], 106–107.)

Jak zlepšit výuku

Vaše povolání je inspirované. „Vaše povolání učit pochází od Pána. … Byli [jste] ustanoveni pod vedením nositelů klíčů kněžství, a proto máte nárok na osobní zjevení, které potřebujete, abyste dosáhli úspěchu. Tato požehnání získáte, když o ně budete usilovat, zůstanete věrní a budete se snažit být způsobilí.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 5.)