Illustration de Jerry Thompson représentant Néphi sur la tour d’un jardin

24 – 30 août

Hélaman 7-12

« Se souvenir du Seigneur »

Néphi encourage son peuple à se souvenir du Seigneur. Faites de même avec les personnes que vous instruisez. En lisant Hélaman 7-12, notez les inspirations que vous recevez sur ce que vous pouvez faire pour aider les élèves à se souvenir du Seigneur.

Notez vos impressions

Inviter à participer

Demandez aux élèves d’écrire au tableau les principes de l’Évangile qu’ils ont trouvés dans Hélaman 7-12, ainsi que les références scripturaires correspondantes. Ensuite, déterminez ensemble les principes et versets sur lesquels vos discussions porteront.

Enseigner la doctrine

Hélaman 7-11

Les prophètes révèlent la volonté de Dieu pour le peuple.

• Pour aider les élèves à comprendre ce qu’Hélaman 7-11 enseigne sur le rôle et la responsabilité des prophètes, commencez par lire ensemble la définition de « Prophète » dans le Guide des Écritures (scriptures.ChurchofJesusChrist.org). Dites-leur de relever le rôle des prophètes et de noter ce qu’ils trouvent au tableau. Demandez ensuite à chacun de relire un chapitre d’Hélaman 7-11. Dites-leur de relever de quelle manière Néphi a rempli les rôles indiqués au tableau. Comment nos prophètes et apôtres actuels remplissent-ils ces rôles ? Comment les soutenir dans leurs responsabilités ?

• Pourquoi les prophètes doivent-ils parfois parler avec fermeté, comme l’a fait Néphi ? Demandez aux élèves de lire Hélaman 7:11-29 et de relever les mises en garde de Néphi et les raisons pour lesquelles il devait être ferme. Quels avertissements donnés par des prophètes nous ont poussés à nous repentir et à aller au Seigneur ? Dans la section « Documentation supplémentaire », vous trouverez la métaphore que Neil L. Andersen a donnée pour nous aider à comprendre les dangers à ignorer les avertissements des prophètes.

Hélaman 9:1-20 ; 10:1, 11-15

La foi doit être fondée sur autre chose que les signes et les miracles.

• Pour démarrer la discussion sur ces versets, répartissez les élèves en deux groupes auxquels vous demanderez de lire Hélaman 9:1-20 et d’imaginer qu’ils sont soit les cinq hommes, soit les grands juges. Qu’ont dû ressentir ces personnes ? Qu’est-ce qui peut avoir influencé chaque groupe à réagir différemment à la même prophétie miraculeuse ? Comment nous assurer que les miracles édifient notre témoignage mais ne deviennent pas leur seul fondement ? Comment déterminer si les paroles des prophètes à notre époque sont vraies ?

Hélaman 10:1-12

Le Seigneur donne du pouvoir à ceux qui cherchent à faire sa volonté et qui respectent ses commandements.

• Le récit du Seigneur bénissant Néphi dans Hélaman 10 incitera les élèves à être plus diligents à chercher la volonté du Seigneur et à la faire. Invitez-les à lire les versets 1-12 pour relever ce que Néphi a fait pour gagner la confiance du Seigneur et de quelle façon le Seigneur l’a béni. Demandez-leur ensuite de donner des exemples de personnes qui ont cherché et fait « inlassablement » la volonté du Seigneur (Hélaman 10:4), dans les Écritures ou dans leur propre vie. Comment le Seigneur les a-t-il bénis en leur donnant le pouvoir d’abaisser, au sens figuré, les montagnes de leur vie (voir Hélaman 10:9) ? Donnez aux élèves le temps de réfléchir à ce qu’ils vont faire pour mieux rechercher la volonté du Seigneur et respecter ses commandements.

Hélaman 12

Le Seigneur veut que nous nous souvenions de lui.

• Une grande partie de vos élèves ont fait l’alliance de toujours se souvenir de Jésus-Christ. Demandez-leur de se dire les uns aux autres ce qui les a aidés à « se souvenir toujours de lui » (Moroni 4:3 ; D&A 20:77) dans la prospérité comme dans les difficultés. Dites aux élèves de chercher dans Hélaman 12 les raisons pour lesquelles les gens ont tendance à oublier le Seigneur. Comment surmonter la tendance décrite dans ce chapitre ? Comment l’adversité nous a-t-elle aidés à nous souvenir de Dieu ? (voir Hélaman 11:4-7).

• Pour montrer les efforts qu’il faut faire pour nous souvenir de quelque chose, donnez aux élèves quelques minutes pour parcourir Hélaman 12. Ensuite, posez-leur des questions sur le chapitre pour voir ce qu’ils ont retenu. Demandez-leur de dire ce qu’ils font lorsqu’ils doivent retenir des renseignements pour un examen. En quoi cela ressemble-t-il aux efforts nécessaires pour nous « souvenir du Seigneur » ?(Hélaman 12:5) En quoi est-ce différent ? Demandez aux élèves de trouver un verset ou une expression tiré d’Hélaman 12 qu’ils afficheront chez eux ou apprendront par cœur afin de se souvenir de la bonté et du pouvoir de Dieu.

Encourager l’apprentissage au foyer

Pour encourager les élèves à lire Hélaman 13-16, précisez que les prophéties de Samuel le Lamanite ou les événements associés à la naissance du Sauveur et à sa crucifixion sont comparables aux événements de notre époque qui précéderont la seconde venue du Sauveur.

Documentation supplémentaire

Écouter les instructions des prophètes

Neil L. Andersen a raconté l’expérience suivante :

« Ceux qui choisissent de servir le Seigneur écoutent toujours attentivement et précisément le prophète. […]

« […] Je vais vous raconter une expérience à ce propos. Notre famille a vécu de nombreuses années en Floride. Le sol de la Floride étant très sablonneux, on y plante des gazons composés d’herbe à larges brins, appelée herbe de Saint-Augustin. Le gazon de Floride a un ennemi terrible, un petit insecte brun, la courtilière.

Un soir, j’étais avec mon voisin sur le perron de ma maison quand il a remarqué un petit insecte qui traversait mon allée. ‘Vous feriez bien de traiter votre gazon’, m’a dit mon voisin, ‘c’est une courtilière.’ J’avais traité le gazon quelques semaines auparavant, et je me suis dit que je n’avais ni le temps ni l’argent pour le refaire aussi tôt.

Le lendemain matin, à la lumière, j’ai examiné mon gazon de près. Il était superbe et d’un vert intense. J’ai regardé dans l’herbe pour voir si j’apercevais un des petits insectes. Je n’en ai vu aucun. Je me rappelle m’être dit : ‘Peut-être que cette courtilière ne faisait que traverser mon jardin et qu’elle allait chez mes voisins.’ […]

Malheureusement, l’histoire se termine mal. Je suis sorti sur mon perron un matin, dix jours environ après ma conversation avec mon voisin. Quelle n’a pas été ma surprise de découvrir sur mon gazon des tâches brunes qui n’étaient pas là la veille. Je me suis précipité à la jardinerie, j’ai acheté de l’insecticide et l’ai utilisé aussitôt, mais il était trop tard. Le gazon était perdu, et pour le remplacer, il a fallu changer la terre, travailler pendant de longues heures et dépenser beaucoup d’argent.

L’avertissement de mon voisin était essentiel pour la santé de mon jardin. Il voyait des choses qui me passaient inaperçues. Il avait des connaissances que je n’avais pas. Il savait que les courtilières vivent sous la terre et ne sont actives que la nuit, ce qui rendait mes surveillances de jour inefficaces. Il savait que les courtilières ne mangent pas les brins d’herbe mais se nourrissent des racines. Il savait que ces petites créatures de deux à trois centimètres de long pourraient dévorer beaucoup de racines avant que je remarque l’effet au-dessus du sol. Mon indépendance et ma fierté m’ont coûté cher. […]

« […] Il y a des courtilières spirituelles qui creusent des galeries sous nos murs de protection et s’attaquent à nos racines fragiles. Beaucoup de ces insectes malfaisants semblent petits, parfois presque invisibles. […]

« N’agissons pas comme je l’ai fait avec mes courtilières en Floride. N’ignorons pas les avertissements. Ne soyons pas fiers de notre indépendance. Écoutons et apprenons toujours avec humilité et foi, prêts à nous repentir si besoin est » (« Prophètes et courtilières spirituelles », Le Liahona, janvier 2000, p. 18-20).

Améliorer notre enseignement

Exprimez votre amour. « Selon votre situation, exprimez votre amour pour les personnes que vous instruisez en leur faisant des compliments sincères, en vous intéressant à leur vie, en les écoutant attentivement, en les faisant participer à la leçon, en leur rendant service ou simplement en les saluant chaleureusement lorsque vous les voyez » (Enseigner à la manière du Sauveur, p. 6).