Ježíš se zjevuje Nefitům

The Light of His Countenance Did Shine upon Them [Zář tváře Jeho je ozářila], Gary L. Kapp

28. září – 11. října

3. Nefi 17–19

„Vizte, radost má je úplná“

Vaše příprava na výuku má začínat osobním studiem písem. Doplňkem pro vaše studium může být příručka Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny, a náměty, které vám pomohou s přípravou, vám může poskytnout také tato osnova.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Ve 3. Nefim 17:1–3 Spasitel vyzval shromážděné, aby se vrátili do svého domova a připravili svou mysl před tím, než se vrátí, aby je znovu učil. Mohli byste se zeptat studentů, jak se připravovali na dnešní diskusi a o čem přemítali.

ikona výuky

Učte nauce

3. Nefi 17; 18:24–25, 28–32

Spasitel je pro nás dokonalým příkladem vykonávání pastýřské služby.

• Všichni máme příležitosti ke službě druhým a všichni se v tom můžeme zlepšit. Jednou z možností, jak se učit ze Spasitelova příkladu vykonávání pastýřské služby, je přečíst si společně 3. Nefiho 17 a členy třídy požádat, aby se ozvali, kdykoli najdou něco, co je učí o pastýřské službě. Co se dozvídáme o Spasitelově povaze, co z Něj udělalo skvělý příklad někoho, kdo slouží druhým? Jakým pravdám o pastýřské službě se učíme ze Spasitelova příkladu? Další postřehy můžete najít ve 3. Nefim 18:24–25 a 28–32. Členové třídy by poté mohli diskutovat o tom, co konkrétně jsou inspirováni dělat, aby následovali Spasitelův příklad služby.

  Ježíš žehná nefitským dětem

  Behold Your Little Ones [Pohleďte na maličké své], Gary L. Kapp

3. Nefi 17:13–22; 18:15–25; 19:6–9, 15–36

Spasitel nás učil, jak se máme modlit.

• Abyste členům třídy pomohli učit se z mnoha příkladů a učení o modlitbě ve 3. Nefim 17–19, mohli byste na tabuli napsat slova Kdo? Jak? Kdy? a Proč? a vyzvat je, aby vyhledali odpovědi na tyto otázky související s modlitbou v těchto verších: 3. Nefi 17:13–22; 18:15–25; a 19:6–9, 15–36. Jaké další postřehy studenty při četbě těchto veršů napadají? K diskusi by mohla přispět také slova staršího Richarda G. Scotta uvedená v oddíle „Další materiály a zdroje“. Členy třídy byste také mohli požádat, aby se podělili o to, co dělají, aby jejich osobní a rodinné modlitby byly smysluplnější. (Viz 3. Nefi 18:18–21.)

• V osnově pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny jsou navrženy otázky týkající se modlitby, o kterých můžeme přemítat při četbě těchto veršů. Mohli byste členy třídy požádat, aby se podělili o jakékoli postřehy, které je ohledně těchto otázek napadají. Nebo byste několik členů třídy mohli požádat, aby přišli na hodinu připraveni diskutovat o něčem, čemu se naučili ohledně modlitby ze 3. Nefiho 17–19. Co byli inspirováni dělat, aby jejich modlitby byly smysluplnější?

• Ježíš učil, proč se máme modlit vždy. (Viz 3. Nefi 18:15–18.) Studentům by mohla k porozumění toho, čemu Ježíš učil, pomoci názorná pomůcka nebo ukázka. Mohli byste například naplnit nějakou nádobu vodou, aby představovala vliv Satana. Na dno kelímku (který představuje ustavičnou modlitbu) napěchujte papírový kapesník (který představuje nás) tak, aby nevypadl. Kelímek otočte vzhůru nohama a zatlačte ho přímo do nádoby s vodou. Kapesník by měl na dně kelímku zůstat suchý, i když je obklopen vodou. Čemu nás tato názorná ukázka a 3. Nefi 18:15–18 učí ohledně modlitby? (Viz také NaS 10:5.) Co znamená „modliti se vždy“? Jak nám modlitba může pomoci odolávat Satanovu vlivu? Zvažte možnost dát členům třídy chvíli na to, aby si zapsali, co jsou inspirováni dělat, aby své modlitby změnili k lepšímu.

3. Nefi 18:1–12

Při přijímání svátosti můžeme být duchovně naplněni.

• Na úvod diskuse o Spasitelově učení ohledně svátosti ve 3. Nefim 18 byste mohli rozdělit třídu na několik skupin a každé skupině zadat jedny z následujících veršů, aby si je studenti přečetli a diskutovali o nich: Matouš 26:26–28; 3. Nefi 18:1–12; a Nauka a smlouvy 20:75–79; 27:1–4. Každá skupina by poté, co si přidělené verše přečte, mohla vymyslet jednu nebo dvě otázky ohledně svátosti, které tyto verše zodpovídají, a své otázky napsat na tabuli. Ostatní studenti by poté mohli na otázky na tabuli najít odpovědi v písmech. Členové třídy by také mohli diskutovat o tom, jak se pro ně přijímání svátosti může stát hodnotnějším zážitkem.

• Co to znamená být „naplněni“, když přijímáme svátost? (Viz 3. Nefi 18:4–5, 9; 20:9.) Zvažte možnost vyzvat členy třídy, aby o této otázce diskutovali ve dvojicích, zatímco si budou společně číst 3. Nefiho 18:1–12. Také byste studenty mohli vyzvat, aby přemýšleli o tom, kdy se při přijímání svátosti naposledy cítili duchovně „naplněni“. Mohli by diskutovat o tom, co nám může bránit v tom, abychom byli svátostí „naplněni“, nebo nás od toho odvádět, a podělit se o náměty, jak tyto překážky překonat.

3. Nefi 19:9–15, 20–22

Učedníci Ježíše Krista usilují o dar Ducha Svatého.

• Zvažte možnost vyzvat členy třídy, aby se zamysleli nad něčím, co si velmi přejí. Co jsou ochotni udělat pro to, aby to obdrželi? To by mohlo vést k diskusi o tom, co si „nejvíce“ přálo dvanáct učedníků, jak je to popsáno ve 3. Nefim 19:9–15 a 20–22. Proč to pro ně asi bylo tak důležité? A proč je to důležité pro nás? Jak můžeme podle těchto veršů upřímně usilovat o společenství Ducha Svatého?

ikona studia

Povzbuďte ke studiu doma

Pán řekl: „Veliká jsou slova Izaiášova.“ (3. Nefi 23:1.) Abyste členy třídy povzbudili k tomu, aby si přečetli 3. Nefiho 20–26, mohli byste jim říci, že v těchto kapitolách Ježíš vysvětlil některá „veliká“ slova Izaiášova. Vyzvěte členy třídy, aby přemítali o tom, proč jsou Izaiášova slova veliká. Povzbuďte je, aby na příští lekci Nedělní školy přišli připraveni podělit se o to, čemu se naučili.

ikona materiálů a zdrojů

Další materiály a zdroje

Hodnota modlitby.

Starší Richard G. Scott svědčil o hodnotě modlitby:

„Modlíme se k Nebeskému Otci v posvátném jménu Jeho Milovaného Syna, Ježíše Krista. Modlitba je nejúčinnější, když se snažíme být čistí a poslušní, když naše motivy jsou dobré a když jsme ochotni dělat to, co On žádá. Modlitba pronesená s pokorou a důvěrou ukazuje směr a přináší pokoj.

Nedělejte si starosti se svými neobratně vyjádřenými pocity. Zkrátka mluvte ke svému soucitnému a chápajícímu Otci. Jste Jeho drahocenné děti, které dokonale miluje, a přeje si jim pomáhat. Když se modlíte, uvědomujte si, že Otec v nebi je blízko a naslouchá.

Klíčem ke zlepšení modlitby je naučit se klást správné otázky. Zvažte tuto změnu – přestat žádat o to, co si přejete vy, a místo toho upřímně hledat to, co si pro vás přeje On. Když potom poznáte Jeho vůli, modlete se, abyste byli vedeni tak, abyste měli sílu ji naplnit.

Budete-li se někdy cítit od Otce vzdáleni, může to mít mnoho důvodů. Ať je příčina jakákoli, když budete pokračovat v prosbách o pomoc, On vás povede k vykonání toho, co obnoví vaši důvěru v to, že je nablízku. Modlete se, i když nemáte žádnou touhu se modlit. Někdy se, podobně jako dítě, můžete zachovat nesprávně a mít pocit, že s daným problémem před Otce předstoupit nemůžete. Právě tehdy se potřebujete modlit nejvíce. Nikdy si nemyslete, že nejste hodni toho, abyste se modlili.

Přemýšlím, zda můžeme někdy skutečně pochopit nesmírnou moc modlitby, dokud nenarazíme na tíživý a naléhavý problém a neuvědomíme si, že nejsme schopni ho vyřešit. Poté se obrátíme k Otci a pokorně uznáme svou naprostou závislost na Něm. Pomůže nám, když si najdeme odlehlé místo, kde budeme moci nahlas vyjadřovat své pocity tak dlouho a tak intenzivně, jak to bude nutné.“ („Využívejme nadpozemského daru modlitby“, Liahona, květen 2007, 8.)

Jak zlepšit výuku

Usilujte o křesťanskou lásku. Je-li ve vaší třídě nějaký student, který potřebuje přátelství druhých, zvažte, jak byste mu mohli pomoci cítit se součástí třídy. Mohli byste například požádat jiného člena třídy, aby si vedle tohoto studenta sedl a spřátelil se s ním.