Garis L. Kapas, „Jo veido šviesa švietė jiems“

Rugsėjo 28–spalio 11

3 Nefio 17–19

„Štai, mano džiaugsmas pilnas“

Jūsų pasiruošimas mokyti turėtų prasidėti nuo asmeninio Raštų studijavimo. „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms gali papildyti jūsų studijas, o šis pamokos planas taip pat gali suteikti idėjų ruošiantis.

Užsirašykite įkvėptas mintis

Skatinkite dalytis

Žr. 3 Nefio 17:1–3, Gelbėtojas paragino žmones sugrįžti į savo namus ir „paruoš[ti] savo protus“ prieš tai, kai sugrįš, kad vėl būtų mokomi. Galite savo mokinių paklausti, kaip jie pasiruošė šiandienos aptarimui ir ką apmąstė.

Mokykite doktrinos

3 Nefio 17; 18:24–25, 28–32

Gelbėtojas yra tobulas pavyzdys, kaip tarnauti

• Visi turime galimybių tarnauti kitiems, ir visi galime tai daryti geriau. Vienas būdas mokytis iš Gelbėtojo tarnystės pavyzdžio yra tiesiog visiems drauge perskaityti 3 Nefio 17 ir paprašyti mokinių paaiškinti tas vietas, kurios moko juos apie tarnystę. Ką sužinojome apie Gelbėtojo savybes, dėl kurių Jis buvo puikus pavyzdys, kaip tarnauti? Kokių tiesų apie tarnystę išmokstame iš Gelbėtojo pavyzdžio? Taip pat papildomų įžvalgų galite paieškoti 3 Nefio 18:24–25 ir 28–32. Mokiniai gali aptarti, ką konkrečiai jie jaučiasi įkvėpti daryti, kad sektų Gelbėtojo tarnystės pavyzdžiu.

  

  Garis L.Kapas, „Pažiūrėkite į savo mažutėlius“

3 Nefio 17:13–22; 18:15–25; 19:6–9, 15–36

Gelbėtojas mus mokė, kaip melstis

• Kad padėtumėte mokiniams pasimokyti iš 3 Nefio 17–19 skyriuose pateiktų daugybės pavyzdžių ir mokymų apie maldą, lentoje galite užrašyti: Kas? Kaip? Kada? Kodėl?, ir paprašyti mokinių atsakymus į šiuos klausimus apie maldą surasti šiose eilutėse: 3 Nefio 17:13–22; 18:15–25 ir 19:6–9, 15–36. Ką dar mokiniai pastebėjo skaitydami šias eilutes? Aptarimą galėtų praturtinti vyresniojo Ričardo G. Skoto teiginys iš „Papildomų priemonių“. Taip pat galite paprašyti mokinių pasidalyti, ką jie daro, kad asmeninės ir šeimos maldos būtų prasmingesnės (žr. 3 Nefio 18:18–21).

• Šios savaitės pamokos plane iš „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms pateikiami klausimai, padedantys skaitant šias eilutes apmąstyti maldą. Galite paprašyti mokinių pasidalyti įžvalgomis, susijusiomis su šiais klausimais. Arba galite kelių mokinių paprašyti, kad ateitų į pamoką pasiruošę aptarti, ko iš 3 Nefio 17–19 išmoko apie maldą. Ką jie buvo įkvėpti daryti, kad jų maldos būtų prasmingos?

• Jėzus mokė, kodėl turėtume visuomet melstis (žr. 3 Nefio 18:15–18). Pamoka su vaizdinėmis priemonėmis galėtų padėti mokiniams suprasti, ko Jis mokė. Pavyzdžiui, galite į indą pripilti vandens, kuris simbolizuotų Šėtono įtaką. Atsargiai į puodelio (simbolizuojančio, kad visada meldžiamės) dugną įdėkite servetėlę (simbolizuojančią mus). Apverskite puodelį ir įkiškite jį į indą su vandeniu. Servetėlė puodelio dugne turėtų likti sausa, nors ir buvo įmerkta į vandenį. Ko ši pamoka su vaizdinėmis priemonėmis ir 3 Nefio 18:15–18 moko mus apie maldą? (Taip pat žr. DS 10:5.) Ką reiškia „visada melstis“? Kaip malda gali padėti mums atsispirti Šėtono pagundai? Galite skirti mokiniams minutėlę užrašyti, ką jie jaučiasi įkvėpti daryti, kad jų maldos būtų prasmingesnės.

3 Nefio 18:1–12

Priimdami sakramentą galime dvasiškai prisipildyti

• Kad pradėtumėte aptarinėti, ko Gelbėtojas 3 Nefio 18 skyriuje moko apie sakramentą, galite mokinius suskirstyti grupelėmis ir kiekvienai paskirti perskaityti ir aptarti vieną iš šių Raštų ištraukų: Mato 26:26–28; 3 Nefio 18:1–12 ir Doktrinos ir Sandorų 20:75–79; 27:1–4. Perskaičiusi paskirtą Raštų ištrauką, kiekviena grupė galėtų sugalvoti su sakramentu susijusį klausimą (ar klausimus), į kurį atsakyta perskaitytoje eilutėje, ir užrašyti klausimą lentoje. Likusieji galėtų atsakymų į klausimus paieškoti Raštuose. Mokiniai taip pat galėtų aptarti, kaip sakramento priėmimas galėtų būti jiems prasmingesnis.

• Ką reiškia „prisipildyti“ priimant sakramentą? (Žr. 3 Nefio 18:4–5, 9; 20:9.) Galite paprašyti mokinių šį klausimą aptarti poromis, kai drauge skaitys 3 Nefio 18:1–12. Taip pat galite paprašyti mokinių apmąstyti, kada paskutinį kartą priimdami sakramentą jautėsi prisipildę. Galbūt jie galėtų aptarti, kas mums neleidžia arba trukdo prisipildyti per sakramentą, ir pasidalyti idėjomis, kaip šias kliūtis įveikti.

3 Nefio 19:9–15, 20–22

Jėzaus Kristaus mokiniai trokšta Šventosios Dvasios dovanos

• Galite paprašyti mokinių pagalvoti, ko jie labai trokšta. Ką jie pasiryžę daryti, kad tai gautų? Tai gali paskatinti diskusiją apie tai, ko dvylika mokinių „labiausiai troško“, kaip tai aprašyta 3 Nefio 19:9–15 ir 20–22. Kodėl tai jiems buvo taip svarbu? Kodėl tai svarbu mums? Kaip, pagal šias eilutes, galime nuoširdžiai siekti Šventosios Dvasios bendrystės?

Skatinkite mokytis namuose

Viešpats sakė: „Didingi yra Izaijo žodžiai“ (3 Nefio 23:1). Kad paskatintumėte mokinius perskaityti 3 Nefio 20–26, galite jiems paminėti, kad šiuose skyriuose Jėzus išaiškino tam tikrus „didingus“ Izaijo žodžius. Paprašykite mokinių apmąstyti, kodėl šie Izaijo žodžiai yra didingi. Paraginkite juos kitą sekmadienį ateiti pasiruošus papasakoti, ko išmoko.

Papildomos priemonės

Maldos vertė

Vyresnysis Ričardas G. Skotas liudijo apie maldos vertę:

„Mes meldžiamės mūsų Dangiškajam Tėvui šventu Jo Mylimojo Sūnaus, Jėzaus Kristaus, vardu. Malda yra veiksmingiausia, kai stengiamės būti švarūs ir paklusnūs, vadovautis tinkamais motyvais ir norime daryti tai, ko Jis prašo. Nuolankios pasitikėjimo kupinos maldos teikia vadovavimo ir ramybės.

Nesukite galvos dėl savo neiškalbiai išreikštų jausmų. Tiesiog kalbėkite su savo gailestingu, suprantančiu Tėvu. Jūs esate Jo brangus vaikas, kurį Jis tobulai myli ir kuriam nori padėti. Melsdamiesi suvokite, kad Tėvas danguje yra arti ir Jis klausosi.

Prasmingiau meldžiamės išmokę užduoti teisingus klausimus. Siūlau, užuot prašius norimų dalykų, nuoširdžiai siekti to, ko Jis nori jums. Tada, sužinoję Jo valią, melskitės, kad būtumėte vedami ir turėtumėte stiprybės tai įgyvendinti.

Jei kada pasijusite atitolę nuo Tėvo, tai gali būti dėl daugelio priežasčių. Kad ir kas tai būtų, jei ir toliau melsite pagalbos, Jis jus ves daryti tai, kas sugrąžins jūsų pasitikėjimą, kad Jis yra šalia. Melskitės net ir tada, kai visai nenorite melstis. Kartais, tarytum vaikas, jūs galbūt negerai pasielgę jaučiate, kad negalite kreiptis į savo Tėvą dėl tos problemos. Jums tuomet labiausiai reikia maldos. Niekuomet nemanykite, kad nesate vertas melstis.

Galbūt mes taip ir nesuvoksime didžiulės maldos galios iki tol, kol mus užgrius neįveikiama netikėta problema ir suprasime, kad nepajėgiame jos išspręsti. Tada mes kreipsimės į savo Tėvą nuolankiai pripažindami, kad visiškai priklausome nuo Jo. Naudinga susirasti nuošalią vietą, kur galime balsu reikšti savo jausmus tiek laiko, kiek reikalinga“ (Naudokime dangišką maldos dovaną, 2007 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga).

Mūsų mokymo tobulinimas

Siekite Kristaus meilės. Jeigu pamokoje dalyvauja mokinys, kuriam reikia draugo, apsvarstykite, kaip galėtumėte padėti jam pasijusti klasės dalimi. Pavyzdžiui, galite dar vieno mokinio paprašyti atsisėsti prie šio žmogaus ir susidraugauti.